培养学生自学能力，提高数学课堂实效

培养学生自学能力，提高数学课堂实效

谭剑锋

江门市新会区会城天禄小学

摘要：本文旨在探讨如何培养学生的自学能力，提高数学课堂的实效性。通过分析数学教育中存在的问题，以及现行教育模式对学生自学能力的影响，提出了一系列有效的方法和策略，旨在帮助学生更好地自主学习数学知识，并在数学课堂上取得更好的成绩。

关键词：自学能力；数学课堂；实效性。

一、引言

自学能力的培养和数学课堂实效性的提升是当今教育领域亟需解决的重要问题。当前，传统的教师主导型教学模式导致学生缺乏主动性和自信心，无法真正理解和应用数学知识。因此，本文旨在探讨如何通过有效的方法和策略，培养学生的自学能力，提高数学课堂的实效性。

二、现行数学教育中存在的问题

2.1 教师主导的教学模式

传统的数学教育普遍存在着教师主导的教学模式。在这种模式下，教师扮演着知识灌输者的角色，学生被动接受知识。教师通常以讲解为主，注重知识点的传授和应试技巧的训练，而忽视了培养学生的思维能力和问题解决能力。这种教学模式容易使学生产生学习厌倦情绪，限制了他们的学习动力和积极性。

2.2 学生被动接受知识

在现行数学教育中，学生往往是被动地接受知识。他们仅仅是教师讲解的接收者和知识点的记忆者，缺少对数学知识的深入理解和应用能力的培养。这种被动接受的学习方式使学生容易陷入机械记忆和应试应付的怪圈中，难以将所学数学知识与实际问题相结合，限制了他们的创新思维和综合能力的发展。

2.3 缺乏自主学习和解决问题的能力

现行数学教育中，学生的自主学习能力和解决问题的能力存在较大不足。由于教师主导的教学模式，学生缺乏对学习的主动性和自信心，无法形成自主学习的习惯和方法。同时，缺乏锻炼解决问题的能力，学生在面对实际数学问题时常常感到困惑和无措。这使得他们难以应对复杂的问题和变化的学习环境，限制了他们在数学领域的探索和创新能力的发展。

三、培养学生自学能力的重要性

自学能力是指学生在教师的指导下或独立开展学习活动时，能够有效地选择和运用适合自己的学习方法，主动获取所需知识和技能的能力。培养学生自学能力对其全面发展和长期成功具有重要意义。

3.1 提高学生学习动力和积极性

通过培养学生自学能力，能够激发他们的学习动力和积极性。自主学习使学生能够自主探索和学习感兴趣的领域，增强学习的主动性和参与度。当学生能够根据自己的兴趣和需求进行学习时，他们会更加主动地投入学习，提高学习效果并增强对知识的掌握和理解。

3.2 培养学生的自信心和独立思考能力

自学能力的培养有助于学生建立自信心和独立思考能力。通过自主学习，学生可以逐渐摆脱对教师的依赖，培养自己的解决问题的能力。当他们能够独立思考和解决问题时，会增强自己的信心，提高对学习的兴趣和投入度。这种独立思考的能力对学生的创新意识和批判性思维的培养有着积极的影响。

3.3 建立持续学习的习惯和能力

自学能力的培养还有助于学生建立持续学习的习惯和能力。在现实生活中，知识和技能的更新换代速度越来越快，持续学习已成为一种重要的素质。通过培养自学能力，学生能够学会自主获取和应用新知识，逐渐形成学终身的学习态度和习惯。他们能够主动关注和追求新的知识，不断提升自己的综合能力和竞争力。

