浅谈创新幼儿教育理念，促进幼儿教育发展

浅谈创新幼儿教育理念，促进幼儿教育发展

杨彦

巴彦淖尔临河区第八小学  015000

摘要：为了更好地推进幼儿早期发展，必须确立幼儿早期发展的正确的教育观。文章认为，幼儿教师要把“以人为本”，“寓教于乐”，“德教结合”等思想同传统的教育思想相融合，才能激发幼儿的思维，培养幼儿的动手技能，促进他们健康快乐地成长。

关键词：幼儿教育理念；幼儿教育发展；策略探究

引言

伴随着经济的飞速发展，人们对幼儿早期教育的关注日益增加。幼儿教育是一种幼儿在入学前所进行的一种教育，它主要包含了智力启发教育、语言开发教育、生活能力培养教育和一般学科启蒙教育。在早期教育过程中，采用先进的教学观念，对幼儿的发展、健康成长起着举足轻重的作用。

一、将“以人为本”的教学思想融入到幼儿教育的发展中

将“以人为本”的思想融入到幼儿教育中，能使幼儿早期教育得到更好地发展。“以人为本”的思想是当前较为成熟的教育思想，它与当前的教育形势相适应，在幼儿教育中，“以人为本”的思想就是要根据幼儿的特点、习惯和兴趣来制定幼儿教育课程，制定幼儿教育方案，选择幼儿教育方法。在幼儿早期实施“以人为本”的思想，实行“因材施教”，能有效地增强幼儿早期发展的能力，改善幼儿早期发展状况，促进幼儿早期发展。

比如，在早期教育中，“以人为本”是一种很好的思想，也是一种很好的教育方法。第一，根据孩子们的兴趣和特征来设计课程。在幼儿阶段，幼儿通常具有好奇心强、比较贪玩的特征，幼儿通常喜欢进行动手类的活动，根据幼儿的特征，教师可以设定积木活动、绘画活动和手工制作等活动。第二，根据幼儿的特征，按照课程的要求，进行课程的设计，就拿搭积木的课程来说吧。首先，根据游戏板的教学内容，教师要指导幼儿使用游戏板将他们在日常生活中看到的东西摆放出来，比如教师可以提出问题：“小朋友，这个房间有哪些东西？有没有人能说得出口？”以问题引导幼儿走进教室；其次，教师继续指导幼儿，例如：“小朋友们，你能用方块把你想要的东西摆出来么？”在教师的指导下，小朋友可以积极地参加到搭积木的课堂活动中，让小朋友在学习过程中可以训练他们的思想和思维。教师应给予幼儿一定的鼓励，使幼儿有自信。将“以人为本”的思想融入到幼儿早期发展之中，有助于提高幼儿早期发展的有效性。

二、以“寓教于乐”的教学思想为指导，改善目前的学前教育状况

“寓教于乐”是幼儿早期教育发展的一种重要途径。“寓教于乐”的教育思想是当今幼儿早期教育中经常使用的一种教育思想，是对幼儿早期教育思想的总结和提炼，“寓教于乐”的教育思想是把幼儿早期教育与幼儿早期教育有机地融合在一起，让幼儿在玩耍中获得知识、提高技能。在学前教育中，运用“寓教于乐”的思想进行教学，能营造一种融洽的课堂气氛，有利于调动幼儿的积极性和主动性。

