关于推进课程思政与保密教育深度融合的思考

关于推进课程思政与保密教育深度融合的思考

田澍

武警警官学院分队指挥系  四川省成都市  610000

摘要：随着我国高等教育的不断发展，课程思政和保密教育已经成为高校思想政治教育的重要组成部分。本文从课程思政和保密教育的内涵、特点出发，分析了二者在高校思想政治教育中的重要性，探讨了如何推进课程思政与保密教育的深度融合，以期为我国高校思想政治教育的发展提供有益的借鉴和启示。

关键词：课程思政；保密教育；深度融合；德育

“三军之事，莫重于密”，对国家安全来说，防间保密工作历来都是生死攸关的大事。随着智能手机和各种电子移动载体的广泛使用，网络信息安全逐渐成为国家安全保密阵地上的又一个“劲敌”。在这一背景下，课程思政和保密教育作为高校思想政治教育的重要组成部分，对于提高大学生的思想道德素质、增强国家安全意识具有重要意义。推进课程思政与保密教育的深度融合，成为了当前高校思想政治教育领域亟待解决的问题。

一、充分认清新时期保密工作的重大意义

（一）勾联卖密于国无利。作为一名中国公民，防间保密也是爱国的基本要求，危害国家安全是叛国、卖国行为，也是在出卖人格和灵魂。千百年来，凡背叛、出卖国家者，无不被世人所唾弃。顾炎武说过：“国家兴亡，匹夫有责”。历史上，为国家、人民的利益而牺牲奉献的人，流传千古；背叛国家、人民，损害国家、人民利益的人，遗臭万年。岳飞得到的是世人的敬仰，秦侩却遭世人的唾弃也就是这个道理。不防间不保密，甚至为了一己私欲，出卖军队和国家的秘密，走上通敌卖国的道路，是极大的对国不忠，典型的“卖国求荣”

（二）勾联卖密于法不容。我国宪法明确规定：“公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密。”我国《刑法》也有明确规定，“违反保守国家秘密法规，故意或者过失泄露军事秘密，情节严重的，处5年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处5年以上10年以下有期徒刑。”给敌特分子提供秘密即便是不知情也构成过失泄密罪。全体官兵要自觉遵守，严格执行，不能违反规定、私闯“红灯”。

（三）勾联卖密于己无益。尽管某些机密信息可能暂时带来个别人的暴利，但这种短暂的得益远远无法弥补因泄密而遭受的种种后果。泄露国家机密可能导致法律追究、社会唾弃以及失去家人和朋友的信任，这将给个人的生活带来巨大的压力和困惑。而且，一旦个人将保密信息出卖给他人，个人的名誉和信誉也将彻底毁于一旦，无法挽回。任何个人或组织如果将保密信息泄露或出卖给他人，都将对国家和社会造成不可估量的损失和危险。这种行为不仅违反法律法规，也背离了公民的道德和职责。

二、坚决树起严防失泄密问题的思想意识

思想防线是最保险的防线，也是最根本的防线。面对日益严峻的网络安全保密形势，要时刻绷紧“敌特就在身边、泄密就在瞬间”这根弦，从自身做起、从点滴做起，努力筑牢反窃密的思想防线。

（一）筑牢思想防线，严守政治纪律。从近段时间发生的敌特勾联失泄密问题的教训看，泄密的主要根源就是思想观念不强，思想防线不牢。当事者无论有意还是无意，都是有其思想根源的，有的是逞强好胜，炫耀自己；有的受人引诱，落入陷阱；有的让人抓住把柄，被迫就范等等，这些都是思想上放松警惕，政治纪律失守造成的。因此，大学生必须不断强化政治意识，自觉加强思想道德修养，勤给自己的思想“扫扫描、杀杀毒”，在思想上把住“名利关”、“金钱关”和“美色关”，保持清醒头脑，筑牢思想保密“防火墙”，远离勾联陷阱。

（二）搞好清理清查，切断泄密渠道。要常自省，对自己的上网行为进行彻查，有无在网上发布错误政治性言论，散播谣言和虚假违法有害信息、小道消息；有无利用“翻墙”软件登录境外敌对网站，热衷浏览反动文章；有无关注与法律法规、政策纪律相悖的负面信息自媒体，加入不良倾向微信群、QQ群等社交群；有无与不明身份人员和所谓公职人员利用微信、陌陌、探探等社交平台建立联系；有无与境外人员频繁联系，谈论不正当言论或敏感信息等行为，要自觉做网络上的“隐身人”。

（三）提高自身修养，做到洁身自好。结交什么样的朋友，有什么样的社会交往对学生来讲绝非小事，不少人被身边最要好的朋友拉下水不再少数。大学生尚缺乏对陌生人缺乏甄别能力，误把别有用心之人当作知心好友，最后误入歧途、遗憾终身。在日常交往中，对待陌生人，要注意把握分寸，牢记自己身份，即谨言慎行，又礼貌待人，千万不能口无遮拦、无话不谈，更不能为了感情不讲原则、丧失底线，防止被敌对分子利用，牵着鼻子走，掉进敌人设置的圈套和陷阱。特别是对那些主动要求与自己建立联系、有事没事套近乎、表现异常热情的人，要保持高度警惕，仔细甄别。

三、有效构建深度融合的保密教育思政策略

课程思政和保密教育都是高校教育的重要组成部分。课程思政强调在专业课程中融入思想政治教育，旨在培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。保密教育则侧重于提高大学生的信息安全意识和技能，防止国家机密和敏感信息泄露。将两者深度融合，可以互相促进、相得益彰，提高大学生的综合素质和安全防范意识。

（一）制定融合教育计划，将思政教育融入保密教育之中。高校可以制定相关的教育计划，将思想政治教育和保密教育结合起来。例如，在计算机相关专业课程中，可以加入信息安全和保密意识教育的内容；在政治理论课程中，可以加入有关国家安全和保密方面的内容。这样可以帮助学生树立正确的价值观和保密意识。

（二）丰富教育形式，利用案例教学、互动环节等形式增强保密教育的趣味性和参与度。高校可以采用多种教育形式，如案例教学、互动环节等，让学生通过实际案例了解保密的重要性。此外，还可以通过组织讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与保密教育活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

（三）促进学科之间的交流互动。传统的思政教育和保密教育往往由不同的教师负责，缺乏专业交叉和交流。而通过制定融合教育计划，可以打破学科壁垒，促进不同学科教师之间的合作与交流。例如，邀请政治学、社会学等相关专业教师参与保密教育的教学活动，让教师们共同研究如何更好地将思政教育和保密教育相结合。这样可以提高教师的专业素养和综合能力，为学生提供更加全面和深入的教育服务。

（四）强化教育效果，通过评价机制、互动交流等措施，促进教师和学生对保密教育的重视和参与度。高校应该建立相应的评价机制，鼓励教师和学生参与保密教育活动。例如，对在保密教育中表现优秀的学生和教师进行表彰和奖励，同时加强与其他高校和相关机构的交流合作，共同推动保密教育的创新发展。

推进课程思政与保密教育的深度融合具有重要的现实意义和战略价值。它可以提高大学生的综合素质和安全防范意识，促进国家安全和社会稳定发展。未来，高校应不断探索两者深度融合的方式方法，为国家和社会培养更多具有高度安全意识和道德素养的高素质人才。

参考文献：

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[4]刘玉玲,彭飞.“保密技术基础”课程思政探索[J].教育现代化,2019,6(A4).