建设社会主义现代化强国所需要的高质量教育体系

建设社会主义现代化强国所需要的高质量教育体系

王玉琴

南宁市兴宁区兴宁中学   

摘要：针对建设社会主义现代化强国需要的高质量教育体系进行研究，旨在提升教育质量，使教育工作在实施过程中，发挥推动现代化强国作用。为此，可以从构建具有数字化特点的教育体系、体现五育并举特征的教育体系、具有混合性特点的教育体系、存在国际性特点的教育体系这几方面实现。

关键词：现代化强国；高质量；教育体系

社会主义进行现代化建设过程中，对于现代化强国的构建，关系到中国梦的实现，在此过程中，教育体系科学构建十分重要，其应适应经济全新发展形势、发展阶段、发展格局，认识到工作在开展时的新需求、新使命、新要求、新任务，结合实际情况，对提出教育体系高质量构建的有效策略。

一、高质量教育体系应具备的主要特征

对于高质量教育体系来讲，其应具备公平化以及个性化基本特征，这也属于人民对美好生活向往关键内容。

就教育公平而言，最高境界在于差异化公平。在教育体系进行高质量建设时，标志便是基于促进公平、深化改革迈开新步。教育公平，应实现高质量、有质量公平，在公平低质量或者是没有质量的情况下，将难以实现教育公平。就个性化教育来讲，即针对受教育者进行定制的教育计划、教育目标、教育方法，重点解决学生对于学习内容、时间、进程不具有选择权的问题，适应学生对于学习存在的多种需求，使教育工作呈现出多类型、多方面、多规格基本特征，实现对具有创新精神、个性化特点人才的培养。个性化教育在实施时，需尊重个体存在差异，建立个性教育环境，加强对多样性、综合性、个性化课程的开发，实现因材施教。此外，应注重评价多元性的体现，在评价时避免结合同一个标准，重视开展过程性评价、增值性评价。

二、社会主义发展中建设现代化强国应具备的高质量教育体系

（一）构建具有数字化特点的教育体系

现代化强国建设，重点在于建设学习型强国，其属于学习型社会继承以及发展，本质在于通过学习促进发展。学习型强国的特征主要包括三个，即学习力、学习资源、学习文化。其中，学习资源强国重点在于学习进行侧供给改革，通过便利、丰富、质量高学习资源，使学习需求获得比较充分的满足。

实现学习型强国过程中，加强对人工智能、互联网的运用十分重要，应积极推动数字教育体系构建。具体实施时，应建设具有数字化特点的云中心，并且建立可以实现终身教育、数字校园的数字化城区；同时，应建立开放课程库、学习资源库以及信息管理库；此外，应加强对云计算、物联网、大数据的运用。数字教育体系，能够使学习资源实现共享化、数字化、智能化、无边界化，也可以使学习资源更加优质，促进良好学习生态形成。

（二）构建体现五育并举特征的教育体系

现代化强国在进行构建过程中，需要教育中五育的支持。

教育的根本任务在于立德树人，通过德育的实施，能够结合情感教育、社会教育推动学生及安全发展，并增进学生对于民族以及国家的情感。在教育工作开展过程中，智育也占据重要地位，当前教育体系当中，存在智育重视程度不足问题比较明显，在教育体系进行高质量构建过程中，应针对传统教育模式进行升级，重视对脑、脑智的开发，注重对学生进行科学合理的引导，进而使学生通过正确引导获得更好的发展。体育为教育体系重要组成，对于体育来讲，不仅涉及到健康教育，实际上，其具有更加广泛的范围，包括安全教育、饮食教育等。在五育并举实施过程中，应注重美育的实现，促进学生审美素养、艺术水平的提升，推动学生形成现代审美素养。开展劳育时，重点在于培养学生形成正确劳动观，掌握劳动技能，强化劳动情感，在推进时，应对所学知识进行深入挖掘，将其和知识之间进行系统性融合。

