地方高校图书馆纸书借阅新探

地方高校图书馆纸书借阅新探

李晶晶 高歌

湖北汽车工业学院 湖北十堰 442000

摘要：文章以湖北汽车工业学院为例，统计纸书借阅数据，以观师生需求变化，为继续盘活纸书利用提出对策。

关键词：高校 纸书 借阅

《2023年政府工作报告》再次提及“深入推进全民阅读”。“全民阅读”连续10次被写入政府工作报告，从“倡导全民阅读”，到“大力推进全民阅读”，到“深入推进全民阅读”，政府对全民阅读的重视程度日益提高。据中国新闻出版研究院发布第十九次全国国民阅读调查（简称《调查》）结果显示，我国成年国民人均纸书阅读量为4.76本[1]，与40.1%的18-65岁以色列人每年至少阅读52本书[2]，差距大。《调查》显示“纸书的阅读优势仍然明显”。纸书是图书馆重要馆藏资源之一，即便数字化阅读盛行，纸书不可能被电子书替代。查颖表明学生阅读数量、质量显著影响大学生发展[3]，纸书仍然发挥重要的育人作用。笔者统计分析了2017-2022年湖北汽车工业学院图书馆纸书借阅数据，为盘活纸书利用提供建议。

一、纸书借阅量分析(纸书借阅量简称“借阅量”)

(图1 图书馆近6年纸书年度借阅量变迁)

借阅量是衡量师生利用图书馆资源和馆藏图书质量的重要标准。笔者统计了图书馆近6年年度借阅量和月借阅量，如图1、2。(1)数字阅读时代下，我校借阅

(图2 图书馆近6年纸书月借阅量变迁)

量逐年下降。2016-2019年借阅量有周期性，假期低谷，3月第一高点，4-8月逐月下降，8月谷底，9月第二高点，10月回落，11-12月略上升。(2)2020-2022年受疫情影响，封校闭馆，借阅量低，局部数据异常，2020年数据暂不考虑。2019和2021年借阅量波动与其他年一致，我校借阅量具有年周期。(3)2019年4-5月开展了读者文化节，9月新生入馆教育，7-8月延长图书馆开放时间，2019年借阅量未逐年下降，有所为借阅量就会上升。

二、纸书借阅比例分析(纸书借阅比例简称借阅比例)

采用中图法，笔者统计了图书馆近6年各类借阅比例，如表1。(1)6年中T、

(表1 图书馆近6年纸书借阅比例)

I、O类借阅比例前三位，数值稳定，我校师生的阅读需求可按专业类、文学类、考试类排序。(2)T类比例最高，即使遭遇疫，我校师生对T类需求最大，可能与学校工科背景、AI与新型材料热点等有关。(3) 6年中U类比例增加，分析类同(2)。(4) 6年中I类比例第二，数据稳定，可见深受师生欢迎。(5)H类和O类排第三，H类略下降，O类在2022年较2019年少开放了一个月的情况下，反升3.54%，可能与学校优势学科、考研学生逐年增加有关。专业、考研、考试是重要需求。(6)B类比例缓慢上升，可能广泛存在的社会焦虑有关,可能与我校大学生心理健康课指定阅读要有关。(7)其他类比例较低，可能与我校专业设置有关。笔者认为D类、C类、J类、k类、F类、G类可提升大学生综合素养，有长期价值。

三、近6年纸书年度TOP10排行榜分析

采用中图法，笔者统计了图书馆近6年纸书TOP10排行榜借阅量与借阅比例，如表2，分析如下：(1)TOP10排行榜为I、O、TP、K、U类。2017-2018年

(表2 图书馆近6年纸书TOP10排行榜借阅比例)

I类超过60%，2019年-2022年工科类超过60%，师生需求逆转。(2)排行榜借阅量2017-2019年持平，在522-618次之间；2020年受疫情影响降到252次；2021年图书馆半开放回升。2022年受疫情影响最小，却6年中最低。(3)6年中I类持续在线。O类比例从2018年10.52%暴增到2019年62.94%，疫情期间也超过55.56%，2022年降至39.21%，I类与O类为师生重要且稳定的需求。(4)排行榜中K类《明朝那些事儿》，笔者将其简化归属I类，对比近6年纸书TOP10排行榜I和O类借阅量变化，如图3。2017-2019年I与O类此消彼长，2019年后期-2022年趋同，最终持平。I类借阅萎缩，O类增加，师生需求变化值得关注。

