地方本科高校大学生入党启蒙教育创新探究

地方本科高校大学生入党启蒙教育创新探究

张冉冉

（安庆师范大学，生命科学学院，安徽，安庆，246133）

摘要：入党启蒙教育是党员教育培养过程中最基础的环节，入党启蒙教育的效果对于党员队伍保持先进性和纯洁性具有很大的促进作用。当前大学生还存在入党动机不端正、入党启蒙教育形式和内容单一等问题。本文通过扩宽入党启蒙教育的途径，丰富教育内容，促使入党启蒙教育达到更加理想的效果。

关键词：大学生；入党启蒙教育；效果

入党启蒙教育是新生入学教育的重要内容，是新生树立正确的世界观、人生观、价值观的第一课。《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》中指出：“坚持早教育、早发现、早培养”，强调了入党启蒙教育对于党员教育培养的重要意义。入党启蒙教育是大一新生入校后第一次党性教育，有利于加强对大学生的思想引领，夯实大学生思想基础，增进广大新生对党的初心使命、光辉历史、基本知识、基本理论的认识和理解，激发他们的政治热情，引导广大学生积极向党组织靠拢，树立共产主义远大理想，加强入党启蒙教育，对于提高党员的先进性和纯洁性有着十分重要的意义。

一、入党启蒙教育存在的问题

（一）入党启蒙教育的形式和内容较为单一

传统的入党启蒙教育主要以理论宣讲、上党课、开班会等方式进行。且学习主要以党的政策法规和理论知识为主，缺少榜样引领、学习生活规划、自身实践感悟等内容。当代大学生自我意识较强，他们对于传统的教育形式和内容很难提起兴趣，更倾向于自身能参与其中。传统入党启蒙教育对于增强大学生党性修养，坚定理想信念，端正入党动机还不能起到很好的效果。

（二）对入党启蒙教育的重视程度不够高

高校对于入党启蒙教育的重要性认识还不到位，主要体现在入党启蒙教育的时间持续较短，多以一场报告或者班会替代；顶层设计不足，缺乏必要的实践活动；师资力量不充足，多由班级辅导员或者学院党务工作者组织开展，但党务工作者数量有限，辅导员事务性工作较多，专业性不够强。导致入党启蒙教育的投入不够，效果不佳。

（三）当代大学生的入党动机不够端正

当代大学生大都来自全国各地，其生活环境和家庭背景各不相同，再加上网络文化、西方思潮文化差异的冲击，很容易左右大学生的思想，导致他们爱党爱国爱集体的意识不浓厚，入党动机也逐渐偏离了主流意识形态，有些学生申请入党不再是为了追求共产主义，实现为人民服务的远大理想，而是为了一己私欲；更有些同学递虽然递交了入党申请书，但对党的认识还很模糊，仅仅是因为父母要求其入党。

二、入党启蒙教育应坚持的原则

（一）坚持思想引领原则

加强大学生入党启蒙教育是加强高校基层党建的政治要求，是促进大学生成长成才的重要途径。以思想认知规律为主线，通过上党课、做宣讲等形式，引导新生端正入党动机，树立崇高精神追求和坚定理想信念，吸引优秀学生积极向党组织靠拢。

（二）坚持多元推进原则

突出入党启蒙教育形式的多元性和内容的丰富性，坚持理论与实践相结合。指导班级和学生党支部将党的基本知识教育与校园文化建设、精神文明建设、志愿服务活动、社会实践等结合起来。通过组织开展主题班会宣讲、主题团日教育、观看红色电影、实地参观、专业活动等多种形式开展，持续不断推进，形成多元系统的教育格局。

（三）坚持结合实际原则 

强化入党启蒙教育的针对性和特色性，将入党启蒙教育与学院专业实际相结合，积极创新，提高实效。结合本学院学科专业特点和人才培养特色以及学生活动内容，科学设计入党启蒙教育授课内容，积极发掘本学院优秀学生党员学习、工作真实案例或先进事迹等，充分发挥先进典型示范引领作用，增强新生对党的认识和向往，增加入党启蒙教育的吸引力和感染力。

