提升特种设备专业师资水平建设研究

提升特种设备专业师资水平建设研究

张朝伟

 天津海运职业学院，天津  300350

高等职业教育特种设备产业学院建设路径研究(课题编号):SJHZZ2022014

【摘要】特种设备在现代社会中扮演着重要的角色，涵盖了各种工业设备、电力设备、化工设备等多个领域。为了保障特种设备的安全运行和推动行业的发展，提升特种设备专业师资水平显得尤为重要。特种设备专业师资的水平直接关系到人才培养质量、技术创新能力以及行业的可持续发展。然而，当前特种设备专业师资水平存在一些问题和挑战。因此，有必要进行深入的研究，探索如何提升特种设备专业师资水平，以适应行业的发展需求。本研究旨在分析特种设备专业师资水平的现状和问题，并提出相应的建议和措施。

关键词：特种设备；师资水平；管理对策

0.引言

特种设备安全体系是一个非常复杂、内容非常丰富的系统工程，是我国特种设备安全工作的一个重要组成部分。在特种设备管理中，要把保障安全作为根本，把提升治理效能作为重点，强调安全第一、预防为主的方针，强化安全体系化建设，推进治理模式转型，为做好特种设备安全工作指明了前进方向，提供了行动指南。本研究旨在提升特种设备专业师资水平的建设，并为行业发展提供有益的参考和指导。研究内容包括师资培养模式、课程体系优化、实践教学体系、师资队伍建设和行业合作与交流等方面。

1.提升特种设备专业师资水平建设的重要意义分析

高职院校职能是指高职院校为适应社会分工与社会发展需要所承担的社会任务。高职院校的基本职能是：培育专业人才、发展科技文化和服务社会。与之相应的工作有：教学工作，科研工作，各种社会工作。培养专门人才是由高职院校的本质所决定的，是与高职院校共生的本体职能，并随着社会的发展而不断变化、提高。高等职业技术学院的办学目标确定了高等职业技术学院的师资队伍。

所谓特种设备是指对人身和财产安全有较大危险性的锅炉、压力容器（含气瓶）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施、场（厂）内专用机动车辆，以及法律、行政法规规定的适用于本法的其它特种设备。近几年，在我国特殊设备使用范围不断扩大的同时，对其操作工人的职业素养问题也日益引起重视。而对操作工人进行教育训练，则是提升其业务水平和整体素质的一个主要手段。因此，必须加强对特殊设备操作人员的专业教育，以确保其操作的安全性。培养具备优良的职业道德和敬业精神，身心健康，技术技能精湛的专业技术人员。

提升特种设备专业师资水平建设促进行业发展：特种设备行业的发展离不开高水平的专业人才支撑。提升特种设备专业师资水平可以提高从业人员的专业素养和技术水平，推动行业技术创新和进步，促进特种设备行业的健康发展。提高安全性和可靠性：特种设备具有高风险和高技术含量的特点，对操作人员的技术要求很高。提升师资水平可以提高从业人员对特种设备的操作技能和安全意识，减少事故和故障发生的概率，提高特种设备的安全性和可靠性。保障人民生命财产安全：特种设备的使用涉及到人民的生命财产安全。如果操作人员缺乏专业知识和技能，可能会导致设备操作不当，引发事故，危及人民的生命和财产安全。提升师资水平可以提高从业人员的专业素养和技术水平，减少事故发生的可能性，保障人民的生命财产安全。优化资源配置和提高效率：特种设备的运行和维护需要大量的人力和物力投入。提升师资水平可以提高从业人员的技术水平和工作效率，优化资源配置，降低运行成本，提高特种设备的利用效率和经济效益。推动行业国际化进程：特种设备行业是一个具有国际竞争力的行业。提升师资水平可以提高从业人员的国际化视野和竞争力，推动特种设备行业的国际化进程，提升行业在国际市场的地位和影响力。