四、有效的自学方法和策略

自学能力的培养需要采用一系列有效的方法和策略，以帮助学生更好地进行自主学习。以下是几个关键的方面：

4.1 创造积极学习环境

4.1.1 营造良好的课堂氛围

教师应营造积极、活跃、富有互动的课堂氛围，鼓励学生提问、探索和分享想法。通过让学生感受到轻松、包容的学习环境，可以增加他们参与自学的积极性。

4.1.2 鼓励学生参与讨论和合作学习

鼓励学生在小组或团队中进行合作学习、讨论和交流经验。通过互相倾听和分享，学生可以从彼此的经验中获益，并激发彼此的学习兴趣和动力。

4.2 培养学生的学习兴趣和动机

4.2.1 利用趣味性教学法提高学习兴趣

教师可以运用趣味性教学法，如游戏、实践案例等，让学习过程更加生动有趣。通过激发学生的好奇心和求知欲，可以提高他们对学习的兴趣和主动性。

4.2.2 激发学生对数学的实际应用兴趣

将数学知识与实际应用相结合，例如通过数学建模、解决实际问题等方式，激发学生对于数学的实际应用兴趣。这样可以帮助学生更好地理解数学的意义和价值，从而增强他们的学习动机。

4.3 提供有效的学习资源和工具

4.3.1 建立课外学习平台和资源库

为学生提供丰富多样的课外学习资源和工具，包括图书馆、数字学习平台、在线教育资源等，以满足不同学生的学习需求。这样可以让学生有更多的选择和获取知识的途径，提高他们的自学效果。

4.3.2 推广使用科技手段辅助学习

借助科技手段，如智能手机、平板电脑、电子书等，为学生提供更加便捷和高效的学习工具。通过利用科技辅助学习，学生可以随时随地获取所需的学习资源，并利用在线学习平台进行交流和讨论。

五、数学课堂实效性的评估与改进

5.1 制定适宜的考核评价体系

为了评估数学课堂的实效性，需要建立一个适合的考核评价体系。这个评价体系应该包括多种形式的考核方式，如平时作业、课堂测验、小组讨论、项目展示等。通过多样化的考核方式，可以全面地评估学生在数学课堂中的学习成果和实际应用能力。

此外，评价体系还应注重学生的思维过程和解决问题的能力，而不仅仅关注结果。通过引入开放性问题、探究性学习和数学建模等教学方法，可以激发学生的创造力和批判性思维，从而更准确地评价他们的数学能力。

5.2 定期进行课堂效果评估和教学反思

定期进行课堂效果评估是评估和改进数学课堂实效性的重要手段之一。教师可以利用课堂观察、学生问卷调查和学习成绩等方式，收集学生对数学课堂的反馈和评价。这些信息可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，从而及时进行教学调整。

同时，教师还可以对自己的教学进行反思和评估。通过回顾每节课的设计和教学过程，教师可以发现自己的教学强项和改进之处。教师还可以向其他同事寻求建议和意见，共同探讨如何提高数学课堂的实效性。

5.3 针对问题进行针对性的课程改进

根据评估结果和教学反思，教师可以进行针对性的课程改进。比如，如果学生在某个数学概念上普遍存在困惑，教师可以通过引入更多的例题、练习和讲解来加强学生的理解；如果学生在数学问题的应用能力上有欠缺，教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

此外，教师还可以结合学生的兴趣和实际生活，设计更具吸引力和实用性的数学活动，以增加学生的学习动机和参与度。通过不断地改进和调整教学内容和方法，教师可以提高数学课堂的实效性，使学生在数学学习中取得更好的成果。

六、结论

培养学生自学能力并提高数学课堂实效性是一个复杂而关键的任务。本文通过分析现行教育中存在的问题，并提出一系列有效的方法和策略，旨在帮助学生更好地自主学习数学知识，激发他们的学习兴趣和动机。通过创造积极的学习环境、提供丰富的学习资源和工具，以及定期进行课堂效果评估和教学反思，我们可以全面提升学生的自学能力和数学课堂的实效性。

参考文献

[1]陈晓霞.培养学生倾听能力,提高数学课堂实效[J].数学大世界(上旬),2019(02):94.

[2]刘宜铭.培养学生自主探究能力 提高数学课堂实效[J].小学科学(教师版),2014(05):116.