读《立德树人》有感——嘉心来教，美未六育

读《立德树人》有感——嘉心来教，美未六育

李红梅

东莞市嘉荣外国语学校

读了邓跃茂先生的《立德树人：成就最好的学生和老师》后，让我对“立德树人”一词有了更深的认识。这本书是邓跃茂先生从事24年教育精力以来的集大成之作，书中的内容紧跟了党在教育领域上的重大理论创新，并集合了邓先生自己丰富的名校教育经历，为我们全面地阐释了什么是立德树人。书中的内容虽然只有短短的六大部分，却让人受益良多，甚至是令人不禁为之而激动、赞叹和折服。而它虽然不能真正得像明灯一样照亮我身为教师前行的道路，在我迷茫的时候为我指明方向，但是它却能让我在细细品读之后，深刻地反思和认识自己，并解答了自己一直以来困惑许久的问题——怎样才能立德树人，让自己成为好老师，培养出更多社会主义的建设者和接班人。

从事教学工作以来，有一个问题始终围绕着我的心头：怎样才能算得上是真正地立德树人，成为一名好老师，成为学生最受欢迎的老师，让自己培养出更多优秀的学生。在没有读这本书以前，我一直都深信，做好一名好老师只要自身的具有着丰厚的文化底蕴，有着对教学的一腔热情就足以。但是，在读完此书之后，让我深刻地意识到立德树人不仅仅是需要提升自我学识及文化修养，更重要的是要培养出品德高尚而又全面发展的学生，让学生能够在心中怀揣着祖国，并且时刻铭记着自己报效祖国，为祖国服务的心。而立德树人则是要将学生的品德教育和能力教育结合起来，让学生能够成为具有和社会主义核心价值观的人才，只有这样才能培养出更多全能发展而又热爱祖国的接班人，促进国家的可持续发展。

可能在许多人的眼中，教师是一份很轻松的职业，寒暑期令人无比的艳羡。但是，我却不这么认为，我一直都觉得教师身上肩负着神圣的使命，不能有一丁点的差错。而与医生拯救人的生命相对比之下，教师则是在铸就着人的灵魂。怎样肩负着神圣的使命则成为了我们当下阶段中每个教师都应该值得学习和深思的问题，只有像书中的“立德树人”一样深刻地要求自己，才能让自己成为最好的老师，并成就最好的学生，才能读得起教师是人类灵魂工程师的尊称。

一、立德树人，要遵循青少年的身心成长规律

想要做好老师，可能是每一个教师的理想，我也不例外。一直以来都在朝着这个方向不断地努力着，让自己能够尽最大的义务和责任做好教师，但是怎样的教师才能最好的老师呢？在没有读此书之前，我一直都觉得最好的老师或许并不存在，但是只要自己尽了自身最大的努力，那就是最好的。而读了此书之后，让我明白了可能最好自己达不到，但是让自己做到更好，将更好一次次地叠加和汇聚，就能达到和最好的一样的功效了。然而在实际的教学过程中，许多教师会为了能够达到“最好”，在教学的过程中过于注重提高学生的成绩，让学生和教师自身都能成为最好的自己，从而在教学中只注重学生成绩的提高，而忽略了对学生德育的培养，加上教师没有充分地认识到德育教育的重要性，将学生培养成为了一个只会死读书、读死书的人，严重地和教育目的偏离了。

而在读完此书后，也让我对“过犹不及”一词有了更加深刻地理解，也是在观看此书后，让我更加明白了遵循学生发展规律、遵循教育育人规律的重要性。现在我在上课的时候都会根据学生的特点来设计相应的教案，在其中增添德育教学的内容及素材，并会根据其接受能力和认知规律的不一样，来针对学生实施因材施教，并在教学中充分地尊重学生的主体性，在教育内容的选择上尊重学生自主性、教育方法的选择上尊重学生的创造性，时刻地强调着学生的主体性原则，从而给每一位学生都能提供最适合自身的教育，让学生能够在掌握更多学科知识的同时，还能收获成绩感和幸福感。而在此过程中，我也会发挥出自身的主导作用，不断地提高自身的学习能力，让自己的专业素养能够不断的增强，日常的工作中不断深入学习和掌握更多的语文学科的专业知识，让自己能够具有过硬的专业知识。并且不管自己每天有多忙，都会让自己重视学习，从而将学习的危机感、紧迫感来作为自身发展和生存的紧要任务。以此来让自己能够树立起终身学习的观念，将学习作为对自己工作的追求，从而让自己能够通过学习来提高自身的理论水平和知识层次，增强做好自己的本职工作，进而推动自己能够更好地引导和服务于学生，让学生成为对社会有用的人才。

