培育和践行社会主义核心价值观推进学生思想政治工作上新台阶

培育和践行社会主义核心价值观推进学生思想政治工作上新台阶

翁宏才

广东省潮州市金山中学 521041

十八大报告指出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”

社会主义核心价值观教育是一项凝魂聚气，强基固本的基础工程，是党的十八大作出的重要战略部署，决定着中国特色社会主义发展方向。学校要充分发挥引领作用，力争使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑、见行动，自觉增强立德树人、教书育人的责任感，努力做好学生健康成长的引路人。

一、多措并举，增强学生对社会主义核心价值观的理论认知

1、通过课堂教学深化对价值观认知

学校是育人的园地，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要舞台。要适应青少年的身心特点和成长规律，创新学校德育课，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。教师要坚持把社会主义核心价值观的内容有机融入德育课、文化课教学。通过开展课前时事宣讲，开设“美德习惯”校本课程，开办主题讲座、专题报告等，把社会主义价值观的基本内容讲准、讲明、讲透，使其入耳、入脑、入心。根据学生的心理特点和认知规律，构建德育课教材体系。我校编印了《潮州金中学生综合素质评价实施意见》、《潮州金中十佳学生评选办法》、《美丽人生》等教材，在教材内容的整合中，以社会主义核心价值观相关的重大理论与实践问题为基点，形成长效的德育教育机制，让学生在学习过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会，增强理论认知的实效性。

2、利用新媒体优化对价值观认知

习近平总书记强调，“要把网上舆论工作作为宣传工作的重中之重来抓。”随着新媒体的快速发展和迅速普及，学校应积极有为地抢占新媒体阵地、优化学生对价值观的认知，将社会主义核心价值观以符合传播规律、受众喜好的方式植入新媒体环境，运用新媒体宣扬社会主义核心价值观重大意义。学校作为教书育人的重要阵地，要积极运用新媒体，抢占舆论新阵地，传递道德正能量，发挥育人正效应。我校运用电子学生证、手机短信、学校微信公众号、校园网等多种途径，把社会主义核心价值观全方位渗透到各方面。

3、利用校园文化强化对价值观的认知

要积极推动校园文化建设，紧紧围绕社会主义核心价值观的思想内涵进行校园规划，让学生时时处处感受社会主义核心价值观对自我行为的指引和熏陶、约束。学校在教学楼前塑孔子像，在饶公苑塑饶宗颐先生铜像，在思齐湖塑潮州八贤像，并把饶先生的有关事迹编印资料，供大家学习，让学生时刻感受贤人的风采。学校增设文化长廊，设置专栏宣传社会主义核心价值观，宣传广州金中校友会评选的共四届十佳榜样人物先进事迹；宣传潮州人优秀文化特质，红头船精神，一根牛绳精神；宣传学校每年评选的十佳优秀学生；宣传以价值观为主题的书法、手抄报等优秀作品。学校根据学生的年龄特点，共组建社团30个，结合校庆日、开放日、开展以弘扬正能量的校园文化活动，丰富校园文化生活。学校组织学生学习中学守则和学生日常行为规范，倡导同学之间团结互助，建立温暖和谐的班集体。建设勤奋好学、积极向上的良好学风。推进文化传承创新，以催人奋进的力量和昂扬向上的旋律激励学生坚定理想信念，增强对社会主义核心价值观的认知。

二、创新形式，增强学生对社会主义核心价值观的价值认同

培育和践行社会主义核心价值观，要解决“真知”的问题，更要解决“真信”的问题，即社会主义核心价值观的价值认同问题。价值认同是达到知行合一的必经之路，是培育和践行社会主义核心价值观的关键环节。

