中职课程思政与思政课程融合路径研究

中职课程思政与思政课程融合路径研究

余君

河南省南阳市南召县培英中等职业学校，河南省 南阳市474671

摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，中职教育越来越注重学生全面发展，关注点也放在了中职学生思政方面的培养。在这一背景下，课程思政与思政课程融合成为了教育界关注的热点之一。本文通过研究探讨了中职课程思政与思政课程的融合路径，旨在为中职教育的发展提供一些有益的借鉴和思考。

关键词：中职教育；课程思政；思政课程；融合路径

引言：教育是国家的未来，也是每个人成长的重要组成部分。如何通过教育培养出具有爱国主义精神、社会责任感和创新能力的高素质人才成为了当今教育界面临的一大挑战。在中职教育中，课程思政与思政课程的融合被认为是一种有效的教育方式。本文将从融合路径的角度出发，探讨中职课程思政与思政课程的有效融合，以期提高学生的综合素质和社会适应能力。

一、中职课程思政与思政课程融合的意义

首先，中职课程思政与思政课程融合的意义在于培养学生的人文关怀。在技能培养的同时，传递人文关怀的教育理念，能够引导学生树立正确的价值观与人生观，增强对他人的关爱与理解。职业教育不仅仅是为了培养技术人才，更是为了培养全面发展的人[1]。只有拥有人文素养的人，才能在工作中更好地与他人协作，更好地处理人际关系，从而更好地适应社会的发展需求。

其次，中职课程思政与思政课程融合的意义在于培养学生的社会责任感。职业教育的目标之一是为社会培养具备一定职业能力的人才。然而，仅仅有技术能力是远远不够的，还需要有强烈的社会责任感。通过融入思政教育，学生能够更加深刻地认识到自己的职业选择对社会的意义和影响，树立正确的职业道德观念，注重职业操守和社会公德，从而在职业发展中能够更好地为社会做出贡献。

再次，中职课程思政与思政课程融合的意义在于培养学生的创新能力。在当今竞争激烈的社会环境下，创新是推动社会进步的重要动力。职业教育应当注重培养学生的创新意识和创新能力，而思政教育正是能够激发学生的创新潜能和创造力的重要途径。通过在中职课程中融入思政教育，学生可以得到更为开放和多元的思维训练，从而培养出更具创新精神的人才，为社会的发展提供更多的智慧和力量。

最后，中职课程思政与思政课程融合的意义在于培养学生的自我认知和自我发展能力。职业教育的目标之一是培养学生成为独立、自信、有责任感的个体。思政教育能够引导学生认识自己的优势和劣势，明确自己的职业发展规划，同时注重个体的全面发展和人格培养。通过将思政教育融入职业教育中，学生可以更好地了解自己的兴趣和潜能，发现自己的价值和使命，从而积极主动地规划自己的未来。

二、中职课程思政与思政课程的融合路径

（一）扩展思想政治教育渠道

在当下这个信息化、全球化的时代，思想政治教育渠道的拓展已经成为了一个迫切的需求。尤其是在中职教育中，如何将思政课程与其他课程融合，进一步扩展思想政治教育的渠道，已经成为了教育界亟需解决的问题。

例如可以从课程设计的角度出发，将思政课程与其他相关课程进行融合。中职教育的特点是注重实践教学，因此可以考虑将思政课程与实践课程相结合，通过实践活动来加深学生对思想政治教育的理解[2]。比如，在实践课程中组织社会实践活动，让学生亲身参与社会服务，了解社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。之后可以通过开设综合性课程来扩展思想政治教育的渠道。综合性课程可以将各个学科的思想政治教育内容进行整合，让学生在学习其他学科的过程中也能接触到丰富的思政教育内容。比如，在语文课程中，引导学生阅读优秀的文学作品，通过文学作品对社会问题、人生问题等进行思考和讨论，从而培养学生的思考能力和批判思维。此外，利用现代科技手段也是扩展思想政治教育渠道的重要途径。在大数据时代，教师可以利用智能教育平台、网络课程等工具将思政教育内容传播到更广泛的学生群体中去。通过在线教育平台的课程设置，结合多媒体教学手段，可以使思政教育内容更加生动、深入人心。同时，还可以通过网络开展线上讨论、线上互动等形式，让学生在虚拟空间中交流思想、分享观点，增强学习的广度和深度。

（二）关注学生心理健康

关注学生心理健康的方法之一是打造积极健康的学习环境。学习环境对于学生的心理健康有着重要的影响。在中职课程思政与思政课程融合时，学校应该注重打造一个积极、和谐、包容的学习环境。教师可以通过营造轻松愉快的上课氛围，鼓励学生积极参与，减少学习压力的产生[3]。此外，学校还可以提供心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高学生的心理适应能力。

关注学生心理健康的方法之二是培养学生的情商。情商是指个体处理情绪、人际关系和应对压力的能力。在中职课程思政与思政课程融合时，可以通过开展情商教育，培养学生的情绪管理能力和人际交往能力。例如，可以通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生在安全的环境中练习自己的情绪表达和倾听能力，培养学生的情绪智慧。

关注学生心理健康的方法之三是注重“心理健康与人生规划”的教育。在中职课程思政与思政课程融合时，应该引导学生思考自己的人生道路，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。学生的心理健康与其人生规划息息相关。只有明确了自己的目标和方向，才能更好地面对挫折和压力，保持心理的稳定和健康。

结束语

中职课程思政与思政课程的融合，对于培养具有职业能力和良好道德素养的高素质劳动者具有重要意义。通过融合路径的探索和实践，可以使中职教育更加符合时代需求，培养出更多有责任感、创新精神和社会意识的学生。当然，中职课程思政与思政课程的融合还需要持续的实践和探索，需要教育界的共同努力。

参考文献

[1]王丽华,中职学校"思政课程"与"课程思政"协同育人模式构建的逻辑理路探究[J].中国职业技术教育,2019(18).

[2]张佼,江海,中外合作办学高校构建"课程思政"协同育人机制探究探索[J]2020(04).

[3]刘海龙,"课程思政"线下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究-以计算机应用基础课程为[J],电知识与技术,2020,16(106) .