三、多元化开展入党启蒙教育

根据当前入党启蒙教育存在的问题，笔者结合所在学院的实际情况，提出了多元化开展入党启蒙教育新模式。

（一）聆听一堂入党启蒙课

入党启蒙课是大学生政治信仰上的“启蒙第一课”，入党启蒙课的成效直接影响了党在大学生心目中的第一印象，反映党对大学生的感召、吸引和凝聚。邀请专业知识强，对学生工作比较熟悉的学院党委书记或者副书记进行讲授开学第一课，既可以将党的政策理论讲清楚又有利于学生加深对于党的认识，提高思想觉悟，坚定理想信念。

（二）参加一场入党启蒙主题班会

主题班会是思政工作者开展大学生思想政治教育的重要手段[1]。班集体是学生的家，是大家共同生活和学习的重要场所[2]。入党启蒙教育以班级主题班会形式召开，人员规模小，活动氛围轻松活泼；内容上针对性更强，包含入党的基本要求、入党程序和入党申请书的撰写等内容；可以采用现场提问和观看视频等多种方式进行。经过班会的召开，学生们拉近了距离，树立了积极向上的学习热情，畅通了入党渠道。

（三）学习一次国家会议精神

新时代的青年是祖国的未来，民族的希望。当前新媒体平台的快速发展为大学生获取知识提供了更加高效便捷的途径，但大学新生对网络信息还不具备很强的辨识力，很容易被不良信息所诱导。要求学生学习国家会议精神，加深学生的国家认同感，

鼓励学生关心时政、关注国际形势，引导学生将自身成长与国家发展紧密结合，增强大局意识和集体观念。

（四）观看一场红色电影

红色电影坚持主流价值观表达，是高校思政教育的优质资源[3]。组织新生以班级活动的形式共同观看一次红色教育影片，学习他们甘于奉献的优良传统和伟大的革命情怀。充分发挥学生的主观能动性，促使学生深入思考，了解影片的内涵，产生情感上的共鸣，最终达到教育的目的。

（五）参观一次红色教育基地

将红色资源融入到思想政治教育中来，有利于大学生坚定理想信念，提升文化自觉和文化自信[4]。组织新生以社会实践、班级团日活动等多种形式就近就便参观一次红色教育基地。不仅能让学生重温红色岁月，缅怀革命历史，还能让学生熟悉学校所在地的历史文化，迅速了解当地的风土人情。

（六）聆听一个红色故事

大学生朋辈教育是通过学生内部相互影响、相互借鉴、相互促进的自我教育模式，具有引导思想和规范行为的作用[5]。选拔政治素养高、学习成绩优、综合素质强的学生组建宣讲团，讲述自身的成长经历，交流学习生活经验，以耳濡目染、潜移默化的方式提升思想政治的教育效果。

（七）递交一份入党申请书

通过进一步加深对党的认识，学生们更加明确入党动机，坚定了共产主义信仰，主动向党组织递交入党申请书，以自己的行动积极向党组织靠拢。

（八）接受一次谈心谈话

通过与入党申请人深入的进行谈心谈话，可以及时了解他们的思想动态，给予他们及时、有效、有针对性的引导与帮助。

入党启蒙教育为学生党员的发展提供了质量保障，党的二十大报告指出要保持党员队伍的先进性和纯洁性。通过加强对入党启蒙教育的创新和探究，努力为国家储备更多优秀人才。

参考文献

[1]张宝亮,李俊策,王培森.沉浸式主题班会在大学生思想政治教育中的实践路径[J].高教学刊,2023,9(S2):58-61.

[2]朱晓明.主题班会在大学生思想政治教育中的意义[J].知识经济,2016(23):124-125.

[3]王南.数字传媒时代红色电影融入高校思政教育的路径探讨[J].新闻研究导刊,2023,14(09):156-158.

[4]游晓蕾,周宏.红色资源在大学生思想政治教育中的运用[J].世纪桥,2023(07):80-82.

[5]李权,叶萍.朋辈教育对大学生思想政治教育的促进作用研究[J].黑河学刊,2021(05):47-54.

作者简介：张冉冉(1990-07)，女，汉，山东泰安人，安庆师范大学生命科学学院助教，农学硕士，专职辅导员，主要从事大学生思想政治教育研究、学生管理研究。

1