(图3近6年I类和O类纸书TOP10排行榜借阅量变化)

四、提升纸书利用率的措施

1、提升馆员格局

(1)回归“三个问题”，提高馆员格局。回归“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本性问题，从国家事业发展和学校大局出发，提高馆员工作格局。不少馆员认为在图书馆无事业可言，又面临边缘化的窘迫，动力不足。徐建华认为纸质书在国内还有10年的黄金期和至少10年平稳滑行期[4]。馆员正确的选择就是坚定信念，爱书如子，迎接挑战。(2)主动影响大学生成长。高丹等发现本科生是使用纸书的最大群体[5]。我校大学生专业学习、考研需求大，图书馆优先满足本科生需要，并推出政治类、哲学类、经济类、历史类书展等，人人争当馆藏资源推介员，主动影响本科生成长。

2、调整纸书馆藏结构

(1)提升馆员科研能力。从纸书“采、藏、借、推、检”全面视角提升利用率，这需要馆员了解国内外动态，找到好办法，这一切离不开馆员的科研能力。杨俊丽发现馆员借阅专业

图书情况不理想[6]。推动馆员科研迫在眉睫。(2)深度挖掘图书馆大数据。基于统计学与计算机技术挖掘图书馆大数据，科学采购、排架、剔旧、阅读推广，探索图书馆大数据个性化推送资源方式。同时，《汽车理论》、高等数学教辅等复本最大化，放开借阅权限使爱书师生借阅最大化。

3、借力制度与权威人士影响大学生阅读行为

(1)借力制度。我馆与教务处、团委合作，设置了第二课堂经典阅读学分制，阅读活动发布即“售罄”。建议在经典阅读学分制中设置借阅数量、种类、期限要求，完成者获得学分，并组织专家设立大学生阅读书目。(2)借力权威人物。请权威教授领航阅读，专业带头人教学中推荐阅读。曹流等指出专业、教师引导及政策导向对学生图书借阅有关键作用[7]。

4、以科学的阅读推广活动体系促进全校阅读

(1)树立有影响力的活动。我馆打造了“图书馆默言志愿者活动”和“万卷共知阅读系列活动”两项品牌活动，活动热度高，以好的体验和价值吸引学生阅读，并不断优化浅阅读和深阅读阅读活动体系。(2)抓住流量、重点人群，顺势而为。我馆借阅大高峰期在3月、9月开学时，小高峰为4月读者活动节，5-6月、11-12月备考期，精准读者群体开展阅读推广活动。如9月入馆教育与生涯类书展同步，放假前低谷期开展阅读送学分活动。笔者曾选取一年内借阅量为0的107本“冷书”集结成展，一个月后统计发现借阅率超过70%，有所为必有所获。(3)通过线上线下的宣传扩大活动影响力。通过活动预热、过程、结果宣传，让阅读推广活动影响力持续发酵。

参考文献

[1] 中国新闻出版研究院全国国民阅读调查课题组,魏玉山,徐升国.第十九次全国国民阅读调查主要发现[J].出版发行研究,2022(5).

[2] 从光丽,肖龙翔,吴建华.以色列人的年阅读量真的是 64 本吗？[J].图书馆论坛,2023(5).

[3]查颖.阅读与大学生发展的关系研究[D].上海:华东师范大学,2017.

[4] 徐建华.馆藏优化与纸质书的生命周期[C].郑州:2017全国图书馆文献资源建设研讨会,2017.

[5] 高丹,高雪青等.高校图书馆馆藏图书资源与利用研究——以北京航空航天大学图书馆为例[J].江西图书馆学刊,2007(04):56-57,71.

[6] 杨俊丽,高校图书馆员专业阅读现状的调查与分析[J].大学图书馆学报,2015,33(04):55-59,115.

[7] 曹流,韦相,王晶.数据挖掘算法在大学图书借阅大数据中的分析与应用[J].红河学院学报,2022,20(05): 154-157.