新媒体在环境艺术设计教学中的应用研究

新媒体在环境艺术设计教学中的应用研究

吴馨

漳州理工职业学院    363500

摘要:随着我国社会经济的不断发展与转型，现代信息技术的发展给我国各行各业都带来了新的机遇和挑战，为了能够我更好的顺应当下社会的发展现状，高校在开展专业人才培养方面也重新制定了新的计划。环境艺术设计专业同样如此，为了能够进一步的贴合现代化社会发展的需求，环境艺术设计教学过程中，教师需要发挥好新媒体技术的作用让学生能够从够多层的角度去了解环境艺术设计，掌握更多教材以外的专业信息，同时激发学生内在设计灵感，让学生可以将自己的创意理念真实的表达出来。同时对于当下新媒体技术应用在环境艺术设计教学过程中的问题也需要引起教师的密切关注，根据学生个人的发展特点制定出针对性的解决对策，真正的促使新媒体技术与艺术设计的有效融合。

关键词：新媒体；环境艺术设计；教学；研究

在环境艺术设计教学过程中，有效的融入新媒体技术，既能够增强课堂教学效果，同时也能够为学生个人设计灵感的形成起到良好的推动作用。尤其是近年来随着现代化社会发展进程不断加快，环境艺术设计在人们物质文明建设中发挥着举足轻重的作用，为此各高校在开展教学活动时，必须要加强对环境艺术设计教学工作的管理力度，这也就给教师带来一定的挑战。在这种情况下，为了能够帮助学生有效的掌握环境艺术设计的基本理念及技巧，有效的提高学生的艺术修养。需要教师能够不断的进行教学模式的调整，切实的将新媒体技术融入到教学活动当中，不断的提高学生的创新思维，有效的弥补以往环境艺术设计教学中存在的不足。

一、新媒体技术概述

新媒体技术是现代信息技术的一种，其在应用过程中具有多样性，高科技性以及互动性的特点，在艺术创作方面发挥着重要的作用。不仅是艺术创作的主要工具，同时也能够为其找到更多相应的创作软件。因此，在当前环境艺术设计教学过程中，新媒体技术发挥着重要的作用。有效的打破了以往艺术类学科教学方面存在的界限性，为多种艺术形式的有效融合提供了重要的支持。

二、分析当前环境艺术设计教学中存在的问题

2.1缺乏健全的课程设计方案

从当前环境艺术设计课程设计方面来看，教师在制定教学计划时，依旧存在着重理论轻实践的问题。尤其是在课堂讲解过程中，教师将艺术理论知识作为重点讲解内容，进而限制了学生个人创新思维能力的发展。然而随着现代社会的进一步发展环境艺术设计工作，对于设计人员的实操性提出了更为严格的要求，当学生在缺乏实操经验的基础下，很难满足现在人才市场的需求，从而凸显出当前环境艺术专业教学中存在的问题。

2.2缺乏完善的教学系统

在实际教学过程中，由于缺乏完善的教学系统，则会影响到整个课堂教学效果。从环境艺术设计教学工作来看，部分院校在实践教学过程中依然会出现教学体系与实际所具备的硬件设施不匹配的问题，导致学生在后期实践训练过程中时常会出现系统性缺乏的问题，无法真正的将所学的理论知识与实操活动融合起来，进而影响了环境因素设计教育的健康发展，造成教学活动中存在明显的断层问题。

2.3教学资源未得到优化使用

在环境艺术设计教学过程中各种教学资源的融入并未得到教师的有效利用，而且新媒体技术在教学过程中也未能发挥起最大化的优势。甚至部分教师在专业课程的分配过程中也存在争议，导致学生个人的理论课程与实操课程未能有效的衔接起来，教师也仅仅是将教材内容作为讲解的重点，安排学生进行简单重复的学习，并未能真正的调动学生个人学习的主动性，导致教学资源失去了其本身的价值，造成不必要的浪费。

