网络时代思政教育的创新整合

网络时代思政教育的创新整合

李娟   左东浩

山东定陶山东医药技师学院  271000

摘要：思政教育是技师学院教育的重要组成部分，它可以对学生的思想观念、政治观念、道德品质等方面进行全面的教育，培养学生形成正确的价值观念。网络时代的到来，为教育改革提供了便利条件，技师学院思政教育也应该结合网络时代的特点，进行教学创新，提高思政教育的教学效果。本文主要探究技师学院思政教育中存在的问题，并探讨技师学院如何根据网络时代的特点进行思政教育创新的措施。

关键词：网络时代；思政教育；创新

网络时代的到来，互联网成为人们接收信息和反馈信息的重要平台。技师学院作为孵化高端人才的场所，在信息化的浪潮中表现得更加耀眼，更加活跃。网络已经成为学生获取知识，得到信息的重要来源。但是由于互联网的信息良莠不齐，以及受教主体的不成熟性，一些有悖于主流思想的信息在潜移默化中影响受教主体的价值观，所以技师学院思政工作面临着巨大的冲击。技师学院思政教育必须适应网络时代的要求，既要充分发挥好网络思政教育的优势，又要继承和发扬传统思政教育的经验。

1.网络时代技师学院思政教育中存在的问题

首先，网络时代对技师学院思政教育模式带来冲击。传统技师学院思政教育是以教师面对面的形式，对学生进行思政教育内容的讲解，并结合具体的案例，带领学生进行分析，帮助学生认识到思想道德与政治素养的重要性，从而提升思政教育的效果。但是，网络时代的到来，学生对手机、电脑等的关注度逐渐提升，越来越多的学生会在思政课堂上运用手机，导致思政教育受到极大的冲击。

其次，网络时代对技师学院思政教育内容带来冲击。随着网络的普及和发展，学生的学习及信息收集变得更加方便，学生可以运用手机、电脑等媒介进行学习资料的查找和收集，提高学习效率。但是，信息的广泛传播，也为信息的真实性和可靠性带来了冲击，尤其是人们可以借助网络平台，进行自我观点的表达，会影响他人对事件的真实判断，学生在借助网络平台进行思政教育内容学习时，很容易受到他人观念的影响，对技师学院思政教育内容带来了极大的挑战。

最后，教师的理念与方法不足。教师是进行思政教育内容设计、形式安排的主要负责人，教师的教学理念与方法，影响了思政教育教学的整体效果。但是，由于技师学院具有一定的特殊性，部分教师会根据高校的特点，进行教学内容与活动的设计，过分重视对学生的技能教育，而忽视了对学生的思想、道德与政治的教育和引导，导致技师学院思政教育效果不佳。同时，教师并没有认识到网络时代的到来，对思政教育带来的好处，没有结合网络时代的特点，进行思政教育改革，还是采用传统的方式进行教学，导致学生对思政教育教学内容的学习兴趣不高，不利于对学生的思想、道德、政治素养进行引导和教育。

2.网络对思政教育的优势

首先，网络平台更方便快捷。在现代网络没有出现以前，社会的信息传播媒介主要是杂志、书刊、政府公文等。这些媒介有一个共同的弊端，即传播速度缓慢。从信息的发布，到传播到受众者需要很长的时间，造成了思政教育的实施的效率不高。网络时代的到来，加速了传播速度。从发布者发布，到受众者接受，只需要短短几秒钟。信息传播速度与效率得到了极大的提高。学生可以在很短的时间内学到需要学到的知识，教师可以在不长的时间里充分发表自己的观点。

其次，网络思想政治教育的受众面更广。传统思政教育更多地是以教师面授的形式，通过教师直接授课的方式教育学生。受制于时间、空间，这种教育方式的受众面比较小，没有参与课堂的学生往往得不到足够的教育。而网络思政教育突破了时间、空间的限制。通过网络平台，将数以万计的学生集中到了一起，通过无数根光纤和宽带将信息传播于广大群众。