二、立德树人，要突出爱党、爱社会及爱国主义教育

我一直都认为教师真挚而深厚的感情能够起到感染的作用，引发学生的共鸣的。而教师想要立德树人，最为首要的就是要将授课的过程中突出爱党、爱社会及爱国主义的教育，将自己对国家的情感通过语言和行为的形式传达出来，让学生能够通过与教师之间的交流，达到思想感情上的信赖效果，从而让教师真挚的感情在学生的情绪上产生共鸣。小学生在此阶段的成长中是最好进行立德树人的阶段，此时期中围绕着学生的思想政治与道德启蒙，选择革命领袖及英雄事迹来进行讲授，能够让小学生生成对我国共产党的朴素情感，从而不断地增强学生的民族自然感，在潜移默化间就会让学生产生了爱国之情。而小学课文语文中具有着诸多经典革命传统的作品，在此阶段中，身为教师的我们要学会选择正确地革命作品来引导学生能够更加地深刻体会到革命的精神，进而认识到我国革命英雄的高尚品质，起到陶冶学生情操和坚定学生政治立场的效果，促进学生正确三观的形成。

在此阶段中，我们需要做的就是用自己真挚的情感去感染学生，以此来让学生产生共鸣，进而达到良好的效果。在课堂中应该要多加传达一些真实的革命经典故事，以此来达到培养学生爱国之情的效果，让学生能够在德育的熏陶下成长为全面发展的人才。

三、立德树人，要加强基础道德与法治教育

《立德树人》中说，要加强学生的基础道德和法治教育，以文明行为习惯的养成教育、诚信教育、遵纪守法以及中等职业学校学生的职业道德教育为重点，以此来规范学生的行为习惯，促进学生能够形成良好的道德品质。由此可见，基础道德与法治教育具有着十分重要的作用，能够对学生的未来产生十分深远的影响。而小学基础教育阶段，因为学生的身心发展还不成熟，特别容易受到外界环境的影响，从而养成了各种坏习惯，非常不利于学生今后的发展。基于此情况下，身为教师的我们要着重重视对小学生良好习惯的培养，让学生能够坚持着良好的行为习惯，做到能够按时就寝、不浪费以及积极参与锻炼等好习惯，还能够掌握一定的卫生安全常识，以此来促进学生的身心发展，才能让学生具有更有的精力去放在学习上，为学生未来的发展奠定基础。教育育人要以德为首，教师师德的好坏，会直接影响到学生今后的发展。一个教师的师德能够决定着教师在今后工作中的思想教育和政治方向，因此，要充分重视对师德的建设。而我们教师作为教学中的组织者和引导者，言行举止会对学生产生潜移默化地影响，因此必须要做好榜样的是示范作用。让自己能够做到爱国、爱学生、爱劳动等基本的规范，并要学会遵纪守法、文明礼貌以及诚信等，才能让学生能够在教师的影响下不断地超越自己。在此阶段中，身为教师的我们还要立足于实际，从细节进行做起，在传播课堂的知识的同时，还要通过言传身教的作用促进学生养成良好的行为习惯。记得有一次学校就展开相关的教学活动“我与学校的点点滴滴”，在此活动中是要结合学校的实际情况来进行活动，重点是为了能够培养学生的保护校园环境的做法。而我们因为地理位置的优越，学校整体环境都比较优美，具有着较为优美的教学环境，而在活动的展开内容中，就是让学生能够自觉地维护校园环境，让学生养成不随地乱丢垃圾的良好习惯，从而养成了“校园是我家”的良好习惯，而学生在活动的过程中也能让自己得到一定的成长。

