如何在中职音乐教学中深化民族音乐

如何在中职音乐教学中深化民族音乐

王小丽

河源市职业技术学校   广东河源   517000

摘要：民族音乐是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术价值。然而，在当前的中职学生中，流行音乐的盛行导致他们对民族音乐缺乏兴趣和认识。这种情况下，如何在中职音乐教学中深化民族音乐教学，引导学生了解和传承民族文化，成为了亟待解决的问题。我们需要积极探索有效的教学方法，充分利用文化资源，让学生在音乐中感受到中国传统文化的魅力，为培养具有民族情怀的新一代做出积极的贡献。

关键词：中职音乐；教学研究；民族音乐

引言

音乐教师教授学生时需要了解到他们的心理特点，即使学生对民族音乐不感兴趣。因此，教师需要从学生的角度出发，激活他们学习和了解民族音乐的欲望，让学生能够主动参与到民族音乐的学习中，增强学生的音乐素养。教师可以通过培养学生对民族音乐的热爱和理解，激发学生对音乐创作、表演和研究的兴趣，为学生的未来音乐生涯打下坚实的基础[1]。

1目前中职声乐教学存在的问题

1.1学生质量参差不齐

中职院校面向初中毕业生群体招生，这是众所周知的事实。这些学生选择中职院校通常是因为他们的文化课程学习成绩不理想，无法进入普通高中。尽管这些学生有着不同的背景和文化水平，但他们大多数有一个共同特点，那就是他们在学习方面缺乏自信心和动力。

中职院校中大多数学生的综合素质水平相对较低，这是因为他们没有接受过足够的文化课程教育。中职教育的主要目标是培养学生的职业技能和实践能力，而忽视了他们的综合素质发展。因此，他们在语言表达、文化素养、社交能力等方面有着明显的短板。

学生质量参差不齐，对中职音乐教学的实施造成困扰。虽然有些学生对音乐有浓厚的兴趣和天赋，但更多的学生缺乏音乐的基本素养和技能。这给中职音乐教学带来了极大的挑战，需要教师们付出更多的努力和耐心，逐步提高学生的音乐素养和技能。

1.2教学模式单一

中职院校声乐教学需要面对的主要问题是应试教育体系带来的影响。由于应试教育的特点，教学模式和教学内容比较单一，主要采用传统的灌输教学模式。这种教学模式缺乏互动性，过于注重知识的传授而忽略了学生的实际能力和特点。同时，课堂上无法融入音乐的环境之中，对音乐自身的艺术魅力缺乏准确的感受。这种情况使得学生对声乐教学缺乏兴趣和热情，导致了教学质量无法得到全面提高。

2在中职音乐教学中深化民族音乐教学的方法

2.1开展各式各样的民族音乐活动

中职学生在完成学业之余，拥有大量的课余时间。这个时候，学生可以参加各种社团活动，以促进全面发展。在社团活动中，学生可以结交新朋友，拓宽自己的视野，同时也可以培养独立思考、团队合作和领导能力等多方面的素质。因此，中职学生应该积极参与社团活动，以完善自我。

民族音乐活动是一种非常好的社团活动。通过参与民族音乐活动，学生可以感受到音乐和学习的氛围，提高学习欲望和集体意识。在这方面，学生可以创建一个音乐社团，让喜欢民族音乐的同学了解和学习更多的民族音乐。通过分享和交流，能够带动其他学生参与，进一步扩大活动的影响力。

除了创建音乐社团，还可以适当开展民族音乐相关讲座和趣味活动。这样的活动可以提高学生的参与度，同时也能够促进能力和素养的提升。在这方面，可以邀请专业人士来讲解民族音乐的历史和文化，让学生更加深入地了解民族音乐的魅力。同时，还可以组织一些趣味性质的活动，例如唱歌比赛、演奏比赛等等，通过比赛的形式来激发学生的兴趣。

2.2加强对我国多元文化的了解

民族音乐是中国文化的重要组成部分，它涵盖了不同地域、不同民族的音乐风格和文化内涵。从西南少数民族的原生态歌曲，到东北满族的“锣鼓喧天”舞蹈音乐，再到中原地区的古典音乐和京剧，这些都是具有浓郁的地域特色和文化底蕴的民族音乐。

在音乐教育中，教师需要结合学生的实际情况和兴趣爱好，灵活运用教学手段，创设丰富多彩的教学场景和活动，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。比如，在教授民族音乐时，可以组织学生进行民族乐器演奏，唱歌跳舞，或者去参观音乐会、音乐剧等文艺演出。这些活动不仅可以提高学生的音乐素养和艺术修养，还可以增加学生的文化认知和自信心。此外，教师还需注重培养学生对民族音乐的欣赏能力。通过让学生听不同地域、不同民族的音乐，了解其背后的文化内涵和历史渊源，让学生能够欣赏到音乐中所蕴含的情感和思想，从而提高学生对音乐的理解和感受。

2.3提升教师团队的声乐素养

随着社会的发展，传统音乐文化在现代社会中的地位逐渐被忽视和淡化，尤其是在年轻人中间的影响力变得越来越小。然而，传统音乐文化是一个国家文化的重要组成部分，其深厚的内涵和历史价值应该得到更好的传承和弘扬。为了更好地实现这一目标，中职声乐教学应该与传统音乐文化融合，提高教学的有效性。

一个有效的声乐教学需要教师具备深厚的传统音乐文化素养。因此，提升教师的传统音乐文化素养是非常重要的。教师需要了解传统音乐文化的历史、内涵、特点和风格等方面知识，从而更好地传授声乐技巧和艺术表现。此外，教师还需要掌握传统音乐文化的演唱技巧和表现手法，以便在教学中更好地引导学生。

同时，教师对传统音乐文化内涵进行深刻感知也是非常重要的。只有教师深刻感知传统音乐文化内涵，才能够更好地将其传授给学生，使学生更好地理解和欣赏传统音乐文化。因此，教师需要通过各种途径来加深对传统音乐文化内涵的领悟，例如阅读相关文献、参加相关培训、参观相关展览等等。

3结语

音乐对于学生综合素质的培养至关重要。学生的审美能力、道德品质等方面都可以通过音乐得到良好的培养。音乐作为一种艺术形式，可以使学生在音乐欣赏和演奏中感受到美，增强他们的审美能力。同时，音乐也能够培养学生的道德品质，让学生在音乐中感受到美好的情感和人性的完美。在中职声乐教学中，传统音乐文化是需要和现代音乐教学有效融合的。传统音乐文化是中国文化的重要组成部分，也是国人身份认同的体现。在中职声乐教学中，传统音乐文化的融合，可以让学生更好地了解和体验中国音乐文化的博大精深，也可以促进中华文化在世界范围内的传播和交流。

参考文献：

[1]邱向阳.浅谈在中职音乐教学中深化民族音乐教学[J].好家长,2019(47):231-231.

[2]王婷.如何在中职音乐教学中深化民族音乐教学[J].神州,2019(21):201-201.

[3]殷汇举.浅谈如何在中职音乐教学中深化民族音乐教学[J].新丝路：上旬,2019(12):0056-0056.

[4]陈黎清.如何在中职音乐教学中深化民族音乐教学[J].黄河之声,2019(23):102-102.