比如：运用“寓教于乐”的思想来引导幼儿早期教育，能使幼儿早期艺术的发展得到很大的提高，本文就幼儿早期艺术的发展做一个具体的阐述。首先，教师选定了课程内容，并以《我喜欢的水果》为题进行了图画的创作；其次，教师提出了一个问题：“孩子，你知道哪些水果？你最爱吃什么水果？”用提问激发幼儿的兴趣；之后，利用实物和游戏来进行教学，教师可以拿出很多的水果，包括苹果、香蕉、橘子、葡萄和鸭梨等，再拿出多个篮子，在每个篮子上都贴上了水果标签，让学生将水果放在相应的篮子中。训练幼儿的观察力和行动力；在教师的指导下，小朋友们开始作画。引导幼儿准备好画笔，纸，橡皮擦等画具，并根据幼儿的喜好，用画笔，纸，橡皮擦等画具，用画笔，纸，橡皮擦等作画。在这个过程中，幼儿能够有效地提高自己的创意与表达能力，并且对提高自己的思考能力也有帮助。将“寓教于乐”的思想运用到幼儿早期教育中，可以提高幼儿的语言能力。

三、贯彻“德教结合”的思想，推动幼儿教育的发展

实施“德教结合”的德育思想，能使学前教育事业得到更好地发展。“德教结合”是一种新的教育观，是为了弥补传统教育中缺少品德养成的缺憾，“德教结合”就是把品德养成与教学内容有机地联系起来进行教学，把“德育”思想融入到幼儿园的教育中，有利于幼儿养成优良的行为习惯，促进幼儿的身心健康、全面发展。

比如，将“德教结合”的教学思想应用到幼儿早期的教学中，有利于幼儿的全面发展。幼年是一个非常重要的时期，也是一个非常关键的时期，教师在教育过程中突出“德育”的思想，能够提高幼儿的道德素养。首先，教师要以中华的传统文化为基础，比如《三字经》《弟子规》等，教师可以把它们制作成卡片，并附有图片，让幼儿更容易看懂；其次，教师把这些东西编进童谣和舞曲，让幼儿在快乐的氛围中，了解到相关的文化，从而达到对幼儿进行德育的目的。最后，教师还可以将自己的教育思想融入到幼儿的日常生活之中，比如，在饭前和饭后，教师可以引导幼儿诵读“饭前要洗手，吃饭莫浪费……”等内容。将“德教结合”的思想运用到幼儿教育中，有助于幼儿形成良好的行为习惯，形成优良的品德。

四、积极组织趣味性活动，促进幼儿教育发展

许多幼儿园认识到趣味教学在幼儿教育发展中的重要作用。在幼儿早期发展过程中，教师是幼儿教育发展的引领者，是幼儿教育发展的指导者和引导者，在幼儿教育发展过程中起着举足轻重的作用。老师们要以有趣的游戏为基础，让孩子们主动地参加到游戏中去，从而更好地将孩子们的协作精神和创造力、思考能力都发挥出来。这样也可以帮助老师更好地了解每个孩子的具体状况，从而更好地进行有目标的教育。除此之外，这样的活动形式还可以让老师们可以在他们的日常生活和学习中，及时地发现他们所面对的问题，从而可以与他们一起讨论问题，并最终建立有效的解决机制。

教师不能将自己的主观想法和行为强加到幼儿的身上，要及时并敏感地发现幼儿的个体差异，并针对他们所面临的问题，及时地提出相应的对策，从而建立起一套完整的师幼互动机制，从而推动现代教育理念与幼儿教育创新融合机制的发展。除此之外，老师们要在孩子们的兴趣活动中，为孩子们提供更多有趣的小游戏或者是活动设施，让孩子们自己去探索，去发现，去解决问题，让孩子们在参加这些活动的时候，能够感受到成功的喜悦，推动孩子们的全方位发展，从而达到幼儿教育的高品质发展。

结语

幼儿教育已经成为了父母和教师们关注的焦点，幼儿教育在幼儿的健康发展中起着举足轻重的作用。文章认为，传统的幼儿教育教育观念并不适合幼儿的全面发展，必须把“以人为本”，“寓教于乐”，“德教结合”等新型的教育观与教学方法有机地融合起来，这样才能更好地发挥幼儿的创造性，并在此过程中提高幼儿的生存技能和思考技能，从而为幼儿的健康、幸福地发展打下良好的基础。

参考文献

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