（三）构建具有混合性特点的教育体系

现代化强国在进行建设过程中，需要的教育体系，应具有相对成熟教育形态，进而更好促进经济发展，推动信息化、工业化、城镇化等的实现。就成熟教育体系来讲，基于其构成进行分析，应包括三个主要部分，即家庭教育、学校教育、社会教育，呈现出混合性。

学校教育体系在构建过程中，基于纵向角度分析，应在两端进行延伸。对于0岁到3岁这一阶段的教育体系，做好填补工作；在初中阶段应主张义务教育；在高中阶段，应积极突破教育双轨状态，形成专门、综合、英才、特殊教育体系，重视建立科技高中，使现代化强国在进行构建时获得良好基础；对于高等专业方面的教育体系，应对其进行大力发展，适应市场对于劳动力的实际需求，促进市场更好的进行转型以及升级。家庭教育体系构建过程中，应获得的社区支持，以及制度、经费上的保证，并且管理部门应针对社区支持实施监测、评估。家庭教育实施需突破存在的时空局限，通过随时随地方式展开教育。社会教育体系构建过程中，应将文化环境、文化机构具有的教育作用比较充分的发挥出来，结合家庭教育、学校教育的实施，加强现代化人才培养，在此体系当中，建立红色革命基地、博物馆等，属于重要工作内容。

（四）构建存在国际性特点的教育体系

现代化强国在建设过程中，重点强调世界梦以及中国梦的美美与共，在此过程中，需获得国际教育体系支持。就我国当前教育发展现状来讲，虽然获得了比较大的进步，但是和教育强国之间相比，存在的差距仍会比较大。因此，教育体系在构建过程中，应注重建设国际教育体系，这是建设政治强国存在的内在需求，也是提升国际地位的需要。在国际教育体系进行构建过程中，应将人类命运共同体作为主要依据，其属于新型文明观、正确义利观、国际秩序观，重点强调人类实现共存、共在以及共发展，对于教育国际合作的开展，具有引领作用以及规范作用，并且在国际教育中，也发挥着指导意义。

三、建设社会主义现代化强国所需要的高质量教育体系发展保证

（一）推动教育发展方式转变

在教育体系进行高质量构建过程中，应秉承新发展理念，推动教育发展方式转变，注重教育体系、理念、方法、内容等多方面的现代化，认识到创新属于第一动力，而绿色为普遍形态，协调为内生特点，共享为根本目的，并且将新发展理念充分贯穿在教育改革各环节、整个过程当中。具体实施过程中，应注重教育教学方式的转变，运用科学方式针对学生进行引导，增强学生在学习过程中的能动意识，为保证整体教育质量，应在教育教学开展时，尽量运用学生比较喜闻乐见的方式，促进学生积极参与其中，进而使教育体系能够实现高质量建设。

（二）注重素质教育思想融入

素质教育的实现，能够促进学生实现全面发展，推动立德树人思想理念的落实，因此，教育体系进行高质量构建过程中，应注重素质教育思想的融入，建立监狱质量标准、创新人才培养模式，加强教育质量监督，进而确保人才培养工作在开展时的整体质量。同时，应注重和终身学习理念之间的结合，实现对学习型大国的构建，建立良好人才成长通道，以及终身学习制度。

（三）确保保障体系高效建设

应积极构建保证教育质量评估、监测、诊断、督导、运转、干预体系，促进教育实现人事制度改革；构建确保学生发展的指导教育体系，使学生健康成长获得保驾护航；构建确保职业知识技能质量框架体系，使专业教育的实施获得框架；建立保证教育基础信息真实数据体系，并具有公开性特点，进而使咨询工作、管理工作在实施时，可以获得比较充分的数据支持。此外，应积极构建网络、现代科技、人工智能作为辅助的教育体系。

四、结语

总之，社会主义建设现代化强国过程中，需获得成熟、健全、强大教育体系进行支撑，推动教育体系的高质量构建，具体实施时，应结合社会实际情况和发展需要，运用合理方式实施。