当数学技术成为每一项高新技术的实质并成为社会财富迅速增长的主要因素时；当物价的增幅牵动着千家万户的切身利益时；当住房改革、医疗改革、养老保险改革等各项方案陆续出台时，人们意识到当今社会数学文化已无处不在，“数学盲”应该和“文盲”相提并论了。在这种背景下，新课程标准提出了要重视发展学生的数学应用意识，于是数学建模教学走进了中学课堂。
现代校长与管理艺术
2009年7期