综上所述，提升特种设备专业师资水平建设对于促进行业发展、提高安全性和可靠性、保障人民生命财产安全、优化资源配置和提高效率，以及推动行业国际化进程等方面都具有重要的意义。这需要政府、企业和教育机构等各方共同努力，加强师资培养和培训，提高特种设备行业的整体素质和竞争力。

2.特种设备专业师资水平建设存在问题分析

2.1师资结构不合理

特种设备行业的快速发展对师资队伍提出了更高的要求，但存在师资结构不合理的问题。一方面，一些高校和培训机构的师资队伍缺乏实际工作经验，无法与行业实践相结合，导致教学内容与实际需求脱节。另一方面，一些企业内部的培训师资力量不足，缺乏系统化的教学培训体系。部分特种设备专业的教师缺乏实际工作经验，过多地依赖于理论知识，无法将理论与实践结合起来进行教学。缺乏实践经验的教师难以真实地理解特种设备行业的实际需求和挑战，也难以培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

2.2教学内容滞后

特种设备行业的技术发展迅猛，新的设备和技术不断涌现，但部分教学内容滞后于行业发展。课程设置和教材编写滞后于最新技术和标准，无法满足学生和从业人员的需求，影响了师资培养的质量。特种设备行业的研究和创新成果较少被纳入教学内容中。教师在教学过程中缺乏对最新研究成果的了解和应用，无法将前沿的科研成果传授给学生，限制了学生的学术水平和创新能力的培养。同时，教学内容的制定可能缺乏与特种设备行业的紧密对接。缺乏行业专家和企业的参与，无法了解行业的实际需求和现状，无法及时调整教学内容以满足行业的要求。

2.3实践教学不足

特种设备行业是实践型行业，但部分教育机构在实践教学方面存在不足。实验室设备陈旧、实训基地不完善，无法提供真实的工作场景和案例，导致学生缺乏实际操作能力和问题解决能力。特种设备行业的技术和标准不断更新，但师资培训体系相对滞后。缺乏系统化、持续性的师资培训机制，导致师资队伍的专业知识和技能跟不上行业的发展。

3.提升特种设备专业师资水平建设研究

3.1通过企业实践，丰富教师工程实践经验

（1）具有初级及以下职称的教师：企业实践可以让初级职称的教师积累更多的实践经验。通过亲身参与实际工程项目或企业实践活动，教师可以了解实际问题和挑战，掌握解决问题的方法和技巧。这些实践经验可以为教师提供更多的案例和实例，丰富教学内容，使教学更加生动和具体。企业实践可以帮助初级职称的教师将实践经验与学科理论相结合。通过实际操作和实践活动，教师可以更深入地理解学科知识的实际应用，将实践经验融入到教学中，提升教学的实用性和应用性。通过企业实践，初级职称的教师可以建立行业联系和资源网络。与企业员工的交流和合作可以建立起行业内的人脉关系，了解到行业内的资源和信息。这些行业联系和资源网络可以为教师提供更多的实践机会、案例资源和行业动态信息，丰富教学内容和教学方法。

（2）具备中级职称的教师：熟悉和掌握一个承压类容器生产车间的岗位工作过程，包括车间的工艺流程、工作规范、标准、生产组织方式、岗位（工种）职责等基本情况，并详细记录。通过企业实践，中级职称的教师可以不断提高教学质量。通过与企业合作或参与实际工程项目，教师可以了解行业最新的发展动态和技术趋势，及时更新教学内容，使教学更加紧跟行业发展。同时，通过实践经验的积累，教师可以提供更多的案例和实例，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。

