引入PDCA循环指导临床护理教学管理的实践与效果

引入PDCA循环指导临床护理教学管理的实践与效果

瞿珊

大英县人民医院  四川  遂宁  629300 

【摘要】目的探究在临床护理教学管理中引入PDCA循环指导的实践和效果。方法选择在2020年7月~2023年4月在我院进行实习护理的46例实习生作为实验探究对象，应用抽签法进行分组，均有23例，参照组应用常规临床护理教学，观察应用PDCA循环指导，对比两组学生的教学效果。结果观察组学生的管理教学效果优良率相较于参照组更高，对比P<0.05，有意义。结论在临床护理教学管理中引入PDCA循环指导，可提高实习护生的教学管理效果，应用效果显著，可进行推广。

【关键词】PDCA循环指导；临床护理教学管理；实践与效果

    PDCA循环，即“计划（Plan）- 实施（Do）- 检查（Check）- 改进（Act）”，是一种常用于管理和优化流程的方法。它的优势在于，在不断循环中不断改进，提高效率和质量[1]。本次实验意在探究在临床护理教学管理中引入PDCA循环指导的实践和效果，具体内容如下：

1资料和方法

1.1一般资料

    选择在2020年7月~2023年4月在我院进行实习护理的46例实习生作为实验探究对象，应用抽签法进行分组，均有23例，参照组年龄区间为17~19岁，平均年龄为（18.27±0.67）岁，其中中专和大专生比例为10：13；参照组年龄区间为17~18岁，平均年龄为（18.26±0.65）岁，其中中专和大专生比例为11：12；两组实习护生基本资料对比无意义，P>0.05，可进行实验对比。

1.2方法

参照组应用常规临床护理教学，观察应用PDCA循环指导，具体内容如下：优化后的内容如下：①计划：各科室根据实习生的资历，制定了一套课程大纲和课程目标，并根据实习生的实际工作时长，经过科室审批后，向每位实习生发放。

②实施：选取了具有扎实理论基础、较强专业技能和高素质的带教教师，并对其进行了教学管理理念和方法等方面的训练。然后对所有实习生进行了岗前培训，确保他们能够顺利进行临床实习[2]。在第一周，指导教师全面了解护理人员的认知和对常见疾病临床症状以及基本护理措施的了解；第二周，带教教师加强对护理人员的培训，使其更深入地了解本部门的某些业务技能；第三周，在带教教师指导下，学员对本部门常见病患进行了详细的护理操作。③检查：带教教师、护士长和科室共同进行考核，对学员的专业水平进行评估，并针对不足之处提出改进建议。④改进：评估护理人员的工作成效，并总结出工作中出现的问题，并提出相应的对策，以便在下一轮护理工作中进行改进。

1.3指标观察

    应用问卷调查的方式，调查两组护生的临床护理教学管理效果，主要内容为实习护生的理论知识、操作技能和职业素养等多个方面，共有25个条目，最高分为100分，根据学生的分数进行优、良、差分类，大于95分为优，得分区间为85~90为良，得分在85分以下为差，计算优良率并进行对比。

1.4统计学分析

SPSS21.0软件统计本次实验，优良率用“%”表示，“x2”检验，对比P<0.05时，有统计学意义。

2结果

对比两组实习护生的临床护理教学管理效果

观察组学生的管理教学效果优良率相较于参照组更高，对比P<0.05，有意义。详见表1：

表1：两组实习护生的临床护理教学管理效果（n，%）

3讨论

PDCA循环能够制定明确的计划，在“计划”阶段，需要明确目标和相关的细节，通过对目标的具体规划和明确的指导，可以更好地了解我们要做的事情，迅速找出问题和风险，并提前做好准备，就能更好地应对挑战，提高工作效率。PDCA循环能够有效实施计划，在“实施”阶段，需要按照计划进行操作，并收集相关数据和信息，可以对工作进行全面的监控和评估，及时发现问题和不足之处，通过实施阶段的实际操作，不仅可以验证计划的可行性，也能够积累经验，为下一次循环的改进提供依据[3]。PDCA循环能够全面检查和评估工作，在“检查”阶段，需要对实施的结果进行全面的分析和评估，通过收集和分析数据，可以了解工作的绩效，找出问题和瓶颈，并及时采取措施进行改进。通过检查阶段的评估，可以及时发现问题，避免进一步错误积累，并为下一次循环的改进提供指导。PDCA循环能够不断改进和提高管理效果，在“改进”阶段，需要根据检查的结果，结合实际情况，采取相应的措施进行改进，通过不断地循环、反馈和调整，可以有效地优化工作流程，提高工作效率和质量，PDCA循环的优势在于，它能够不断学习和改进，不断适应变化和挑战，不断提高管理效果。临床护理教学是指将学生置于真实的临床环境中，通过亲身参与和实践，培养他们具备临床护理所需的专业知识和技能的教学方法，旨在让学生在实际工作场景中学习和应用护理理论，通过与患者互动和护理团队合作，提高护生的护理能力和职业素养。PDCA管理方法在临床护理教学中具有重要的应用价值，通过合理的计划、实施、检查和行动，能够有效地指导护生进行临床护理实践，提高护生的护理能力和职业素养，护生也可以通过PDCA方法不断调整和改进自己的学习，提高学习效果和自我发展。在本次实验中，观察组学生的管理教学效果优良率相较于参照组更高。

综上所述，在临床护理教学管理中引入PDCA循环指导，可提高实习护生的教学管理效果，应用效果显著，可进行推广。

【参考文献】

[1]许秀影,李星,许敬玲. PDCA循环模式教学法在护理临床教学中的应用效果[J]. 福建医药杂志,2021,43(06):163-165.

[2]张丽,陈晨,王晶心. 探究PDCA循环管理在呼吸科临床护理教学中的带教效果[J]. 新疆医学,2021,51(11):1331-1332.

[3]鲁丽娟. PDCA循环法结合分层次护理教学在肿瘤内科中的应用[J]. 中国继续医学教育,2021,13(21):68-71.