浅谈初中班主任心理健康教育实施对策

浅谈初中班主任心理健康教育实施对策

黄晓峰

湖北麻城市   牛占鼻中学    438300

随着新课改的不断深入，在初中班主任管理工作中，心理健康教育成为了重点内容，心理健康教育对初中生的发展具有重要意义，不但可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，还能够有效的培养学生良好的心理素质和健全人格。但是由于多方面因素的影响，初中生的心理健康状况不容乐观，导致部分初中生的心理存在着不同程度上的问题。初中班主任作为学生成长道路上的领路人，要充分认识到学生心理健康教育工作的重要性和必要性，根据初中生身心发展特点和所面临的现实情况制定科学合理的教育方案。本文首先分析了初中生心理健康状况以及影响初中班主任心理健康教育实施的因素，进而提出了初中班主任进行心理健康教育工作的实施对策。

关键词：心理健康；初中学生；班主任

近年来初中班主任的管理工作发生了巨大的变化，教育理念不断更新，教学方式不断创新，但是由于受到传统应试教育理念的影响，初中班主任管理工作中依然存在着一些问题，主要体现在学生学习压力大、学习效率低、班主任管理方式不科学、学生缺乏自信等方面。心理健康教育是对学生进行心理素质培养和教育的过程，教师要通过开展心理健康教育活动，引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯，有效地提高学生的自我调节能力和心理素质水平，帮助学生形成良好的个性品质和健全人格，从而促进学生全面发展。

一、了解初中生心理健康状况

初中生正处于身心发展的关键时期，其心理健康状况的好坏将直接影响着初中生的学习、生活和心理发展。因此，初中班主任要全面掌握学生的心理健康状况，及时发现问题、解决问题。具体做法如下：第一，学校应对班主任开展定期培训，提高班主任对心理健康教育的重视程度，促进班主任工作水平的提升；第二，初中班主任要通过组织座谈会、问卷调查等形式掌握学生的基本情况，并且在此基础上对学生进行心理健康教育；第三，学校要定期开展心理健康教育讲座，针对不同年龄段学生的心理特点进行针对性教育。初中班主任要通过这些方式了解初中生心理健康状况，发现问题及时解决问题，为初中生健康成长营造良好的环境。

二、加强班主任队伍建设，提高班主任心理素质

班主任是开展学生心理健康教育工作的主体，而班主任的心理素质对于学生心理健康教育工作的开展具有重要影响。所以班主任要积极开展健康心理培养，提高自身的专业水平和综合素质，才能更好的对学生进行心理健康教育。初中生正处于身心发展的关键时期，其心理状况会直接影响到自身的学习生活状态。在实际教学中，部分班主任由于经验不足，对于学生心理健康教育工作缺乏一定的主动性，所以要加强班主任队伍建设，提高班主任自身素质。在日常班级管理中，班主任可以定期开展心理健康教育工作会议，邀请心理专家进行讲座，并根据心理专家的建议对学生开展心理健康教育工作。另外还要定期对班主任进行专业培训，并通过培训学习，提升班主任的心理素质。通过这些措施可以有效提高初中班主任的心理素质和专业水平，进而为开展学生心理健康教育工作提供有力保障。

三、建立家校沟通渠道

随着社会的不断发展，经济水平的不断提高，家庭对孩子的教育投入也逐渐增加，这不仅为孩子提供了良好的学习环境，还能够为孩子的健康成长提供更好的保障。但是在现实生活中，很多家庭由于缺乏对孩子的关爱和教育，导致了学生出现心理问题。当前，初中生的心理健康状况不容乐观，主要是由于缺乏家庭教育所造成的。而作为初中班主任，要积极与家长进行沟通，及时掌握学生在校情况，对学生的心理健康进行分析和指导，通过家长会、家访等多种形式与家长进行沟通和交流，增进家长与教师之间的沟通和了解，为初中生心理健康教育工作的开展提供良好的社会环境。在开展心理健康教育工作时，要注重培养学生正确的人生观、价值观和世界观，让学生认识到学习的重要性，找到努力的方向。班主任还应该主动与家长沟通交流，通过家长会、家访等方式让家长了解学生在学校内的表现和在家里的情况。通过家校沟通渠道，可以帮助家长提高对学生心理健康教育工作的认识和重视程度。

