患有糖尿病的中老年干部实施健康教育护理的临床效果探究

患有糖尿病的中老年干部实施健康教育护理的临床效果探究

郝林

宜宾市兴文县人民医院  四川宜宾  644400

[摘要]目的：探讨对患有糖尿病的中老年干部实施健康教育护理的临床效果。方法：选取2021年2月-2022年1月我院诊治的患有糖尿病的中老年干部患者72例随机分为两组，对照组36例，实施常规护理，观察组36例，在常规护理基础上实施健康教育护理，对比两组护理后患者对健康知识的掌握度以及血糖水平变化情况。结果：对两组健康知识掌握度进行比较，观察组明显高于对照组（P<0.05），有统计学意义；与护理前相比，两组护理后血糖水平均有所降低，且观察组降低显著，两组比较有统计学意义（P<0.05）。结论：对患有糖尿病的中老年干部实施健康教育护理，效果显著，可以显著提升患者对健康知识的掌握程度，稳定降低患者的血糖水平，临床推广意义重大。

关键词：糖尿病；健康教育护理；健康知识；血糖指标

   糖尿病是目前临床上常见的一种代谢性疾病，该疾病主要是由于机体内分泌障碍导致，严重降低患者的生活质量[1]。由于患者对糖尿病认知不够，导致对治疗的依从性不高，致使治疗效果不理想。为解决这一问题，我院对部分患者强化实施健康教育护理，取得了不错的护理效果，详细见下文：

1资料与方法

1.1一般资料  此次研究共选取糖尿病患者72例，选取时间为2021年2月-2022年1月。对照组36例，男性20例，女性16例，年龄51-79岁，平均（69.55±8.44）岁；观察组36例，男性21例，女性15例，年龄53-76岁，平均（69.32±8.56）岁。2组在一般资料上均衡分布，无显著差异（P>0.05），具有可比性。

1.2护理方法  对照组实施常规护理，主要包括指导患者做好血糖水平监测，口头对患者进行饮食指导、用药指导、运动指导等。观察组在对照组护理基础上实施健康教育，如下：首先，护士要对糖尿病相关知识进行宣教。综合采用口头、健康手册、视频等多种方式对患者进行健康宣教，讲述糖尿病发病机制、治疗方法、注意事项、日常饮食禁忌、运动等各方面问题，纠正患者错误认知，帮助患者构建对糖尿病的正确认知体系，明白主动配合治疗的重要性和必要性，从而提高患者对治疗的依从性。其次，指导患者科学饮食。糖尿病患者需要坚持三低饮食原则，禁止食用甜食，多食用高纤维食物，根据患者的身高、体重测算合理的摄入热量，制定个性化的饮食方案，指导患者合理膳食，保持健康体重，稳定降低血糖水平。同时，护士需要指导患者在餐后一小时左右进行适当运动，以增加机体对糖的消耗量，增强心肺功能，积极预防各种并发症。最后，出院时再次对患者进行全面的健康宣教，嘱咐患者按时测量血糖，并做好记录工作，定时来医院复查。

1.3观察项目和评价标准  比较两组护理后患者对健康知识的掌握度以及护理前后血糖水平变化情况。健康知识掌握度：采用医院自制调查问卷，掌握80%以上为掌握；掌握60% ～ 80%为基本掌握；掌握60%以下为未掌握[2]。

1.4统计学方法  使用“SPSS21.0版本软件进行此研究，采用方差同质性检验方法，变量资料以“t”计算用“(x±s)”表示。定性数据用“X2”核实以（%）表达。各组数据服从方差相同的正态分布，P＜0.05,显著差异。

2结果

2.1两组患者对健康知识的掌握程度比较

对两组健康知识掌握度进行比较，观察组明显高于对照组（P<0.05），有统计学意义。见表1。

表1  两组患者对健康知识的掌握程度比较 (n,%)

2.2两组护理前后血糖水平变化比较

与护理前相比，两组护理后血糖水平均有所降低，且观察组降低显著，两组比较有统计学意义（P<0.05）。见表2。

表2 两组护理前后血糖水平变化比较（x±s）

3讨论

糖尿病属于终身性疾病，患病之后需要长期用药治疗，再加上患者对糖尿病认识存在误区，导致治疗效果不理想[3]。研究发现，糖尿病是多种心脑血管疾病的独立诱发因素，因此患者一定要提高对糖尿病的重视程度，积极配合医护人员做好治疗与护理工作，学习并掌握糖尿病相关知识，提高自我护理、自我保健能力。健康教育护理是糖尿病治疗“五驾马车”之一[4,5]，是简便有效的辅助治疗手段，通过健康教育，患者可以掌握更多的保健知识，合理控制自己的血糖水平，积极预防各种并发症，从而提高生活质量

[6]。

本文研究发现，经过不同护理干预，观察组患者对健康知识的掌握度明显高于对照组，血糖水平降低更明显，两组比较有统计学意义（P<0.05）。研究结果说明患有糖尿病的中老年干部实施健康教育护理是十分必要的，也是可行的，可以将其作为临床上对糖尿病患者实施护理的优良方案。

综上所述，对患有糖尿病的中老年干部实施健康教育护理，效果显著，可以显著提升患者对健康知识的掌握程度，稳定降低患者的血糖水平，临床推广意义重大。

参考文献：

[1]洪维艳. 结构化健康教育联合5A护理对糖尿病性骨质疏松患者认知水平及自我管理能力的影响[J]. 贵州医药,2022,46(2):321-322.

[2]赵红梅. 以健商理论为基础的全程健康教育对胃癌合并糖尿病患者术后的影响[J]. 国际护理学杂志,2022,41(2):240-243.

[3]陈锦凤. 健康教育对糖尿病伴高血压患者服药依从性的干预效果评价[J]. 糖尿病新世界,2022,25(2):174-178.

[4]姚晓琴,刘玉萍,王林,等. 结构化健康教育模式对老年干部2型糖尿病患者健康素养的干预研究[J]. 现代医药卫生,2019,35(24):3746-3748,3754.

[5]张香云. 中老年干部体检结果分析及健康管理建议[J]. 黑龙江医学,2014,38(9):1112-1114.

[6]胡振英. 健康教育在中老年干部糖尿病患者中的应用[J]. 中国医药指南,2010,8(18):171-172.