学科核心素养背景下中职数学课程思政的实践策略研究

学科核心素养背景下中职数学课程思政的实践策略研究

张玲

湖北省襄阳市谷城职业教育中心学校 441700

摘要：随着新时代教育改革的深入，学科核心素养已经成为我国教育领域的热门话题。本文以中职数学课程为研究对象，探讨如何在学科核心素养背景下实施思政教育，提出相应的实践策略。通过对中职数学课程思政教育的现状进行分析，提出了在教学过程中注重培养学生的创新精神、团队协作能力、道德品质等方面的策略，以期为中职数学课程思政教育提供有益的借鉴。

关键词：学科核心素养；中职数学；课程思政；实践策略

引言：随着我国经济社会的快速发展，对于中职教育的需求也在不断增加。中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，肩负着培养大量技能型人才的任务。然而，当前中职教育在人才培养方面存在一定的问题，如学生的知识结构不合理、创新能力不足等。[1]因此，如何在中职教育阶段加强思政教育，提高学生的综合素质，成为了亟待解决的问题。本文以学科核心素养为背景，对中职数学课程思政教育进行研究，旨在为中职教育的改革与发展提供理论支持。

一、中职数学课程思政教育现状分析

（一）教学内容单一，缺乏针对性

当前中职数学课程的教学内容主要以数学知识和技能为主，较少涉及思想政治教育的内容。这导致学生在学习数学知识的同时，对于思想政治方面的知识了解较少，缺乏对社会主义核心价值观的认识和理解。为了改善这一现状，有必要在课程中增加思想政治教育的内容，提高学生的思想政治素质。

（二）教学方法传统，缺乏创新

在中职数学课程的教学过程中，教师普遍采用传统的教学方法，如讲授、练习等，较少采用启发式、讨论式等互动性强的教学方法。这种教学方法不利于培养学生的思维能力和创新精神，也不利于激发学生的学习兴趣。为了改进教学方法，可以尝试引入更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。

（三）评价体系不完善，过于注重知识考核

当前中职数学课程的评价体系主要以考试成绩为主，较少关注学生在思想政治教育方面的素质。[2]这种评价体系导致学生过分追求分数，忽视了对自身思想政治素质的培养。为了更好地评价学生的学习效果，可以考虑将思想政治教育方面的素质纳入评价体系，以全面了解学生的发展状况。

二、学科核心素养背景下中职数学课程思政的实践策略

（一）突出思想政治教育的重要性，引导学生树立正确的价值观

在中职数学课程的教学过程中，教师应当充分发挥思想政治教育的重要作用，引导学生树立正确的价值观。具体措施包括：在教学内容中融入思想政治教育元素，使学生在学习数学知识的同时，了解国家的发展战略、社会主义核心价值观等，增强学生的民族自豪感和国家认同感。通过小组讨论等形式，引导学生思考社会现象背后的道德伦理问题，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们在学习过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。这样，既能提高学生的数学素养，又能为国家培养出一批具有高度社会责任感和道德品质的优秀人才。

（二）创新教学方法，培养学生的创新精神和团队协作能力

为了提高中职数学课程的教学效果，教师应积极采用创新教学方法。具体措施包括：采用项目式教学法，让学生在实际问题中运用所学的数学知识和技能解决问题，从而加深对知识的理解和记忆；利用网络资源和多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度；鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在合作中相互促进、共同进步；开展课堂互动活动，激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。通过这些创新教学方法的实施，有助于提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

（三）完善评价体系，关注学生的思想政治素质

为了更好地评价学生的综合素质，中职数学课程的评价体系应进行改革。具体措施包括：在考试内容中增加对学生思想政治教育素质的考核，如诚信、法治等方面；将学生的平时表现、课堂参与等方面纳入评价体系，全面了解学生的发展状况；定期组织教师对学生进行思想政治教育方面的培训，提高教师的评价水平。[3]同时，还可以通过开展形式多样的课外活动，如社会实践、志愿服务等，来考察学生的社会责任意识和团队合作能力。这些措施有助于从多个角度全面评价学生的综合素质，使评价更加科学、公正、有效。

总结语：

学科核心素养背景下的中职数学课程思政教育是提高学生综合素质的重要途径。通过突出思想政治教育的重要性、创新教学方法、完善评价体系等策略的实施，有望为中职数学课程思政教育提供有益的借鉴。首先，要充分认识到思想政治教育在中职数学课程中的重要性，将思想政治教育与数学知识有机结合，引导学生树立正确的价值观和世界观。其次，教师应不断创新教学方法，如采用项目式教学法、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。最后，完善评价体系，不仅要关注学生的数学成绩，还要关注学生的思想政治教育素质、课堂表现等方面，全面评价学生的发展状况。通过这些策略的实施，有望为中职数学课程思政教育提供有益的借鉴，为培养具有创新精神和团队协作能力的高素质技能型人才奠定基础。

参考文献：

[1] 徐永锋.学科核心素养背景下中职数学课程思政的实践策略研究[J].中华活页文选(高中版), 2023(2):0138-0140.

[2] 刘晨辰.新课标背景下中职学生思政学科核心素养的培育策略探究[J].  2020.

[3] 谢纬.中职思想政治课核心素养培育的实践研究[J].  2020.