四、定期开展心理健康教育讲座

在开展心理健康教育讲座时，班主任可以通过案例分析、社会热点问题讲解等方式进行心理健康教育讲座。在开展心理健康教育讲座时，班主任要将初中生的心理特点与当前社会发展中存在的热点问题相结合，使得学生更加清晰的了解到当前社会的发展状况。定期开展心理健康教育讲座，有利于帮助学生正确认识和看待自己，增强学生的心理承受能力。在开展心理健康教育讲座时，班主任还可以选择一些案例让学生自己分析，让学生在分析案例的过程中对心理健康知识有更深刻的认识，然后谈谈对身边热点问题的见解，供大家讨论交流，例如学生对于手机使用问题的看法、青春期对性问题的认识等。通过开展心理健康教育讲座，可以使学生对自身所处的社会环境有更加清晰的认识和了解。此外，班主任在开展心理健康教育讲座时，还要潜移默化地从多个方面对学生进行心理疏导。例如在开展青春期教育讲座时，班主任可以结合青春期心理特点以及生理变化特点等进行讲解，帮助学生认识到青春期身体发育的规律，同时也要对学生进行正确的性教育引导和教育，帮助学生树立健康正确的性观念和恋爱观。

五、将心理健康教育渗透到学科教学中

在进行初中班主任心理健康教育的过程中，要结合初中生的实际情况和身心发展特点，在学科教学中渗透心理健康教育，不仅可以培养学生的良好心理素质，还能够有效提高学生的综合素养。在初中学科教学中，可以通过音乐、美术、体育等课程进行心理健康教育，在教学过程中可以借助音乐来调节学生的心情，缓解学习压力和紧张情绪；通过美术、体育等课程来陶冶学生的情操，培养学生坚强勇敢的性格；通过音乐、体育等课程来增强学生体质，提高他们的身体素质。在学科教学中渗透心理健康教育，不仅可以培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，还能够有效地帮助他们克服学习中遇到的困难。总之，在初中班主任管理工作中开展心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，需要初中班主任认真总结经验，积极探索实践适合初中生心理健康教育的方法和途径。

六、开展主题班会，帮助学生解决心理问题

班主任要结合实际情况开展心理健康教育活动，帮助学生解决实际问题。开展主题班会能够有效地提高初中生的心理素质，还能够增强学生的社会责任感。例如，在开展“珍惜生命”主题班会时，教师可以根据实际情况选择班会的时间、地点，如利用周末休息时间或课间时间。在开展班会之前，教师可以让学生自己写出班会主题和主题班会的名称，并准备好主题班会所需要的材料和所需要使用的课件，准备好主题班会过程中所需要用到的物品和道具。在开展班会过程中，教师要做好课堂纪律管理工作，保证班会活动能够顺利开展。在学生讨论完后，教师再进行总结并提出要求，让学生能够将讨论中学到的内容应用到实际生活中。通过这种方式可以使学生认识到生命的可贵性，从而珍惜生命、热爱生命、尊重生命。

七、结语

通过本文的分析可以看出，在当前的初中生心理健康教育工作中，初中班主任要积极地进行心理健康教育，不仅要将心理健康教育贯穿于学生在校期间的各方面工作中，还要将其融入到学生的日常生活和学习中，从而实现对初中生心理健康教育工作的高质量开展。在进行心理健康教育过程中，初中班主任要积极地引导学生进行自我调适，并引导学生与教师之间形成良好的沟通氛围，从而使初中生能够更好地发展自己的心理素质，保证心理的健康发展。

参考文献：

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[2]马玉书.探讨初中班主任心理健康教育和疏导模式[J].新课程教学(电子版),2021.114(06):155-156.

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