党员积分制“积”出自律与表率*——以攀枝花学院为例

党员积分制“积”出自律与表率*——以攀枝花学院为例

罗涛 李东

（攀枝花学院 四川攀枝花 617000）

摘 要：党员发展是高校党建和思想政治教育工作的重要组成部分，高校作为培养和发展学生党员的主要阵地，应该采取切实有效的措施，建立健全完善的党员发展标准，不断探索新途径，做好大学生党员发展工作，严格把关党员发展质量，努力培养素质高、能力强的大学生党员，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，促进高校党建与思政工作质量的提升，切实做好党员发展“前半篇”和教育管理“后半篇”两篇文章。

关键词：党建；积分制；大学生党员；表率

*基金项目 ：攀枝花学院2022年基层党建工作创新立项项目；

            攀枝花学院2022年校级教研教改项目“基于过程一流的医学人才培养评价体系构建的研究与实践（项目编号：JJ2217）。 

习近平总书记指出：对于我们这样一个长期执政的政党来说，党员数量应该是没什么大问题，难的是提高质量。高校基层党组织肩负着把当代大学生培养成为政治信仰坚定、有号召力、有时代担当的高素质社会主义事业接班人和实现中华民族伟大复兴的掌舵手，其责任重大、任重道远。党员积分制管理是按照党章和新时期党员先进性和纯洁性的标准要求，从“政治立场、政治学习、智育成绩、体育健康、劳动卫生、志愿服务、科研竞赛、遵纪守法、模范带头、品行作风”等10个方面，根据大学生党员日常行为表现、履行职责义务、发挥作用及完成任务情况，以党支部为单位进行党员发展和管理。

一、党员积分制是党员发展和教育管理的创新方式

提升高校发展党员质量，应以发展党员的程序为主线，以保证发展对象的纯洁性和先进性为重心，以培养政治信仰坚定、有号召力、有责任、有担当的高素质人才为目标的总体思路。

1、提高党员发展质量。贯彻落实发展党员工作“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”16字总要求，建立入党积极分子、预备党员和党员“积分制”台账，贯通《党员发展标准（试行）》，强化党支部同志教育管理，优中选中、好中选好，提高党员发展质量。

2、发挥党员作用。在提高质量的基础上，重在发挥党员作用，强化正式党员教育管理，坚决遏止入党前拼命干，入党后松一半，建立正式党员“积分制”台账，作为党内评选表彰、民主评议党员的依据，引导正式党员对标党章党规、对标先进典型，创先争优、争创一流，始终走在前、做表率。

3、打造自律党员队伍。围绕攀枝花学院“自律攀大人”品牌打造，强化过程管理，将“自律”贯穿党员发展和教育管理全过程、全方位，用党员“积分”积出党员的自律与表率。建立党员发展和教育管理过程“积分”台账，做到培养人教育培养精准、被培养人全面发展精准，实现过程一流、过程增值，让党员成为“自律攀大人”的引领者、示范者，终生受益。

二、党员积分制的实施

 1、制定制度要求，优化发展标准。学生党支部从严守政治纪律、遵守规章制度、品德品行良好、学习勤奋刻苦、热爱尊重劳动、热心志愿服务、积极健康乐观学习等7个方面，制定《学生党员发展标准》和《学生党员发展综合考评表》。严格标准、严肃程序、严明纪律，践行党员自律要求，保证党员发展质量，把优秀分子、先进分子选拔出来，强化了入党积极分子、预备党员、正式党员的责任感、使命感，成为攀枝花学院“自律攀大人”的引领者、示范者、先行者。

2、强化公示管理，加强指导培养。建立贯通入党积极分子到正式党员全过程、覆盖德智体美劳五大领域共20余项指标的“强自律、走在前、做表率”积分台账。党员积分制是党员发展和教育管理的创新方式，通过积分台账管理，不仅可以让培养人了解自身存在的不足，也可以帮助培养人精准掌握培养学生的德智体美劳综合表现，紧密结合当前中心工作，精准抓好学生党员每季度的培养教育工作，精准指出学生每个季度的优点、缺点和努力方向，做好入党积极分子和预备党员考察登记表的写实性填写，推动学生党员培养质量过程一流、过程增值。

3、落实结果运用，提高发展质量。为实现党员积分制管理执行结果的有效运用，使积分制管理制度真正成为学生党支部对党员的一种约束机制、奖惩机制，对党员管理工作切实产生积极作用，学生党支部深入研究党员积分结果的系统化运用方式，使积分有效规范、指导、约束每名党员的行为。支部会根据积分台账情况，对于积分靠前的同志予以大力表扬和优先发展，对于积分靠后的同志进行提醒谈话、分析原因、督促整改。积分台账也是作为参加评优推先、年度民主评议的重要参考。通过对党员积分结果的有效运用，引导党员强化荣誉感和羞耻心，向先进看齐，不断对照检查，自我反省、自我提高。

三、取得的成效

1、以往的党员发展对象的选拔和培养过程不够完善，存在较多的“非否既是、非错即好”式的主观判断，基层党组织很大程度上没有对发展对象进行客观认定，造成对发展对象的掌握不够全面客观，特别是对发展对象的思想动态把握不足，势必造成党员发展质量大打折扣，同时也与新形势下的教育目标和要求不相匹配。党员发展标准和党员“积分”制，将党员发展“前半篇”和教育管理“后半篇”两篇文章有机衔接起来，做到培养人教育培养精准、被培养人全面发展精准，积出了学生党员的自律、担当和作为，做到了党员发展质量高、教育管理质量高“两个高”，带动全体学生在考研、志愿服务、热爱劳动、学科竞赛等方面形成了你追我赶、创先争优的良好氛围，党员先锋模范作用和支部战斗堡垒作用突出。

2、积分制模式对发展党员起到遴选、导向和模范作用，同时能够促进基层党组织有的放矢地开展工作。让党员在积分制管理中找差距、比奉献、强担当、作表率。党员参加党组织活动更加积极主动，先锋意识更加突出，各项工作的推动更加有效。

3、进一步加强了学生党员的教育管理，强化理论学习和实践，提升党性修养，保持先进性，充分发挥党员的先锋模范作用，定性和定量相结合，促进管理的规范化、制度化和科学化，激发内在动力。为学校党建文化品牌的塑造和自律特色的培育提供了新思路和新举措。

四、启示与建议

    1、积分台账的数据统计涵盖了学生党员在校期间的各个方面，数据一般是在选拔入党积极分子、发展对象、推选预备党员和预备党员转正的时候收集，但数据填写都是由本人自己统计，所以在这个过程中存在数据填写不规范和不真实的情况。所以，设立专门的统计人员可以保证数据的真实和党员发展的公平性。

2、大学生积极分子、发展对象、预备党员和正式党员数量较多，导致积分台账记录工作量大，每一位同志从积极分子到党员的发展过程需要统计多次，大大增加了日常管理工作量。因此，建立完善的积分管理软件或网络平台可以提升工作效率。

五、结语

党员积分制的管理模式，将理论学习、志愿服务、实践活动通过积分台账记录，既能从管理角度调动党员的积极性又能实现党员管理的日常考核管理科学化和标准化，进一步激发学生党员提升理论学习，加强实践锻炼，用实际行动践行合格党员标准。积分制模式对于提升学生党员发展质量具有很强的现实意义和指导意义，同时积分制模式可以促进广大党员更好地履行党员义务、激发党员活力、发挥先锋模范作用。