多媒体技术在汽车教学中的应用

多媒体技术在汽车教学中的应用

余俊文

卓资县职业中学 内蒙古 乌兰察布 012300

摘要：多媒体信息技术在汽车教学中的应用可以直观展示教学内容，使学生跟随信息技术展示的课件学习汽车知识，这对激发学生的学习兴趣具有重要的意义，同时降低了学习难度，拓展教学资源，实现了高效课堂构建。因此在汽车教学中教师应重视多媒体技术的应用，并且结合教学内容制作出精美的课件内容，实现汽车教学和现代化技术手段的融合，为学生汽车知识的学习创设有利条件，提高学生的就业能力。下面本文将对多媒体在汽车教学中的具体应用策略进行分析。

关键词：多媒体技术；汽车教学；应用策略

随着教育改革的深入和信息技术的发展当前教育教学中很多先进技术手段应用到了教学当中，比如多媒体信息技术的应用直观展示了教学内容、降低学习难度，所以在多媒体教学中学生的学习兴趣得到了激发，应在浓厚学习氛围的同时取得事半功倍的教学效果。但是当前汽车维修和应用教学中多媒体信息技术应用仍旧存在一些问题，所以导致多媒体信息技术的优势无法全面发挥出来，因此在汽车应用和维修教学中教师应积极的应用多媒体信息技术，创新教学方式提高教学质量。

一、多媒体技术在汽车教学中的应用现状

（一）教师的信息技术水平不足无法灵活应用多媒体技术

多媒体技术在汽车教学中的应用出现了较多的问题，比如有一些教师的信息技术水平不足，所以在教学过程中无法灵活的应用信息技术，网络上有很多优秀的信息技术课件无法全面发挥优势和作用。再加上长期受到传统教学模式的影响一些教师缺乏创新意识，在课堂上依然采用传统的理论知识讲述方式进行授课，这种教学方式显然不符合当今学生的学习特点和需求，因为当今学生接触信息技术的机会增多，所以理论知识讲述的方式无法激发学生的学习兴趣。此外，教师的信息技术水平较低无法制作出精美的电子课件，在课堂上使用多媒体信息技术的时候无法通过课件吸引学生的注意力，最终导致多媒体信息技术的应用质量下降，无法构建高效的汽车应用与维修教学模式，严重影响着学生的就业与未来发展。

（二）多媒体技术应用过程中忽略了和学生的互动与交流

随着信息技术的发展和教学改革的深入当前汽车应用与维修教学中有越来越多的教师重视了信息技术的应用，并且在教学过程中也在积极的使用多媒体技术。但是在实际应用的过程中却没有突出学生主体地位，比如有一些汽车应用与维修专业的教师在应用多媒体信息技术时缺少和学生的互动，对学生的学习状况、学习中遇到的问题无法及时了解，甚至出现了学生跟不上教师教学进度的现象，这种问题严重影响着教学质量，无法利用多媒体信息技术开展灵活的教学。此外，部分教师在课堂上应用多媒体信息技术的时候会把注意力都集中在多媒体课件上，没有关注学生的学习，所以无法及时帮助学生解决学习中遇到的问题，这种现象也会造成教学质量下降，无法利用多媒体信息技术达到构建高效课堂的目的。

二、多媒体技术在汽车运用与维修教学中应用的重要性

多媒体信息技术在汽车教学中的应用吸引了学生的注意力，使学生主动的参与到学习中，营造浓厚的学习氛围。此外，多媒体信息技术还具有直观展示教学内容的特点，学生们可以在多媒体信息技术直观展示的内容中轻松的完成学习，并且取得事半功倍的学习效果，达到构建高效课堂的教学目的。再有就是多媒体信息技术可以节省教师备课的时间，因为网络上有很多现有的多媒体信息技术课件，教师可以使用这些课件进行授课，获取更多优秀的网络教学资源，实现汽车教学的深度开展。通过这些可以体现出多媒体技术在汽车教学中应用的重要性。

