浅谈中职德育《经济政治与社会》课堂教学方法

浅谈中职德育《经济政治与社会》课堂教学方法

闫晓娅  杜冬梅

民权县职业技术教育中心  476800

摘要：《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。中职德育知识偏理论，学生学习兴趣以及重视程度不高，作为德育老师在教学过程中要坚持“贴近社会，贴近生活，贴近学生，贴近职业”的教学原则，把德育与社会热点、生活实际、学生兴趣、职业规划相结合。通过视频导入、情景模式、典型案例、小组讨论等多种形式组织教学。充分发挥学生的主观能动性，提高学生学习的兴趣，帮助学生形成科学的世界观、人生观、价值观、职业观。

关键词；中职；德育课；《经济政治与社会》；教学方法

中职学生文化基础相对于普通高中而言比较薄弱，对于偏理论的德育课学生难以理解，学习兴趣也不高。中国传媒大学出版的《经济政治与社会》课程内容包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会五大模块。如何把偏理论的德育让学生最大程度的理解并运用需要德育老师智慧教学。本文主要结合实际教学经验实践，尝试探讨中职德育课堂教学方法。每个模块的学习都以中职德育课的知识为活动基础，设计相应的教学活动。下面我将以实际教学案例加以展示。

一、德育要与社会热点相结合

在新课导入中，播放形象生动、具有话题性或是当下热点的场景。以求能尽快吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而更好地理解教材、获得知识、培养能力。例如在第八课《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》中，可播放2022年3月全国政协十三届五次会议中全国政协委员、上海中华职教社常务副主任胡卫发表的“大有可为的职业教育，提高职业教育地位，职教高考也可以进清华交大，让学生‘既有学头，又有盼头，还有奔头’”的发言进行新课导入。教师抛出问题：为什么全国政协委员胡卫会发表这样的言论呢？让学生深思，引导学生思考政协的职能：政治协商、民主监督、参政议政。进而引导学生深思中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，让不易理解的政党制度与学生关心的职教发展问题联系起来，让不易理解的政党制度与生活联系起来，让学生知道到底是谁在关心的他们这个群体？是政协，是党，是国家。从而也激发学生爱党爱国的思想。增强学生的理论自信，文化自信，制度自信，道路自信。进而让学生了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本内容，懂得中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导。

二、德育要与生活实际相结合

在学习第十三课《关注改善民生》——教育时，教师提前给学生布置任务，让学生搜索第十九次全国人民代表大会内容中关于习近平主席“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”中优先发展教育事业的内容，让学生有被动学习转为主动学习，并在课堂中进行小组分组讨论。让小组代表总结发言十九大中关于优先发展教育的内容。并分享学生自己享受了哪些教育优惠政策？从小学就开始的九年义务教育中的两免一补到中职的免学费，并享受国家每学期1000元的资助金，建档立卡户的雨露计划等举不胜举。让学生在回答中感受到国家对民生的关注，对教育的重视。对青年的期望。对于敢于发言的学生，当即对其观点进行点评，并进行及时的肯定和鼓励。对于回答不全面的学生，尽力挖掘其答案的可取之处，保持学生学习的积极性。该环节的设计不仅让学生深入学习了十九大精神。更深入地对国家政策进行分析和解读，更激发学生学习的主动参与性和学习的积极性。

三、德育与学生兴趣相结合

教学资源可以理解为一切可以利用于教育教学的物质条件、自然条件及媒体条件，是教学材料与信息的来源，充分合理的利用教学资源，有利于丰富教学内容和教学手段，切实提高课堂教学质量，为学生创造一个更加完善的教学环境。在教学资源的开发和运用中，教师应该注重教学资源的时效性、使用性、时代感，努力做到教学资源更好地为课堂教学服务，为学生服务。例如在学习《人民代表大会制度》时，恰逢2022年第十三届全国人民代表大会第五次会议在北京召开，在寒假期间，年满周岁十八的学生又参加了县人大代表的投票选举。教师可借此契机，将该课与现实中的人大代表选举和人大会的召开结合起来，通过观看全国人民代表大会的相关视频，既让学生了解人大代表选举的条件，人大的职能，又可让学生从中了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。让新一代的中职生不仅“风声雨声读书声声声入耳”更要“家事国事天下事事事关心”。让学生为“两会”提议案，充分发挥学生在课堂中的主体地位。

四、德育要与职业规划相结合

中职德育要坚持“贴近学生、贴近生活、贴近职业、贴近社会”的原则，要以人为本，防止“假、大、空”的说教。中职德育课堂不仅要解决“知与不知”，还要解决“信与不信”的问题。例如在讲述第二课《企业的生产与经营》——企业中的劳动者时，我们就可以以我们学校的优秀毕业生为例。计算机专业超过二本分数线的李文琦，制冷专业目前月薪13000元的安万波，我校的吴蕴、陈云梦老师都是从民权职教中心走出去，考上理想的本科院校，毕业后来到母校任教的，我校汽修专业的肖博毕业后在民权开了一个汽车美容保养店。在讲解时，我们侧重这些优秀毕业生在校期间刻苦学习，积极参加各种专业竞赛锻炼自己，毕业后在自己的工作中或创业中如何一步步实现个人目标的。我们还可以视频连线优秀毕业生，让优秀毕业生以榜样的力量激励在校生，同时同学们也可以看一下他们的工作方法和工作环境。让学生对以后的职业有一个更清晰的规划，对现在的学习有一个更清晰的目标。因为教师在教学过程中所选取的案例具有典型性、真实性，让学生倍感亲切，且不会让学生觉得遥不可及、高不可攀，因而有了更强的教育作用，教学效果会更加明显。

如何在德育课堂上师生之间产生共同的火花？德育教师任重道远。深入领会并贯彻新课标，坚持“贴近生活，贴近学生、贴近职业、贴近社会”的原则，不断创新教学策略、教学方法，才能让德育课堂更加的深入学生，起到事半功倍的教学效果。

参考文献

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[3]黄建堂.中职《经济政治与社会》课教学的思考[J]华夏教师，2013（8）.

[4]薛洋洋.中职学校德育课堂教学现状与对策研究[J]教育教学论坛，2019（30）：242-243.