高中化学学科对普通高中生生涯教育指导性研究

高中化学学科对普通高中生生涯教育指导性研究

黄映梅

防城港市实验高级中学，广西防城港538021

摘要：关于今年的高考改革，部分地方的中小学已经在实施，并在2017级高中的基础上进行了改革和创新。新一轮的化学教学改革，要求高中化学教师在组织化学课程时，既要注重对学生的基础知识和技能的掌握，又要强化对学生的职业生涯指导和计划，使他们的化学学科整体素质得到全面的提升，为全面的化学人才培养奠定基础条件。本文针对这一问题，着重对高中化学课程的生涯辅导进行了深入的剖析。

关键词：高中化学，生涯教育，指导策略

引言

新一轮的高考改革明确提出，教师在组织高中化学教学时，既要注重学生的文化素质，又要明确其职业发展方向，明确其学习目标。所以，在化学教学中，教师要在正常的课堂教学中运用有效的教学策略，正确地进行生涯辅导，对高中生进行全方位的职业素养教育，为他们将来的化学专业发展打下良好的基础。

1.进行职业生涯教育指导的重要性

人的发展可以分成五个时期，每一个时期的任务都有具体的要求，而在高中阶段，则有两个任务：成长期和探索期，所以，在高中阶段，学习非常重要。在此过程中，把职业生涯教育引入到高中的课堂教学中来，就变得尤为重要。职业生涯教育最早起源于美国，之后又在日本、港台等地传播开来，并不断发展壮大。从有关资料来看，目前以职业生涯教育与就业辅导为主的教育研究多集中于大学生教育，而关于基础教育中如何渗透的问题则较少。职业生涯教育，是指以学生的一生发展为目的而设立的各种课程与教学活动，从狭义上讲，它是指在教学中对学生进行生涯辅导，使他们明确自己的人生目标、角色等。因此，在高中化学教学中引入职业生涯教育是非常有必要的，既可以使学生对化学的兴趣有所提升，又可以使他们及早地确定自己的职业目标，了解自己未来的职业发展方向，制定适合自己的职业发展计划，提高自身的专业竞争力。

2.当前高中课堂化学教学现状分析

从目前的高中化学课程来看，在高中化学课程的教学中，老师们把教学的重心放在了基础知识的讲解上，而忽视了对化学教材的理解，让学生了解化学元素，化学式，化学有关的化学原理，而对学生在化学领域中的思想和认识不足。这就造成了很多人都不知道自己为什么要学化学，也不知道自己学的是什么。由于化学教学的目的不明，使学生缺乏对化学学习的兴趣，因而学习效果一般较差。究其原因，主要是由于教师表现出的教育观念相对落后，只坚持应试思维，注重对学生的化学考试成绩的重视。这就造成了很多人把化学当成了高考的一部分，而忽略了自己在化学方面的发展。因此，要想有效地改变这种教学状况，就必须在教师的组织中适当地进行职业生涯辅导。使学生在学习过程中认识到自己的专业和专业发展，重视化学专业，从而为自己的专业发展打下坚实的学科基础。

3.高中化学课堂教学渗透生涯指导的路径探究

3.1拓展教学内容，提高学生的职业意识

在化学课中，教师要在教材的基础上，合理地收集和整合教学资源，以使其更好地渗透到学生的职业生涯指导中，增强学生的化学知识储备，增强其对职业发展的认识。使学生在职业意识的支持下，能端正化学的学习态度，积极参加化学教学。首先，在进行化学教学前，教师要把化学专业的知识灌输到学生的生活中，并根据他们的专业背景、行业背景、前景等，使他们对化学专业的知识有一个清晰的认识。为高中生确定高考志愿方向，做好今后学习和发展的规划，具有重要的参考价值。以卤化银为例，老师在讲解这一节的时候，可以将照相薄膜等化学原理渗入到学生的体内，并渗透到他们的工作中去。使学生对相关的职业类型、工作内容有一定的认识，为以后的就业和就业打下基础。同时，在“蛋白质”知识的教学中，可以把化学与营养师、保健等相关产业相结合，使学生能更好地根据自己的专业，进行自己的专业生涯规划。这样才能使学生对化学的学习目的有个清晰的认识，并能增强学生的学习动机。

3.2引入化学故事，确立学生的专业方向

在化学的领域里，有许多关于化学发展的历史故事和人物。在组织教学活动时，教师可以适当地引入化学故事，说明化学发展的历史背景，并介绍知名化学家对该学科的贡献，和有关的化学发明。通过历史和人物的经历，培养学生对化学的正确认识，在以后的化学教学中，他们的学习态度会更加积极。以甘油硝为例，老师在讲解这一节的时候，可以将诺贝尔化学奖的相关资料引入课堂。使学生对化学相关专业有一个清晰的认识，并以化学为主要发展方向，朝着自己的理想方向努力。同时，老师也可以让学生了解到化学在当今社会中所起到的重要作用，例如：某些人造材料能为我们的生活提供方便，以及它在各个方面的应用。让学生对化学专业的未来发展有一个清晰的了解，同时也能有效地确定自己的专业目标，从而为自己的学习和成长之路指明一个清晰的方向。

3.3加强化学实验的标准化与探索精神的培养

化学实验是高中化学教学的一个重要环节，在教学过程中，教师要对实验示范进行规范，并对学生的实验过程进行规范。以严谨科学的态度进行化学实验探索，促进学生在良好的实验环境中树立正确的思想认识，培养学生的实验精神，培养学生对化学实验的严谨和科学的认知。同时，教师要充分运用多媒体手段，通过在当今社会上流行的化工专业中，对化工生产环境、职业要求等进行模拟教学，使学生能更好地理解和掌握化工生产环境，并能有效地提高职业意识。

3.4开展化学教学实践活动，提升学生的综合化学素质

在高中化学教学中，要积极开展化学实践，培养学生的职业生涯意识，培养对化学学习的浓厚兴趣，树立正确的生涯计划观念。首先，针对目前高中生的化学学习需要，建立一个特殊的“化学兴趣小组”。其次，教师根据化学教学内容，定期组织实践活动，激发学生的兴趣团体根据自己在化学课上所学到的知识进行实践操作和探究。通过实验研究，掌握化学知识和技能，为以后在化学专业的发展打下良好的基础。

参考文献

[1]周业虹.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国考试，2017（02）：47-51.

[2]杨亚贤.高中化学课堂教学渗透生涯指导的实践研究[J].现代盐化工，2016，43（06）：99-100.

[3]刘佞珺.浅谈高中化学教学高中生创新能力的培养[J].科技创新导报，2013（29）：133.