三、多媒体技术在汽车教学中的应用策略

（一）利用多媒体信息技术直观展示教学内容

汽车教学中有很多维修知识较为复杂，学生在学习的过程中经常会遇到一些问题，这些问题的存在严重影响着学生的学习，如果这些问题得不到及时解决会打击学生参与学习的主动性和积极性。但是多媒体技术在汽车教学中的应用就可以有效的降低学习难度，将复杂、抽象的知识直观展示出来，使学生可以轻松的学习激发学生学习兴趣。比如在开展《柴油机燃油系统的维修》这节课程时，教师可以使用多媒体信息技术直观的展示柴油机燃油系统维修的过程，使学生可以轻松的完成学习，达到提高学习效率的目的。不仅如此，教师还可以使用多媒体信息技术展示一些柴油机维修的重点知识，使学生可以在直观展示的内容中结合理论内容，从而降低学习难度，使学生轻松的完成柴油机燃油系统维修的步骤和检查的过程，激发学生的学习热情，构建高效、高质量的汽车教学课程，保障学生的未来就业和发展，实现现代化、科技化的汽车教学，吸引学生的注意力构建高效课堂。

（二）利用多媒体信息技术开展拓展教学

利用多媒体信息技术拓展教学资源，使学生可以学习更多的知识，实现汽车教学的深入开展。因为互联网上有很多多媒体课件教学资源，并且这些教学资源都是经过教师的总结和完善之后才发布到网上的，因此汽车教学中教师可以使用这些现有的信息技术课件资源，这样可以节省教师的备课时间，同时可以实现深度教学的开展，丰富学生的知识积累构建高效课堂。例如在讲解《进排气系统及排污净化装置》这一章节知识点的时候，教师可以先搜索网络上本节课程的多媒体课件，之后将课件下载下来进行完善和修改，使课件内容符合学生的学习需求。再加上互联网上有丰富的内容，教师在搜索本节课程课件资源的时候还可以融合相关的知识，例如汽车排气系统工作的原理、净化装置工作的原理等等，这样在课堂上就可以实现教学资源的拓展，使学生可以深入的学习本节课程知识，实现汽车教学的深入开展，并且融合多媒体信息技术构建高效的汽车维修和应用课堂，提高学生就业能力开拓学生视野。

（三）在课堂导入环节使用多媒体信息技术

汽车教学中教师可以在课堂导入环节应用多媒体信息技术，这样学生可以快速的走进学习状态，被多媒体展示的课件吸引，为构建高效的汽车教学课堂奠定基础。再加上多媒体信息技术可以直观展示教学内容，所以课程刚一开始的时候教师可以展示一些和教学内容有关的视频，或者是播放一些和教学内容有关的图片，使学生在视频、图片的引导下逐渐走进学习状态。例如在开展《发动机配置和调整》这门课程的时候，在课程刚一开始的时候教师可以播放一些发动机配置的视频，当学生们聚精会神观看视频的时候教师可以逐渐带领学生走进本节课程的学习中，这样学生就可以在潜移默化中完成本节课程的学习，激发学生的学习兴趣构建高效课堂。此外，教师也可以在课程刚一开始的时候利用多媒体展示一些发动机调整的视频，这也可以吸引学生的注意力，使学生在视频的引导下开展学习，潜移默化的完成学习任务，降低学生学习难度的同时提高教学质量，实现多媒体技术教学在汽车教学中的应用，为学生轻松学习、高质量学习汽车知识创设有利条件。

结束语：

总之，多媒体技术在汽车教学中的应用创新了教学方式，激发了学生参与学习的主动性、积极性，对构建高效课堂具有重要意义。因此作为汽车教学的教师需要重视多媒体的应用，比如在课堂导入环节使用多媒体技术、在讲解复杂、抽象知识的时候使用多媒体信息技术等等，实现现代化、科技化的汽车教学，提高学生的就业能力、开阔学生视野、丰富学生知识积累，贯彻落实新课标提出的教学要求。

参考文献：

[1] 多媒体技术在汽车教学中的应用分析[J].肖凡1.新一代：理论版.2018,第010期

[2] 多媒体技术在中职汽车维修专业教学中的应用研究[J].彭锦振.时代汽车.2020,第020期

[3] 多媒体技术在汽车机械制造专业教学中的应用[J].乌力吉巴雅尔.汽车与驾驶维修（维修版）.2018,第012期