浅谈初中英语评价方式

浅谈初中英语评价方式

冶永红

新疆乌鲁木齐第四十六中学

关键词：   初中英语   评价方式

近年来，初中英语的考试内容中融入对社会主义核心价值观和中国传统文化内容的考查。考试坚持以学生为本，全面推进素质教育，尊重学生的兴趣多元化。因此教师应以考试引导教学，将以往更多地关注试卷的难度、题型，转移到密切关注教学的导向和教学的实际需要，为学生提供多种选择，促进学生德智体美全面发展。

案例简介：

初中英语作为学生学习生涯的重要组成部分，在课堂教学中应当受到教师的重视和关注。而在这个过程中，教师教学效果的好坏，和教学评价有着直接的关系。本文结合人教版八年级下册九单元的阅读Singgapore---A Place You Will NeverForget! 的实际阅读课例，阐述自己在初中英语教学过程中所探索运用的评价策略。

案例内容：

Singgapore-A Place You Will NeverForget!是人教版Go For It初中英语八年级下册第九单元的一篇阅读，九单元在全册教材中起到"承上启下"的作用，是一个对学生理解和感悟世界上其它国家的风土人情的重点单元。本单元的中心话题 围绕学生旅行经验展开。

开课前，我主要通过学习《初中英语新课程标准》，通过对于教材的研究，我初步定下了本课的教学主题和教学方式。具体如下：我的形成性评价实验课评价学生阅读课学习成效的三种评价方法主要是：

1、日常即时性评价：包括课前预习、课堂提问、课堂练习、课后作业、口语表达等方面的评价；

2、总结性测验：评价学生对单元阅读课文、语法和词汇等方面的知识记忆和理解；

3、表现性评价：主要以“英语学习档案袋”为载体，通过记录内容评价学生的行为和作品，综合评价学生在认知、情感、态度、价值观等方面的发展状况。

（一）教学前评价：

教学前评价主要采取学生自评的形式，并要求学生将教学前评价存入个人学习档案袋。

（二）教学中评价

根据学生本人的实际情况回答下列问题，并存入个人英语学习档案袋中。

1、个人评价：

In this lesson, you have learned about Singapore. How comfortable do you feel doing each of the skills below

1=Not comfortable  2=Need more practice  3=Comfortable   4=Very Comfortable

2．小组互评 （了解学生在小组合作学习中的学习成效如学习情感、策略等）

由推选的小组长负责，组织小组反思，填写下表，并存入小组英语学习档案袋中。

本阶段的教学评价可以视教学的实际情况来决定放在课内进行或是在课外进行。

（三）教学后评价

1、非测试性评价

评价学生本篇阅读课文的阅读能力（学生自评）

评价学生开展研究性学习的学习成果（组评和师评）

主要根据学生研究学习成果的材料组织、编辑美观与否和成果的创新性等进行评价，并存入小组英语学习档案袋中。

2、测试性评价（评价学生对篇章的理解和语言现象的学习成效）

评价工具：

我觉得这个练习：A：容易   B：一般    C：难 

我做对了_______个.准确率为：_______%。

教学有法，教无定法、教要得法。在初中英语的教学中，教师应当立足时代发展的前沿，结合新课程改革的理念，重视学生英语听、说、读、写能力的全面提升，重视学生的英语综合素质培养，全面提升学生的英语能力和英语水平。在这样的教学理念指导之下，教师的教学评价也应当结合新课程改革理念，改变传统以考试成绩为核心的教学评价模式，通过树立全面的教学评价指标，实现初中英语教学多元评价方式，不断提升学生的核心素养。