论高三一轮复习中如何进行项目化教学

论高三一轮复习中如何进行项目化教学

姓名：张吉慧

单位：洪洞县第二中学校单位邮编：041600

摘要：在我国各个阶段的教育体制中，教学方法经过了不断的深化，各种新型的教育手段、教学方法和教学介质都被积极地运用到了课堂教学当中。比如，项目化教学就是从原来的教学辅助工具逐步地扩展为新型教学方法，它得到了教师和学生的一致认同和好评。在高中的教学体系中，化学课程属于基础性课程，它不仅具有更强的应用性，同时所涉及到的知识点更多，所以化学学科的学习难度也比较大，许多学生都有复习的烦恼。所以老师可以积极运用项目化教学方法，为学生展开化学复习提供指导。在这种情况下本文重点对在高中化学一轮复习中使用项目化教学的策略展开了全面的讨论和分析，以期可以让高中化学一轮复习的整体质量得到更大的提高。

关键词：高三化学；一轮复习；项目化教学

对于高三化学一轮复习的教学模式而言，其主要是以一轮复习的核心知识为基础，通过对基础知识进行整合与分析，以学生的学习兴趣为基础，充分激发学生的学习热情。同时，在进行高三化学一轮复习过程中，也要注重对学生化学素养的培养，充分发挥出化学学科的作用。对于高三化学一轮复习而言，其主要是以专题复习为主，通过对以往复习过程中存在问题的总结与分析，实现对高三化学一轮复习质量的提升。项目化教学是一种新型的教学方式，它是一种以现实生活中的案例为出发点，以小组合作讨论为主要方式，以解决现实问题为主要内容并将项目成果进行展示和综合评价等多项活动相结合的一种教学方式，将其与高中化学复习相结合，可以有效地提升学生的化学核心素质和复习效果，达到符合高中化学新课程标准的教学需求。针对这一问题，本文将对项目化教学在高中化学一轮复习中的运用展开研究，着重探析项目化教学在高中化学复习中的运用要领，并对项目的主题与目标设定、项目任务与流程确定、项目评价与反思活动的实施策略进行了详细的研究，使得最终达到项目化教学在高中化学复习中的高质量实施的目的。

一、创建项目式复习环境

在进行高三化学一轮复习时，要想提高其教学效率和教学质量，就必须要创建出良好的学习氛围，让学生在轻松愉悦的学习环境中，提高学生的学习积极性。而创建项目式复习环境则是最好的选择。所谓的项目式复习环境主要是指教师可以根据实际教学需要，将不同类型的化学问题划分到不同的项目中，让学生在完成一个项目中对知识进行巩固与复习。例如：教师可以将高三化学中需要重点掌握的化学方程式计算、离子方程式、物质反应原理等知识划分到不同的项目中，让学生通过完成不同类型项目对这些内容进行巩固与复习，让学生在完成一个项目中将知识进行巩固与复习。因此，创建出一个良好的项目式复习环境是非常重要的。

二、对复习目标进行明确

高三化学一轮复习教学的主要目的就是通过对学科核心知识的复习，实现对学生化学知识与能力的培养。在进行一轮复习过程中，教师要对学生所掌握的化学知识与能力进行分析，进而确定出每个专题的重点，并且在此基础上制定出科学合理的教学方案，进而实现对学生化学能力和化学知识的培养。在高三化学一轮复习教学中，教师要对学生的化学成绩进行分析，找出学生存在的问题与不足。对于高三化学一轮复习目标而言，其主要是通过对核心知识和重点内容进行复习来实现的。在高三化学一轮复习过程中，教师要以学科核心知识为基础，结合教学内容进行具体分析，通过对知识与能力进行系统复习，进而实现对学生能力与化学知识掌握水平的提升。同时，在高三化学一轮复习过程中，教师要对重点内容进行分析与研究。在具体教学过程中，教师要引导学生对学习目标进行明确，以学生的学习兴趣和学习热情为基础，实现对学生成绩和能力提升目的的实现。例如在《物质及其变化》这个专题内容中，教师要对其内容进行详细分析与研究。在这个专题内容中，教师要引导学生掌握物质组成及其变化规律、常见元素及其化合物、物质变化与元素周期表等相关知识。在进行专题教学过程中，教师要根据教材内容对每一个专题内容进行深入分析与研究。同时要以学生为主体进行教学设计和教学实施等。在此基础上，教师要指导学生通过完成项目任务来实现知识与能力的提升。同时也要注重对学生实践能力和综合素质的培养。

三、重视项目化复习实施

在进行高三化学一轮复习过程中，项目化教学模式的应用，能够有效激发出学生的学习兴趣，并且还能提升学生的思维能力和学习能力。在项目化教学过程中，要想实现对学生素养的培养和提升，就要从整体上来提高教学质量。在具体教学过程中，教师需要从不同角度来进行分析，例如：对于元素化合物的知识复习来说，其主要是以一个核心知识为基础，然后将其进行整合与分析。同时，在进行元素化合物知识复习过程中，还要将核心知识点和核心理论知识进行整合与分析，然后通过项目化教学模式来对学生进行训练和培养。在具体教学过程中，教师可以通过设计一些具有实际意义的问题来激发学生的学习兴趣。在设计项目化教学方案时，教师要充分考虑到学生的学习能力和思维能力等多方面因素。同时，还要结合实际情况来对项目化教学方案进行合理设计。

四、项目化复习评价

对于高三化学一轮复习而言，其主要是以专题复习为主，其主要是以学生的自主学习为主，所以在进行项目化复习的过程中，教师必须要对学生的自主学习能力进行充分培养，通过对项目化复习评价方式的创新，实现对学生学习方法的指导，从而有效提高学生的自主学习能力。在进行项目化复习评价过程中，教师可以通过自评、互评以及教师评价相结合的方式来进行。首先，教师可以通过自评来了解学生在项目化复习过程中所存在的不足之处。例如，在高三化学一轮复习过程中，教师可以让学生开展一个项目化复习评价活动。在这个过程中，教师可以根据学生自主学习情况为基础，让学生完成以下几个任务：第一，根据任务要求收集相关的资料和信息；第二，对收集到的资料和信息进行整理；第三，完成一个相关的项目并给出相应的评价结果。通过这个项目化复习评价活动开展之后，学生不仅能够掌握相关知识内容，还能够增强自身分析问题、解决问题的能力。同时，学生在这个过程中也能够积累经验和教训。

结语

对于高三化学一轮复习而言，其主要是以专题复习为主，其主要目的在于对高三化学知识进行系统的整合与分析，并结合学生实际情况，制定出科学的教学方案，以保证高三化学一轮复习质量的提升。对于高三化学一轮复习而言，其主要是以项目化教学为主，在开展项目化教学过程中，教师可以根据实际情况来对教学目标进行科学设置。同时，在开展项目化教学过程中，教师还需要充分发挥出学生的主体地位，并积极与学生进行沟通和交流。只有在此基础上，才能够有效实现对高三化学一轮复习的提升和优化，确保高三化学一轮复习质量的提升。

参考文献

[1]孟会燕,朱芳,刘丛丛.核心素养视域下高中化学教学中项目化教学的应用[J].高考,2023(19):147-149.

[2]郑妙龄.高中化学项目化教学案例及反思[J].名师在线,2021(33):60-61.