新媒体环境下的高中德育工作

新媒体环境下的高中德育工作

张丽

綦江南州中学

【摘要】随着新媒体时代的发展，高中德育的难度也在不断提升。尤其是新媒体环境所带来的大量复杂的信息，导致高中生的思想和行为习惯容易受到一些不良信息的负面影响。为了帮助高中生养成健康良好的习惯，并且主动远离不良信息和网络矛盾，教师必须转变高中德育的思路，积极利用符合学生需求、满足学生兴趣的方式展开德育工作，这样才能确保学生真正意识到德育的重要性，并且规范自己的思想和行为。为此，本文分析了新媒体环境对高中德育工作的双向影响，并且探讨了高中德育工作需要重视的问题，同时提出了新媒体环境下完善高中德育工作的措施，以供参考。

【关键词】高中教育；德育工作；新媒体

当代高中生是生长在互联网时代的一批学生，新媒体的迅猛发展的确可以帮助当代高中生利用互联网和新媒体获取更多信息、学习更多知识，但受到新媒体时代信息传播的娱乐化倾向的影响，很多高中生养成了不良习惯，这些习惯很容易给学生的思想行为、道德素养带来严重的负面影响，对学生的成长非常不利。因此，教师有必要深入研究新媒体环境下优化高中德育的有效对策。

一、新媒体环境对高中德育工作的双向影响

（一）新媒体环境对德育工作的负面影响新媒体时代的到来，对传统的德育工作带来了很大的冲击。在传统的高中德育工作中，教师开展德育工作的目的更多的是让学生纠正思想、培养习惯、热爱学习，不过部分教师却忽视了学生的成长现状和成长需求，进而导致学生缺乏对德育的兴趣，甚至还出现主动疏远教师的情况。而随着新媒体时代的发展，学生的思想也日渐复杂，传统德育工作存在的问题也愈发明显。其一是新媒体环境对学生思想带来的影响。由于新媒体时代信息传播速度非常快，而且信息内容非常复杂，加之学生的学习压力、生活压力、家庭教育和环境、社交需求、成长需求等因素的影响，因此很容易导致互联网信息对学生思想产生干扰和影响。除此之外，新媒体时代碎片化的信息内容也会间接影响学生的学习习惯，导致学生习惯于获取碎片化信息，对学习过程中所需接触的完整信息缺乏兴趣以及无法进行有效处理，甚至会导致学生出现思维混乱、记忆力差的情况，进而导致学生的学习成绩和专注度严重下滑[1]。其二是对教师和学生关系的影响。新媒体技术最大的特点便是能根据不同年龄、不同兴趣爱好的人划分不同的内容范围，进而确保每个人都能获取自己想要的信息。这种信息传递模式很容易导致学生和教师的思想距离越来越远，教师在利用新媒体平台时，也难以主动地观看学生喜欢和想看的信息，因此无法分析学生的需求以及新媒体时代下学生的特点。而在这样的背景下，学生和教师之间便存在代沟与隔阂，加上新媒体环境的影响，教师和学生之间的关系也很容易出现进一步疏远的情况[2]。

（二）新媒体环境对德育工作的正面影响

新媒体环境虽然对学生的成长有非常显著的负面影响，但新媒体平台只是激发学生情绪的催化剂、只是帮助学生舒缓生活和学习压力的渠道，因此，教师并不能将学生思想转变的责任全都推给新媒体，而是要反思德育、师生关系、家庭教育对学生成长的影响。实际上，新媒体环境对高中德育工作也会带来非常重要的正面作用，其中最显著的作用便是能进一步丰富德育工作的内容和渠道。尤其是随着我国净网行动的展开以及网络用户思想的不断转变，当前新媒体平台中优秀的内容要多于不良的内容，而且教师也可以通过新媒体平台获取大量优秀的德育教学资源，利用这些资源丰富德育工作内容，以保障学生提高对德育的兴趣。与此同时，教师也可以通过新媒体平台了解学生的爱好、需求和想法，利用对网络大环境的分析、网络信息传播特点和内容特点的分析。

二、新媒体环境下完善高中德育工作的措施

（一）转变德育工作的开展思路

新媒体环境对传统德育工作带来的冲击和影响是显而易见的。为此，教师必须积极转变传统德育工作的思路和方法，确保能迎合新媒体时代带来的帮助，利用更加先进的工作理念和方式保障高中德育工作的有效性能得到显著提升。

（二）丰富德育工作内容

为了让德育更加吸引学生，教师应当充分利用新媒体时代的优势，选择更加丰富的德育材料、开展更加有趣的德育活动。为此，教师应当先了解新媒体时代信息传播的特点和趋势，并且主动了解学生经常观看和讨论的内容，以此为基础收集一些有德育价值、有警示意义的信息，融入德育课堂和活动中，确保能利用这些学生熟悉且感兴趣的内容激发学生兴趣，并且让学生在教师的引导下辨别这些内容的优劣。例如，教师可以举办一个谣言鉴别活动，通过收集网络热点谣言让学生进行识别和评价，并且渗透网络信息要三思的思想。此外，教师还可以举办诸如辩论会等活动，让学生讨论网络的利与弊，并且在辩论活动中意识到互联网的优势以及对自己学习和生活以及思想的影响，进而帮助学生养成健康上网的意识。

参考文献：

[1]马鸣.新媒体环境下普通高中学校德育工作策略分析[J].求知导刊,2021(24):78-79.

[2][2]陈靓吕.新媒体下高中德育工作的策略研究[J].当代家庭教育,2021(02):170-171.