论新媒体环境下的技术辅助美育课堂策略

论新媒体环境下的技术辅助美育课堂策略

陆盈盈

江苏省苏州工业园区方洲小学 

摘要：随着时代的快速发展，多媒体技术这一新型教学方式进入了小学美术课堂，为美术教师组织课堂教学带来了全新的渠道。通过多媒体技术的应用，实现教学内容的可视化，知识内容的立体化，既能有效激发小学生的学习兴趣，也能促进其对知识的汲取，从而全方位达到提升美术教学效益的目的。本文就多媒体技术在美术课堂教学中的应用展开简略分析。

关键词：多媒体技术；美术课堂；应用策略

引言：

当前多媒体技术是我国教育领域的一大潮流，在今后的教育教学中，将会呈现出更加智能化、信息化及数字化的趋势。多媒体即包括文本、视频、图象等多种媒体传播形式在内的融合体现，具备立体化展示功能，包含了众多教学资源。通过利用多媒体技术对美术知识进行全方位立体化讲解，让学生的学习效果全面优化，无形中培养学生的审美、绘画能力，并实现学生知识面的拓展，最终达到全面提升美术教学实效性的目的。

一、多媒体技术在美术课堂教学中应用的意义

在现代技术高速发展的21世纪，教育领域已经基本实现了信息化、网络化建设，广大小学美术教师能够充分运用多媒体技术，打造出现代化、智能化、网络化教学环境，从而激发学生的兴趣，促进学生对知识的吸收。多媒体技术是现代教学技术的构成之一，是多种媒体的整合体现，通常包括文本、声音、图片、视频等多种媒体形式。在多媒体技术的应用下，美术教师既可以以电子白板进行直观的动画、音频、视频展示创设情境，打造出立体化学习环境，激发学生的课堂参与兴趣，让课堂氛围进一步得到活跃。也可以借助于微课、慕课等视频手段对知识点进行精细化讲解，从而有力促进学生对美术知识的理解和吸收，全面提升学生的学习效果。且教师也可利用多媒体的上网功能索引到丰富的素材，扩大学生的视野，帮助学生多层面、多视角展开学习，进而从根本上保障其学习效益。

二、多媒体技术在美术课堂教学中的应用策略

1.充分利用视频、动画进行导入，激发学生的兴趣

在传统小学美术教学中，教师的课堂导入手段较为单一，通常采取问题式、生活化导入，但这一导入手段缺乏新意，不够真实，学生的参与欲望不够强烈。在多媒体技术的应用下，教师可利用动画、视频、音频进行导入，这一导入形式形象生动，趣味性强，学生的课堂参与兴趣也会大幅度提升。以人美版二年级《漂亮的小钟表》为案例，在该课教学中，教师可以利用多媒体技术的动画、图片、视频播放功能，给学生展示各种各样的精美的钟表，如手表、钟表...等，让这些精美的图片纸吸引学生的注意力，然后一步步给学生讲解钟表的时针、分针和秒针，让学生认识钟表的组成，在讲解完全之后，教师说道：“同学们是不是觉得这些钟表很精致呢？同学们可以在自己设计一下哦。”如此一来，学生的学习意识、动手欲望大幅度提升，纷纷利用纸片、颜料等设计钟面、表符及表针，在自主动手过程中，学生的动手能力、创造性思维也将在此过程中得到形成。

2.  利用多媒体技术索引教学资源，延伸美术课堂

多媒体技术直接接入互联网，在课程教学中，教师可直接利用其网络引擎索引与本节课相关的知识点，以此进行适当的延伸，从而扩大小学生的视野，让学生能够从多层次、多角度进行美术学习。比如在对一副美术作品的讲解中，对于阅历和情感不足的小学生而言，难以深刻剖析其内涵，这时候教师就可以利用多媒体进行立体化教学，帮助学生展开全面性学习，之后教师可以利用多媒体索引与之相关的作品，进行对比、延伸讲解，并索引一些微课等教学视频，在多层次的教学下，学生的视野得以拓展，美术学习效果也会明显提高。

3. 挖掘多媒体技术的多元功能，优化课堂教学

多媒体技术具备多样化功能，除去基本的图片、视频展示功能外，还包含了录音、摄影、电视等功能，在课堂教学中，美术教师可以深度运用其录像、摄影功能，利用摄像记录学生的课堂表现情况，尤其是情境对话、团队活动等，通过录制对学生课堂表现中的各种问题和缺失进行综合对比、分析及讲解，让学生在教师的帮助下快速有效地找出自身的学习问题。同样，教师也可以利用相关视频、音频剪辑软件，将本节课的重难点制作成微课，让学生观看微课进行高效的自主学习。为实现教学模式的创新，教师可将多媒体网络和传统教学方法结合起来，构建出翻转课堂、智慧课堂体系，从而保障多媒体技术和传统教学模式的优势都能得到深度发挥。

结语：

在信息时代下，多媒体技术教学已成为我国教育领域的主要发展趋势，就目前来看，我国小学美术课堂已经在广泛应用多媒体技术教学，但教学模式较为单一，并未实现对其的灵活运用，这就意味着美术教师要不断提升自身的信息素养，明确多媒体技术的功能，找出其教学优势所在，让课本内容可视化，教学资源丰富化，教学课堂形式多元化，从而打造出活泼、高效的美术课堂，确保每一位学生都能在美术学习中有所获益。

参考文献：

[1]王丽.多媒体信息技术在小学美术教学中的应用方式研究[J].考试周刊,2021(27):157-158.