高校大学生素质修养研究

高校大学生素质修养研究

梁敏

西南政法大学继续教育学院

内容摘要:个人修养伴随着人的一生，并随着年龄增长而日渐完善，在现代社会，一个人的素质修养好与否，在一定意义上对个人成功有决定性作用。大学生是国家宝贵的人才，资源是民族的希望，祖国的未来。大学生素质修养是大学生的读书生涯的重要一环，更是成长道路上的重要一环。作为当代大学生，要想在个人的发展上有更大的发展空间，必须加强个人素质修养。

关键词:大学生素质修养

一、修养的含义。

修养是指在实践基础上形成的能够表现一个人良好的综合素质的某些行为。“修”指修炼、进修、修正、修整、修补、修身养性等，“养”则是对所“修”内容的培养、养成、生养、训练或修炼等，即锻炼出能够表现自身综合素质的某种行为。修养，放在景观的事例中，就好比植株景物自身的成长状态。道家讲，自然万物自有灵性，而这种灵性，就与其自身的成长和修炼密不可分。所谓一念成佛，一念坠魔。即使在外力相同的情况下，并排生长的树木，也可能长出两种完全不同的状态。这就是自我修炼与自我选择的结果。所以说，修养，更多是内在的因素起决定性作用。说一个的人修养好，指的也是其对自我要求的外在体现。

修养不是天生的，它是通过教育和自身修炼养成的，是因教育而修炼成的优良品德。一个人要想有修养，它不是一蹴而就的，是经过细水长流般长期美好环境的熏陶形成的一些习惯的总和，在某种程度上，修养不体现在表面上，是繁衍在我们的骨髓里。一个人有没有修养看这个人是看不出来的，只有从他对人对事的态度、做法、语言可以看出来，待人接物有礼有节，说话文明文雅，做事有理有节有序，还可以从他对待生命、对待大自然的态度看出来，有修养的人都热爱生命，热爱大自然，从不做有损大自然有损生命的事情。

二、加强大学生素质修养的重要意义。

(一)大学生素质修养的重要性主要包括以下几个方面：

第一，大学生素质修养是中华民族的精神之需、是国际竞争的国家之需，对于促进高校加强大学生思想政治建设具有重要意义。第二，大学生素质修养是时代发展的大势所需、是高校培养更多的优质人才，为国家的发展进步提供坚实保障的基本要求。第三，大学生素质修养是高校高质量发展之需，也是大学生自身的成长之需，对于培养大学生正确的价值观，提升其自身修养，促进高校大学生自身成长发展具有重大意义。

(二)"修养"作为高校德育一种新的探索,对学生的发展具有重要的实践意义。作为年轻的大学生，更应该重视自己的修养。“君子博学而日叁省乎己”，通过“反省”自身，思考自己的不足，加以改正，提高自己的道德层次，树立正确的人生观、价值观，坚持正确的价值取向，走人民群众的道路。

三、大学生素质修养的途径与方法。

(一)注重理论学习

大学是学生人生观、价值观的成熟期。在这个阶段,大家需要有正确的指引,通过学习前人的思想和理论,去粗取精,去伪存真,达到科学、合理的认识。然而这又是一项浩大的工程,我们每个人肯定不可能博览群书,更妄谈从中做出正确选择。因此,这样看来开设马列主义系列课程就是一个极好的学习机会。

马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民的"三个代表"重要思想,科学发展观，以及习近平中国特色社会主义思想。虽然是在不同时期提出,并针对不同的问题,但总体而言,都是属于同一种理论体系,往往一脉相承,都是科学的世界观和方法论。这是人类智慧的结晶,是大家急需要接受的理论指南。当然,要深入学习理论知识,仅靠有限的课堂教育是远远不够的,同学们可以根据课堂上老师的讲解或个人的探讨,或者去图书馆、阅览室查阅相关资料,以求较透彻地领会。

(二)坚持社会实践

学习理论的最终目的仍然是用来指导实践。古人云:"知易行难"。由此可见,实践在人的认知过程中确实占有重要地位。同样,实践在同学们的修养过程中,也是其它无可替代的基本环节。实践通常可分为三类:

