南宁市兴宁区兴宁中学
摘要:针对建设社会主义现代化强国需要的高质量教育体系进行研究,旨在提升教育质量,使教育工作在实施过程中,发挥推动现代化强国作用。为此,可以从构建具有数字化特点的教育体系、体现五育并举特征的教育体系、具有混合性特点的教育体系、存在国际性特点的教育体系这几方面实现。
关键词:现代化强国;高质量;教育体系
社会主义进行现代化建设过程中,对于现代化强国的构建,关系到中国梦的实现,在此过程中,教育体系科学构建十分重要,其应适应经济全新发展形势、发展阶段、发展格局,认识到工作在开展时的新需求、新使命、新要求、新任务,结合实际情况,对提出教育体系高质量构建的有效策略。
一、高质量教育体系应具备的主要特征
对于高质量教育体系来讲,其应具备公平化以及个性化基本特征,这也属于人民对美好生活向往关键内容。
就教育公平而言,最高境界在于差异化公平。在教育体系进行高质量建设时,标志便是基于促进公平、深化改革迈开新步。教育公平,应实现高质量、有质量公平,在公平低质量或者是没有质量的情况下,将难以实现教育公平。就个性化教育来讲,即针对受教育者进行定制的教育计划、教育目标、教育方法,重点解决学生对于学习内容、时间、进程不具有选择权的问题,适应学生对于学习存在的多种需求,使教育工作呈现出多类型、多方面、多规格基本特征,实现对具有创新精神、个性化特点人才的培养。个性化教育在实施时,需尊重个体存在差异,建立个性教育环境,加强对多样性、综合性、个性化课程的开发,实现因材施教。此外,应注重评价多元性的体现,在评价时避免结合同一个标准,重视开展过程性评价、增值性评价。
二、社会主义发展中建设现代化强国应具备的高质量教育体系
(一)构建具有数字化特点的教育体系
现代化强国建设,重点在于建设学习型强国,其属于学习型社会继承以及发展,本质在于通过学习促进发展。学习型强国的特征主要包括三个,即学习力、学习资源、学习文化。其中,学习资源强国重点在于学习进行侧供给改革,通过便利、丰富、质量高学习资源,使学习需求获得比较充分的满足。
实现学习型强国过程中,加强对人工智能、互联网的运用十分重要,应积极推动数字教育体系构建。具体实施时,应建设具有数字化特点的云中心,并且建立可以实现终身教育、数字校园的数字化城区;同时,应建立开放课程库、学习资源库以及信息管理库;此外,应加强对云计算、物联网、大数据的运用。数字教育体系,能够使学习资源实现共享化、数字化、智能化、无边界化,也可以使学习资源更加优质,促进良好学习生态形成。
(二)构建体现五育并举特征的教育体系
现代化强国在进行构建过程中,需要教育中五育的支持。
教育的根本任务在于立德树人,通过德育的实施,能够结合情感教育、社会教育推动学生及安全发展,并增进学生对于民族以及国家的情感。在教育工作开展过程中,智育也占据重要地位,当前教育体系当中,存在智育重视程度不足问题比较明显,在教育体系进行高质量构建过程中,应针对传统教育模式进行升级,重视对脑、脑智的开发,注重对学生进行科学合理的引导,进而使学生通过正确引导获得更好的发展。体育为教育体系重要组成,对于体育来讲,不仅涉及到健康教育,实际上,其具有更加广泛的范围,包括安全教育、饮食教育等。在五育并举实施过程中,应注重美育的实现,促进学生审美素养、艺术水平的提升,推动学生形成现代审美素养。开展劳育时,重点在于培养学生形成正确劳动观,掌握劳动技能,强化劳动情感,在推进时,应对所学知识进行深入挖掘,将其和知识之间进行系统性融合。
(三)构建具有混合性特点的教育体系