最后，网络思政教育得到更多的反馈。传统思政教育更多的是教师在唱独角戏，很难得到大数据上学生的受教育的情况。而网络是一个大平台，学生不仅仅可以收到信息，也可以反馈信息。教师可以通过收集学生反馈出来的信息，分析出学生对信息的理解深度，以及大众整体受教育的程度。

3.技师学院思政教育课程体制创新

技师学院是对学生进行知识教育、技能教育和思政教育的重要阵地，技师学院应该把思政教育课程与网络时代进行结合，进行课程体制的创新，增加思政教育的网络化教学课程，引导学生学会运用网络进行思政教育内容的学习，打破时间与空间对教学的限制，提高技师学院思政教育的效果。同时，技师学院要深化本校的教育体制改革，把技能型人才的培养与素质型人才的培养进行结合，不断丰富思政教育的内容，加深学生对思政教育的认知，从而提升学生在思政教育课堂的活跃度，有助于学生思政水平的提升。

4.技师学院思政教育工作者素质的提升

网络时代的到来与发展，为技师学院思政教育带来了新的教学方式，教师应根据网络时代教育的特点，进行自我素质的提升，使自己可以运用网络进行思政教育教学的内容拓展与方法创新，从而更好地对学生进行思想、道德、政治教育和引导，培养学生形成正确的价值观念。

首先，教师要提高自身的思想、政治、道德水平，为学生树立学习的榜样。这就需要教师不断对国家政策及时事政治进行了解和学习，加强对社会主义核心价值观念的理解，使自己的价值观念得到正确的发展，然后运用自己的价值观念，进行思政教育教学内容的设计，引导学生形成正确的思想价值观念。其次，教师要不断提升自己的教学水平。要学会根据思政教育的要求及学生的特点，进行教学水平的提升，使自己设计的教学内容与方式更加符合学生的学习需求，帮助学生进行思政教育内容的学习和掌握，提升思政教育教学质量。再次，教师要对自己的分辨能力进行提升。随着信息的广泛传播，网络上信息的准确度下降，教师在运用网络教学资源进行思政教育教学内容设计时，应该学会对网络信息进行分辨，正确使用网络资源进行教学内容的扩充，提高思政教育教学的范围和力度。同时，教师也要对学生进行信息分辨能力的培养，运用思政教育的知识，引导学生对网络信息进行鉴别，使学生有能力进行不法信息及错误信息的判断，有助于提升学生的学习效果。最后，教师要提升自己对网络的理解和运用，转变自己的教学理念和教学方式，懂得如何把网络与思政教育进行结合，提升思政教育的网络化程度，使学生通过网络就可以进行思政教育教学内容的学习，增加思政教育的内容与范围，从而提升学生的思想、道德与政治素养。

5.思政教育网络化平台的搭建

技师学院应根据网络时代的教学需求，进行思政教育网络平台的搭建，运用丰富的网络教学资源，进行思政教育教学，增加思政教育的实践教学活动，加深学生对思政教育教学内容的理解，通过网络与学生进行思政教育问题的探讨，帮助学生及时解决思政学习过程中遇到的问题，提高学生的思想政治素养。这就需要高校加大对本校的网络基础设施投入，完善学校的网络基础设施，为思政教育网络化平台的搭建，提供前期准备。同时，技师学院也要加大对网络技术人才的培养，运用本校的教学便利，使本校拥有更多的网络技术人员，对思政教育网络化平台进行搭建和管理，不仅节省了本校的教学支出，还为学生提供了学习和实践的平台，激发了学生对本专业和思政教育的学习积极性，提升了本校的教学水平。

总之，技师学院应加大对网络时代的认知，运用网络时代的特点，进行思政教育教学内容与方式的创新，增加学生进行思政教育内容学习的平台和途径，从而不断提升学生的思想政治素养。

参考文献：

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