1、以生为本，增强学生对价值观认同感

习近平总书记强调，学校要“让同学们都得到倾心关爱和真诚帮助，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。”开展社会主义核心价值观教育，要注重以生为本，找准情感的共鸣点，激活师生的契合点。要“通过尊重人、理解人来解决人的情感问题，通过教育人、引导人来解决人的思想认识问题，通过服务人、满足人来解决人的利益需求问题。”提高青少年学生对社会主义核心价值观的认同度。我校根据青年学生的成长规律、认知特点，把社会主义核心价值观融入对学生的人文关怀中，关注学生价值愿望，关心学生学习生活。加强学生心理健康教育、增设心理辅导室、安排心理课进课堂，成立爱心基金、助贫济困，教学楼增设隔热板，女生宿舍增设电吹风，开放体育馆，延长图书馆开放时间，解决学生学习、生活、锻炼问题，通过学生问卷改进提高宿舍管理服务质量。通过以生为本，解决学生的实际问题，切实服务学生成长成才。

2、正面导向，推进学生对价值观思想认同

长期以来，西方敌对势力挖空心思、花招百出地向我国传输资产阶级的价值观念，重点对象和突破口就是青少年。这极易导致青少年学生迷失方向、价值观扭曲，导致部分人自我中心和自私自利，理想信念动摇。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，正面引导能够产生强大的民族亲和力、人心凝聚力和发展推动力。要讲好中国故事，讲好国情国史，引导学生热爱社会主义祖国、人民；热爱中国共产党，学校要加强正面引导，开展各具特色的价值观教育。重点进行爱国主义、集体主义、社会主义等精神的培育，

“三观”教育。在教学方法上，要巧妙运用师生互动式、经典案例式、宣读会、焦点辩论式等教学方法，用丰富多彩的形式开展教育，以增强教育效果，真正将社会主义核心价值观转化为学生自觉的价值追求。

3、实践育人，增强学生对价值观的感悟度

只有根植于实践，学生的价值感悟之树才能常青，道德之花才能常开。因此，我们既要发挥课堂教学的主渠道作用，更要注重践行、笃实，积极构建社会主义核心价值观教育的实践体系。

三、落实落地，促进学生对社会主义核心价值观的自觉践行

1、注重培育青年学生团队精神、集体荣誉感

一方面，学校要组织开展涵养社会主义核心价值观的校园文化活动。比如，展播十佳榜样人物（校友）事迹、高雅作品进校园等活动、引导学生在活动中明理立志、明德立人；开展诗文朗诵、读书征文、演讲辩论大赛等活动，激发学生的爱国情怀；开展学雷锋实践活动，引导学生学习雷锋艰苦奋斗、爱岗敬业、乐于奉献的精神；开展“榜样的力量”、“和谐宿舍大家谈”主题班会，培养学生诚实守信、助人为乐的良好品行。另一方面，组织开展涵养社会主义核心价值观的社会实践活动，如社会调查、帮残助困、支教服务等，培养学生的参与意识和主体意识，培养创新精神和实践能力，增强爱国主义、集体主义精神和社会责任感。

2、注重激励青年学生见贤思齐、争先创优

习近平总书记强调，“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘为人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”教师要以身作则、率先垂范，树正气、扬师德、做表率。要加强师德修养，坚持立德修身、以德育人，努力成为真的追求者、善的传播者、美的创造者、爱的奉献者。

教育过程注重发现和选出一批体现先进性、典型性的榜样，树立可亲可敬、可信可学的道德楷模，通过开展好人好事交流、“我身边的雷锋”主题演讲、“校园十佳榜样学生”评选等活动，使广大学生学有榜样、行有示范、赶有目标，引导学生向道德榜样致敬、感悟道德内涵、践行道德规范，形成向真、向善、向美、向上的强大力量，推动学生将学习榜样由“要我学”升华为“我要学”的自觉追求。

3、注重激发青年学生自觉参与、乐于奉献精神

学校要遵循实践育人的主体性原则，引导学生自主自觉地参加各类实践活动，达到目标引领自我教育、自我完善、超越自我、成就自我的目的。对于“三观”尚未完全形成的青年学生而言，要自觉参加实践活动，由“被动”向“主动”、“他要”向“我要”的深刻转变，学校每个班级都设置班级的风采，内容包括班级理念、喜欢的格言、喜欢的名人、喜欢的一首歌，每一内容都有丰富的内涵，这些内容都是学生提出来，让学生通过班会课作文等形式充分表达他们内心对“喜欢”的向往，自觉践行“喜欢”的人（事）的事迹，从而成就自我，奉献自我。