（3）拥有副高级职称的教师：了解某一企业的工作流程，包括该企业的生产管理模式，企业的组织机构及其职责，车间的工作流程，工作规范，标准以及行业的发展状况。企业实践可以帮助副高级职称的教师进一步深化专业知识和技能。通过与企业合作或参与实际工程项目，教师可以接触到更加复杂和高级的工程实践，了解行业最新的技术和发展趋势。这有助于教师持续提升自身的专业素养和技术能力，为教学提供更深入和全面的专业知识。副高级职称的教师通过企业实践可以更好地将实践经验与教学相结合。他们可以将在企业实践中积累的实际案例和经验融入到教学内容中，以生动的实例和真实的问题引导学生学习。这种实践教学的方式可以提高学生的学习兴趣和动力，加深他们对工程实践的理解和应用能力。企业实践可以培养副高级职称的教师的创新能力和解决问题的能力。在企业实践中，教师面临着各种实际问题和挑战，需要运用专业知识和技能进行分析和解决。通过实践中的反思和总结，教师可以不断提升自身的创新思维和问题解决能力，并将这些能力应用到教学中，培养学生的创新意识和实践能力。通过企业实践，副高级职称的教师可以为教学评估和指导提供更丰富的实践经验。他们可以将在企业实践中获得的教学案例和实例应用到教学评估和指导中，提供更具体和实用的反馈和建议。这有助于提高教学质量和效果，推动学校教学改革和发展。

3.2引进专业人才和行业专家

引进专业人才和行业专家是提升特种设备专业师资水平的有效途径。与特种设备行业的企业、协会和研究机构建立紧密的合作关系。通过合作项目、交流活动和实习机会等，吸引行业专业人才和专家参与教学工作。特种设备行业的专业人才和行业专家可以被邀请担任客座教授或兼职讲师。分享行业内最新的知识、技术和实践经验，为教师和学生提供实际指导和指导。特种设备行业的专业人士可以作为行业导师指导学生的学习和实践。导师可以提供实际工作经验、行业洞察力和职业发展指导，帮助学生更好地理解行业需求和提高专业技能。

3.3通过国内行业培训、取证

国内有许多机构和组织提供特种设备行业的培训课程，包括设备操作、维护保养、安全管理等方面的培训。教师可以选择参加相关的培训课程，深入了解特种设备的技术和应用，提升自身的专业知识和技能。特种设备操作证书是在国内特种设备操作领域具有一定权威性的证书，可以证明教师掌握了特种设备的操作技能。教师可以通过参加培训并通过相应的考试，获得特种设备操作证书，这将有助于提高他们的特种设备技术应用能力。同时，教师可以定期参加特种设备行业的研讨会、学术交流活动和行业展览会等，与同行和行业专家进行交流和互动。提供一个了解行业最新技术和趋势的平台，教师可以从中汲取新知识，拓宽视野，提高特种设备技术应用能力。

3.4产教融合提升教师专业水平

在提升特种设备专业师资水平建设中，产教融合是一种重要的方法和策略，它将教育机构、特种设备行业和企业紧密结合起来，促进知识传授、技能培训和实践经验的交流。通过产教融合，可以更贴近实际需求，提高教育的实效性和就业的适应性。这种合作模式有助于培养出更加符合特种设备行业要求的专业师资，促进行业的发展和创新。学校与企业合作共同制定课程设置和更新，了解特种设备行业的需求和趋势，将这些信息纳入课程设计中，使培养出来的学生更符合行业要求。其次，产教融合可以提供更多实践教学和实习实训的机会。教育机构可以与特种设备行业和企业合作，提供实地考察、实验室实训、工程项目实践等实践机会，让学生接触实际工作环境，培养实际操作和问题解决能力。最后，产教融合为高职院校供专业师资的培训机会，分享最新的技术和实践经验。同时，教育机构也可以邀请特种设备行业的专业人士作为客座教授或讲师，为学生提供实际案例和行业见解。

4.结束语

本研究从特种设备行业发展的现状和需求出发，对特种设备专业师资队伍建设的现状及存在问题进行了分析，同时结合学校实际，针对实施过程中的难点和问题，探索了一条适合提升特种设备专业师资水平建设的路径，实施结果表明：该路径具有可借鉴和可参考之处。对于其推广应用，将做进一步研究。

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