此外，还可以联系实际的生活来督促学生能够遵纪守法，我们要从身边搜集一些生动而有趣的教材，借助多媒体的形式或者是情境创设的方式，将这些素材能够融入到道德与法治教育中，让学生能够养成良好的习惯，从而促进立德树人的顺利实施。记得又一次我们班开展了“班级生活有规则”的活动，在进行活动的过程中，我利用了多媒体的形式来播放学生们平时在班级中的生活情况，并将个别学生的不良行为都展示出来，与良好的行为习惯进行对比，有效地让学生能够认识到了自己所犯的小错误。我还让组织了同学们展开了“如何杜绝不文明习惯”的讨论，从而让学生认识到遵守道德与法治的重要性，养成了遵守规章制度的良好意识。

四、立德树人，要加强德育载体建设教育

身为教师，从事教育事业以来，我知道德育对于学生而言的作用，但是却并不知道德育载体的建设对于学生而言也十分重要，直到读了《立德树人》之后，才让我明白了加强德育载体建设的是落实立德树人教育的根本。而校园环境也是德育载体建设中的一部分，校园中的环境对于学生的成长而言具有着十分重要的作用，一个好的教育环境和教学氛围对于学生而言至关重要，校园环境也被称为是学生的第三任老师。在此方面上，我们学校发挥出了其所具有的最大优势性，除了占地面积较为广阔之外，学校中的环境也十分优美，教学设备都是首屈一指的设施，校园中充满了文化气息，具有着超宽走廊学习街、泛在多元学习空间、独立深度学习中心，而学校也是不断朝着国际化的中国教育的办学方向而不断努力的，学校中的师资是由特级教师组合而成的，因此学校中的德育环境氛围十分浓厚。

此外，课程类的德育建设也十分重要。身为教师要在教学的过程中结合自身的工作经验，让自己能够跳出传统教学中的局面性，结合学校的办学特色、模式以及定位，以此来探索出最适合学校德育建设的途径。当然在此过程中必须要尊重学生的主体地位，贴合学生的实际生活与实际，将学生作为德育载体建设中的主体，才能更好发挥出德育载体建设的特色。而通过此书的阅读，能够让我更加意识到，要发挥出自己作为一名教师的优势，选择能够发挥出最大效果的德育载体，并针对德育的目标和内容特点来做出最佳和最合适的选择，让德育的效果充分地发挥出来。除此之外，我们还要结合学生的实际特点，配合学校多加举办一些德育类的文化活动，让学生能够在参加社区公益活动、参观走访革命历史纪念馆等形式中，来进一步发挥出德育的功能，让学生德育的养成。另外，我在进行教学时，还选择了较为合适且具有特色的载体来让德育围绕这一主题，运用多种载体的形式来达到相互补充的作用，让德育能够更好地内化，从而才能发挥出更大的效益。也是借助于此形式下，我在对学生进行爱国主义教育时，都会先根据课程的理论和案例来打动学生，再结合参观和走访纪念馆的实践载体，来不断地激发学生的爱国之情，进而让学生能够更加坚定自己的爱国信念。并且还会组织一些相应组织载体活动，让学生积极地参与其中，让爱国之情进一步深化。德育载体建设作为立德树人中的根本任务，身为教师的我们要正确地认识到其所具有的重要性，并在教学的过程中不断将其融入教学内容中，才能让德育发挥出真正的价值，让学生成为对社会主义建设有力的建设者和接班人。

五、结语

身为一名教师，读完《立德树人》后，让我明白了，在今后的教育中，不断自己做任何事情，都要尽自己最大的努力，让自己能够做到最好，并让自己能够不断地将学生成就为最好的学生而努力，最好的老师，让学生能够真心地喜欢自己，从而才能无愧于人类灵魂工程师这一赞誉。