现代化强国在进行建设过程中,需要的教育体系,应具有相对成熟教育形态,进而更好促进经济发展,推动信息化、工业化、城镇化等的实现。就成熟教育体系来讲,基于其构成进行分析,应包括三个主要部分,即家庭教育、学校教育、社会教育,呈现出混合性。
学校教育体系在构建过程中,基于纵向角度分析,应在两端进行延伸。对于0岁到3岁这一阶段的教育体系,做好填补工作;在初中阶段应主张义务教育;在高中阶段,应积极突破教育双轨状态,形成专门、综合、英才、特殊教育体系,重视建立科技高中,使现代化强国在进行构建时获得良好基础;对于高等专业方面的教育体系,应对其进行大力发展,适应市场对于劳动力的实际需求,促进市场更好的进行转型以及升级。家庭教育体系构建过程中,应获得的社区支持,以及制度、经费上的保证,并且管理部门应针对社区支持实施监测、评估。家庭教育实施需突破存在的时空局限,通过随时随地方式展开教育。社会教育体系构建过程中,应将文化环境、文化机构具有的教育作用比较充分的发挥出来,结合家庭教育、学校教育的实施,加强现代化人才培养,在此体系当中,建立红色革命基地、博物馆等,属于重要工作内容。
(四)构建存在国际性特点的教育体系
现代化强国在建设过程中,重点强调世界梦以及中国梦的美美与共,在此过程中,需获得国际教育体系支持。就我国当前教育发展现状来讲,虽然获得了比较大的进步,但是和教育强国之间相比,存在的差距仍会比较大。因此,教育体系在构建过程中,应注重建设国际教育体系,这是建设政治强国存在的内在需求,也是提升国际地位的需要。在国际教育体系进行构建过程中,应将人类命运共同体作为主要依据,其属于新型文明观、正确义利观、国际秩序观,重点强调人类实现共存、共在以及共发展,对于教育国际合作的开展,具有引领作用以及规范作用,并且在国际教育中,也发挥着指导意义。
三、建设社会主义现代化强国所需要的高质量教育体系发展保证
(一)推动教育发展方式转变
在教育体系进行高质量构建过程中,应秉承新发展理念,推动教育发展方式转变,注重教育体系、理念、方法、内容等多方面的现代化,认识到创新属于第一动力,而绿色为普遍形态,协调为内生特点,共享为根本目的,并且将新发展理念充分贯穿在教育改革各环节、整个过程当中。具体实施过程中,应注重教育教学方式的转变,运用科学方式针对学生进行引导,增强学生在学习过程中的能动意识,为保证整体教育质量,应在教育教学开展时,尽量运用学生比较喜闻乐见的方式,促进学生积极参与其中,进而使教育体系能够实现高质量建设。
(二)注重素质教育思想融入
素质教育的实现,能够促进学生实现全面发展,推动立德树人思想理念的落实,因此,教育体系进行高质量构建过程中,应注重素质教育思想的融入,建立监狱质量标准、创新人才培养模式,加强教育质量监督,进而确保人才培养工作在开展时的整体质量。同时,应注重和终身学习理念之间的结合,实现对学习型大国的构建,建立良好人才成长通道,以及终身学习制度。
(三)确保保障体系高效建设
应积极构建保证教育质量评估、监测、诊断、督导、运转、干预体系,促进教育实现人事制度改革;构建确保学生发展的指导教育体系,使学生健康成长获得保驾护航;构建确保职业知识技能质量框架体系,使专业教育的实施获得框架;建立保证教育基础信息真实数据体系,并具有公开性特点,进而使咨询工作、管理工作在实施时,可以获得比较充分的数据支持。此外,应积极构建网络、现代科技、人工智能作为辅助的教育体系。
四、结语
总之,社会主义建设现代化强国过程中,需获得成熟、健全、强大教育体系进行支撑,推动教育体系的高质量构建,具体实施时,应结合社会实际情况和发展需要,运用合理方式实施。