三、新媒体在环境艺术设计教学中的应用研究

3.1完善实践教学方案

为了能够切实的发挥好新媒体，在环境艺术设计教学过程中的价值，教师首先要做好理论教学与实践教学的有效衔接，利用新媒体技术来进一步完善实践教学方案。让学生在学习好理论知识的同时也能够找到相对应的实践教学内容。与此同时，对于学生所处年级阶段的不同，教师也需要在新媒体技术的帮助下，由浅入深的促使学生进行专业知识的探究，并能够完成相应的实操训练，促使整个的教学活动更具有高效性以及针对性。而且随着现代化社会的进一步发展，教师也需要注重课程教学的多元化，根据社会发展对人才的需求标准，以及学生个人的学习特征，为学生挑选出更为科学合理的课程内容，并给予学生足够自主选择的机会，让学生可以根据个人的兴趣特点，借助新媒体技术将个人的真实创作理念呈现出来，有效的增强学生个人的艺术素养。

3.2注重实践教学活动的系统性

在环境艺术设计教学过程中，教师必须要确保整个教学活动的系统性，这样才能够帮助学生衔接好各个环节的学习内容，有效的增强学生个人的专业素养。这也是当前教学活动中所面临的严峻挑战，需要教师能够发挥好新媒体技术的作用，以此来进一步的帮助学生处理好理论与实践学习内容，并能够将所学的理论知识融入到电脑制作过程中，让学生能够尽快的适应设计专业的工作模式。尤其是在后期的实操演练过程中，教师可以有效的引导学生利用新媒体技术去平衡各要素之间的关系，确保整个的设计成果更具有艺术审美价值。

3.3有效整合教学资源

对于环境艺术设计教学过程中，有效的融入新媒体技术，既能够增强课堂教学的效果，同时也能够有效的整合教学资源，为环境艺术设计专业的发展提供有力的支撑。首先，从硬件资源条件来看新媒体技术的融入能够为学生提供更多实践操作的机会，有效的转换学生的设计思维，让学生可以在实训基地中对所学的理论知识进行有效的验证。其次，从教师资源方面来看，新媒体技术的融入能够进一步的提高教师的专业素养，进而为学生提供优质的教学服务。不断的帮助教师对整个的教学活动进行科学合理的分配，并能够为学生提供更多的设计信息，帮助学生获取更多的设计灵感，从而设计出更为优质的作品。

3.4提高学生专业综合素养

在环境艺术设计教学活动开展过程中，教师需要考虑到这一专业的教学特点，有效的培养学生的专业综合素养，然而仅仅依靠学习教材中的内容，很难实现这一教学目标。需要教师能够有效的利用好新媒体技术，在实际教学过程中结合学生个人的学习规律，进而为学生推荐相应的学习网站与设计软件，让学生能够随时了解到环境艺术设计方面的新技术与新概念。进而为学生组织相应的设计活动，并安排学生可以自主选择合作搭档完成设计任务。以此来提高学生个人的独立创作能力，以及互动交流能力。随后教师可以为学生打造网络互动平台，将学生等设计成果分享到学习平台当中，以供学生之间互相参考学习，这样既能够增强学生的专业设计技能，同时也能够帮助学生树立起良心竞争意识。

结束语：

综上所述，随着现代社会的进一步发展，新媒体技术应用到环境艺术设计专业教学过程中，既可以有效的弥补以往教学过程中存在的不足，同时也能够密切学生之间的交流，有效的提高学生个人的沟通能力，以及创新思维能力，更重要的是学生个人在团队合作过程中也能够逐步的形成团队合作意识以及正确的竞争观念，这种教学模式更能够适应现代社会的发展需求，学生也能够掌握更多的环境艺术设计技巧，有效的吸收课堂所学知识对学生的个人设计潜能也进行了深度的挖掘。基于此，高校教师在开展教学活动时，更应该发挥好新媒体的作用，不断的利用其完善教学元素，有效的提高环境艺术设计课程的教学效果，并为今后社会的发展提供各位优质的人才。

参考文献：

[1]李墨涵.新媒体艺术在环境艺术设计中的应用分析[J].大众标准化, 2022(10):107-109.

[2]钱立权.新媒体艺术在环境艺术设计中的具体运用[J].环境工程, 2021, 39(12):1.

[3]赵彤.新媒体艺术在环境艺术设计中的应用分析[J].花溪:文艺教育, 2020, 000(024):P.1-1.