“新高考”背景下高中英语教学改革诉求与优化策略

“新高考”背景下高中英语教学改革诉求与优化策略

 王瑜

西安市经开第三中学

摘要：新高考综合改革的出台及推行蕴含着全新的教育理念与育人目标，对高考英语改革更是“大刀阔斧”，将英语学科教学改革推向了风口浪尖，改革势在必行。新高考对英语课堂教学改革提出了全新的要求，本文从教师教学理念、专业素养、分层教学以及多元评价四个维度提出对新高考下英语教学改革的优化路径选择。

一、新高考对英语学科改革的诉求

    新高考改革是对课程标准的践行与发展，《高中英语新课程标准》指出，英语教学并不仅仅是对语言知识的基本传播，还要对学生的语言能力进行培养，既要满足学生心智和情感态度的发展以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。[1]

2014年9月教育部出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确指出“外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。”[2] 新高考综合改革对学生全面发展、国家科学选拔人才、回应社会对教育公平公正的诉求具有重要的现实意义。

二、高中英语教学改革优化策略

（一）更新教育观念，提升高中英语教师的教学能力

教师的教学能力不仅仅体现在教师的学科专业素养方面，还有教师对新高考改革政策的理解与把控，对新课程标准的学习与践行，对国家人才培养计划的领悟与贯彻，还有对在不断发展的社会中如何培养人，培养什么样的人的预见与思考等。英语老师更应该以开放的姿态迎接并挑战教学中的桎梏，多元化人培养人才，让英语语言更加贴近生活实际，突出其英语应用能力，使英语语言在课堂乃至校园中“活”起来，实现英语语言的语用能力，提高学生的综合素质，提升学生的核心素养。教师可以通过“英语风采周”，“英语文化节”等活动，在校园营造英语语言环境，让英语语言成为交流的工具与互通的桥梁。

（二）推进课堂改革，提升高中英语教师的专业素养

无论高考怎么变化，课堂永远是学生英语语言习得的主阵地，因此，课堂革命是目前高中英语教师亟待解决的问题。在长期的应试教育影响下，学生普遍的英语语言运用能力较为欠缺，题型的变化对学生英语应用和交际能力提出了更高的要求，同时也为高中英语教学的理性回归提供了良好的契机。高中英语教师应该努力提升自己的专业素养，从填鸭式、翻译式的课堂束缚中挣脱出来，帮助学生用英语进行深层次的交流，培养学生用英语思维的习惯，让英语课堂为学生提供良好的语言学习环境，全面提升学生的听说读写看的能力。实现多元化教学既要打破传统课堂的“输入性”灌输，还要开辟多条途径帮助学生学习英语，设置诸如听力、阅读和口语等具体的课程和与之相关的选修课，避免“一刀切”的“混合”现象，充分满足不同学习能力学生的个人爱好与需要。[3]

（三）实施分层教学，打破传统的教学组织形式

    “分层教学”的理念早已深入人心，然而，大部分学校只分层不分班，“分层教学”没有真正有意义地开展起来。借新高考改革这一契机，进行分层走班教学是一个不错的选择。教师应该组织不同层次、不同需求以及不同兴趣爱好的学生进行走班教学，让不同层次学生学有所获。“分层教学走班教学”对老师提出了更高的要求，教师应不断提升自身的魅力，提升课堂吸引力，积极开发校本课程，多角度大范围地搜集资料信息，逐步提升学生的综合素养。

（四）倡导多元评价，追求教育的公平公正

英语在高考中的地位不可小觑，但也不能过分夸大英语的重要性，所以，教师对学生的合理多元评价就尤为重要，减少学生功利化地学习英语，从根本上减轻学生学习英语的压力。学生应把英语运用能力视为自己成长和发展的必备基本素养，而不是单纯为了应付考试而学习。为使形成良好的英语学习环境，多元化英语课程的开设变得尤为重要，学生在自己特长的课堂中获得满足后就不会被“唯分数”论压垮，从一定程度上缓解评价的单一化。其次，“一年两考”以及英语学业水平测试的合格要求都是对多元化评价的最真切召唤，对改进课堂教学有着积极的教育功能。当然，教育部门以及招生部门不应该把英语成绩作为一个硬性标准，只有这样，英语教学和评价才能实现多元化，教育才能追求相对地公平公正。

总之，在高中英语学科改革中，要以培养学生英语核心素养为抓手，让学生在学习语言能力的同时，搭建起通向世界的桥梁，让中国更理解世界，世界更了解中国，用英语讲好中国故事，这就是英语学科的使命所在。

参考文献：

[1] 杨家杰.对新形势下高中英语语法教学的探究[D], 重庆师范大学，2012，10.（9）

[2]国务院.国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http//www.gov.cn./zhengce/xontent/2014-09/04/content_9065.thm.[2018-05-10].

[3] 高岩，吴厦厦，张潇. 新高考改革对高中英语教学的影响及对应[J]. 当代教师教育，2018（4），79.

[4] 李岩岩. 高考改革对高中英语教学的影响—以上海市部分高中为例[D]. 沈阳师范大学，2017，5.

[1] 杨家杰.对新形势下高中英语语法教学的探究[D], 重庆师范大学，2012，10.（9）

[2] 国务院.国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http//www.gov.cn./zhengce/xontent/2014-09/04/content_9065.thm.[2018-05-10].

[3] 高岩，吴厦厦，张潇. 新高考改革对高中英语教学的影响及对应[J]. 当代教师教育，2018（4），79.