1、运用理论分析来判断、解决现实问题。学习理论难,要活学活用就更难了。只有做到活学活用,用理论中学到的东西解决现实问题,才算掌握了马列主义的精髓。大学生修养的过程就更要多运用理论,在实践中学习真知。

2、以了解社会为目的的实践活动。这类实践活动操作性强,近些年,各高校都在组织一定的社会实践活动,如社会调查、参观访问、公益服务等。大学生要从中学到东西,不仅需要有沟通能力和协作精神,更需要敏锐的观察力、判断力。由此既可以培养同学们的动手能力和参与精神,也有助于深入了解社会,是大学生修养不可或缺的组成部分。

3、从身边点滴做起的生活实事。这一类实践无需丰富的学识和超强的能力,人人都能做到,但是很难坚持。它要求我们从一点一滴的小事上改进我们的行为,进而培养起良好的习惯和美好的品质。比如说,知道助人为乐是高尚的,就要时刻准备帮助任何需要帮助的人;知道撒谎是不对的,就要时刻提醒自己不要说假话;这种种事情看起来很细小,却能反映出一个人道德品质的高低。大学生初次离开家人,没有人在身边时刻提醒,更应该重视这些"小事",自觉严格要求自己,把自己培养成值得别人尊敬和信赖的人。

(三)开展批评与自我批评

学习、实践的过程难免会产生错误,批评与自我批评正是帮助大家认识错误、改正错误的最佳途径。旁观者清,同学们可以在相互批评中了解自身的缺陷,可以从不同的角度反省自己,这样才能更客观、更公正地剖析错误,进而加以改正。而自我批评则是一种自责、自悟,借此可深入地挖掘自己的内心世界,找到错误的源头和症结所在。批评与自我批评相结合,能促使大学生有效地找到问题的来龙去脉,清醒地认识问题,避免以后犯同样的错误,减少摸索的艰难。

但批评与自我批评毕竟是针对错误,如果把握不好分寸,反而会伤害同学、朋友之间的情谊,无法起到应有的作用。所以,在开展批评与自我批评的过程中,应以公正、坦诚为原则,以帮助别人为目的,以不侵犯他人正当权利为底线,这样才能起到批评与自我批评应有的作用。

(四)以先进人物为榜样

人们常说,榜样的力量是无穷的。所谓榜样,就是一种可以预期达到的目标。有了明确的目标,就不会在迷茫中浪费光阴,就更有可能走向成功。我们经常可以看到先进人物的一言一行,如学会以此激励自己,那么比空洞的书本说教肯定要有效得多,感染力也大得多。

接触、了解先进人物的目的是鞭策、激励自己,所以我们既不应在与先进人物的对比中失去自信,也不应对先进人物敬而距之。正确的态度是在对比中找出自己的不足,并主动加以弥补。这样,才是成功的自我修养的方法。

(五)遇事"慎独"而处之

遇事独处,往往能表现一个人内心和气质的真实面貌。有时,一个人在大庭广众之下,他可能会表现出遵纪守法,乐于顺从的道德规范,那往往是因为有法律法规的约束,有群众舆论的监督,而并非他内心真正的目的和动机。唯有当他独处时,仍这样做,我们才能相信道德规范已经内化为其自我约束的准绳。

大学生自我修养的过程也应该努力做到"慎独",由此才能把前面提到的理论、实践及种种认识内化为个人认定的道德,并一丝不苟地去实践它。这一点完全是靠自觉,学校老师都无法替代完成。唯有当我们能真正做到"慎独"的时候,我们才能无愧地说我们开始成熟了。

古人云:"力行近乎仁"。"坐而论道,不若起而行之。"大学生的修养终归还是要靠一点一滴的实践、学习和天长日久的积累。希望这里阐述的几条途径与方式,可以对大家的实践有所裨益和启发。

参考文献：

[1]蓝敏．心灵体操:成功心态为成功奠定基础- 《广东教育出版社 》- 2009

[2]陈凤英．高校廉洁文化建设探析- 《哈尔滨学院学报 》- 2022

[3] 何小梅;廖志浩．高校“廉洁修身”教育进思想政治理论课堂的探索- 《广东轻工职业技术学院学报 》- 2013

（作者简介：梁敏，西南政法大学继续教育学院，研究方向：高等教育。）