数字素养提升在初中物理教学中的作用研究

数字素养提升在初中物理教学中的作用研究

徐秀贞

山东省德州市庆云县第五中学  邮编:253700

摘要：教育数字化的转型实现了初中物理教学的现代化和创新化，作为信息时代的一名教师，除了要具备良好的职业道德素养外，也应具备极高的教学能力素养。实现教育现代化必然需要实现教育数字化，数字素养作为新时代促进教育改革的重要手段，教师的数字化素养是推进教育数字化的重要载体，而在初中物理教学中教师更应积极应用数字化资源创新初中物理课堂，以期进一步实现高质量的物理课堂构建。

关键词：数字素养；初中物理；教学创新

新时代是信息化时代，信息化时代要求教师必须要具备信息化素养，而数字技术作为信息化素养的重要组成部分，作为物理教师更应注重个人数字化素养的提升，以数字化教学为基点进行初中物理课堂的多元化创新。笔者认为教师的数字化素养应彰显在数字资源的应用之上，第一要点应以数字化素养对物理教学资源进行创新，拓展教学，提高课堂教学质量；第二要点应注重利用数字化资源进行教学实施过程的多元化创新，让教学更有质量，也更有效率；第三要点应结合数字化资源对初中物理课堂教学重难点进行有效创新，帮助学生更好的学习物理知识，进一步彰显数字化素养的价值。

一、利用数字资源，拓展教学资源

数字化资源的有效利用能够有效实现物理课程资源的拓展与创新，基于信息化时代背景下教师可利用数字化资源对物理课堂的知识点进行融合与拓展，转变传统单一性的物理知识资源，通过多元化资源的融合来切实提高物理课堂质量与效率。

例如，《平面镜成像特点》相关教学中，学生在完成相关学习后由于某些客观因素某些知识点学习不够全面，此时在课后经过信息化终端智能化评价与推送后，学生可结合本单元思维导图进行知识点的查漏补缺，然后结合个人知识点漏点进行学习资料的提取，而对于实验教学方面的资料推送。合作式教学所注重的是学生思维的碰撞，尤其是对于中学物理学科而言，无论是实验课理论课教师都应采用小组合作式的教学方案，引导学生多交流，学生在讨论过程中又能够进行思维的碰撞，当学生思维进行有效碰撞时，学生的物理应用能力和物理思维发展力也便会有所提升，学习兴趣的提高也就不言而喻了。

二、利用数字资源，深化重点难点

数字化资源的应用应结合具体的教学问题进行重点难点的突破，因此在实际的课程教学中教师应善于利用数字化资源进行重难点问题的突破，结合课程教学实际让学生的学习效率更快，学习质量更高，同时也实现学习自信心的有效培养。

例如，将微课应用到课程教学中教师可针对教学目标与内容将相关知识难点进行可视化处理，在《机械运动》相关知识点讲授时传统的课程方案只是通过课堂理论教学，学生理解 起来困难，学习难度也就大，但通过微课能让学生清晰地看到机械运动的相关概念，而课程 教学中也能够将抽象静态的教学内容转变为形象动态视频教学,大大降低对技能点的理解难度。采用微课将知识难点进行动态化处理能够有效转变学生的认知，对于学生而言更好的认识到问题的核心是关键要素，因此在具体的课程实践中教师应结合学生学习情况将知识难点进行微课化处理以促进学生的认知，同时教师也要帮助学生将相关微课内容打包成册发送给学生以方便学生课后反复复习，从而实现高质量教学目标。微课是信息时代科技进步的产物，也是教育不断改革进步的见证者。

三、利用数字资源，优化实验课堂

实验课堂作为初中物理课堂的重要模块，是提升学生动手实践能力以及思维发展能力的重要手段，因此教师更应注重数字资源来实验课堂中的应用效能。数字化资源的有效利用是创新实验课堂的重要手段，在具体的课程实践中教师可利用数字化资源进行实验课堂的全过程优化。

传统的初中物理实验教学中多以教师的讲解及学生的探究为主，虽在一定程度上能够实现学生实验探究能力，但对于提高实验课堂魅力，深度彰显物理课堂价值而言却稍有“力不从心”。因此，作为教师应积极应用多元化教学方式以实现实验课堂的优化。对此，笔者设计了以信息化技术来优化实验课堂内容的方案，如物理教师在对物理实验课的内容进行安排时，需要和物理教材进行紧密的联系，并且通过多媒体或其他教学手段进行实验演示。在课堂上为学生播放一些实验录像，让学生在观看录像中，了解实验是如何进行操作的，并从中分析出实验的一些性质。对于一些具有危险性的物理实验器械而言，在进行实验性质的探究过程中，一般都是通过多媒体播放视频实验过程，这样能够有效地确保学生的安全，使得实验内容得到优化。

总之，信息化时代的到来在不断重塑着教育事业，作为信息化时代的教师应在具备良好教学素养基础上进一步提升个人信息化素养，更要在课程教学中善于使用信息化教学手段来创新课程教学方式、目标与内容，同时作为物理教师更应认知数字化资源应用的优势性和弊端性，紧密结合个人教学实际以及学生实际情况进行科学化运用，让数字化资源真正成为提高课堂教学质量和效率的有效手段。

参考文献：

[1]肖静.数字化实验在初中物理实验教学中的应用[J].读写算,2022(09):101-103.

[2]耿百爽.数字化在初中物理实验中融入概述[J].数理化解题

究,2022(08):101-103.