美术教育在培养创新型人才中的作用

美术教育在培养创新型人才中的作用

吕琦

黑龙江技师学院  158100

摘要：在中国经济转型的背景下，人才培养的重要性不言而喻，特别是对于创新人才的培养。然而，目前的教育却忽视了对学生创新意识和创新能力的培养。美术教育在培养学生创新能力方面有其独特的优势，同时也是学校进行素质教育的重要内容。因此，笔者认为在美术教学中通过一定的美术教育手段，可以有效地激发学生学习美术的兴趣，提升学生对美术学习的积极性，从而提高学生在美术方面的创造性和创新能力。

关键词：美术教育、创新型人才、人才培养、教学改革

一、利用多媒体等手段，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的内在动力，是学生主动学习的前提条件。所以，在美术教学中，教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的环境中接受知识。在课堂教学中，教师可以充分利用多媒体等手段，使课堂变得更加生动、形象。例如，在教学《色彩》时，教师可以播放一些有关色彩的视频和图片，让学生直观地感受到色彩的魅力。接着教师再展示一些与色彩有关的小故事，并让学生自由发表自己的看法。这样做不仅可以使学生更加了解色彩知识，还可以有效地激发学生的学习兴趣。比如在讲《色彩》这一节时，教师可以通过多媒体将各种彩色图片呈现在学生面前：红色、绿色、蓝色、黄色、橙色、紫色等不同颜色的物体；各种不同颜色之间有什么关系等等。通过对这些图片和故事的讲解和分析，可以使学生对色彩有一个更深入地了解和认识。这样既能够使学生在轻松、愉快的环境中接受知识，又可以激发学生学习美术的兴趣。在这一过程中，教师要善于发现学生兴趣点所在，并将其与美术知识有效地结合起来。

二、转变观念，激发学生的创造力

素质教育的核心在于创新，而创新离不开良好的环境，要想培养学生的创造力，就必须要营造一种适合学生进行创造力培养的环境。在美术教学中，教师要通过积极地引导和鼓励，让学生能够有创新意识和创新精神。同时，教师要对自身在课堂上的角色进行转变，从过去单纯的知识传授者转变为引导者，让学生主动地参与到课堂中来。对于不同年龄阶段的学生来说，他们对美术的认知能力存在一定的差异。因此在课堂上，教师要注意因材施教。教师可以根据不同年龄段学生的心理发展特点以及学习能力等方面因素制定相应的教学计划和教学目标，让不同年龄段、不同学习能力的学生都能在课堂上得到最好的发展。

同时，教师也可以利用多媒体等教学手段来丰富教学内容，给学生提供更多、更好的学习机会。例如：在《动物世界》这一课中，教师可以通过多媒体让学生观看各种动物生活习性和捕食等方面的视频资料；在《中国民间美术》这一课中，教师可以通过视频和图片让学生了解到中国民间美术与西方民间美术在表现形式方面存在着巨大的差异；在《装饰画》这一课中，教师可以利用多媒体技术展示一些学生制作出来的装饰画作品。通过这些教学手段来激发学生对于美术学习的兴趣。教师要从传统单一、僵化的教学模式中解脱出来，多采用一些新颖、有趣、有挑战性的教学手段来培养学生在美术方面创新能力。

三、利用开放性思维，培养学生的创新意识

培养学生的创新意识，不是让学生模仿，而是要鼓励学生敢于质疑。首先，教师要善于利用开放性思维培养学生的创新意识。例如在教授人物画时，可以提出一些开放性的问题，让学生进行思考和回答。例如：你心目中的老师是什么样子的？为什么？等等。让学生可以自由表达自己的想法，这样既可以调动学生学习美术的兴趣，也能够锻炼学生的思维能力和创新意识。其次，在美术教学中也要让学生敢于表达自己对事物的看法，引导学生进行积极思考。例如：在教授素描课时，教师可以提出一些开放性的问题：为什么铅笔要削尖？为什么铅笔是用来画画的而不是用来写字？等等。教师要让学生积极地发表自己对事物的看法和见解，这样可以调动学生学习美术的积极性，让他们敢于表达自己对事物的看法。

综上所述，美术教育对于培养创新型人才具有重要意义。因此，美术教育必须以培养创新型人才为根本任务。美术教育不仅要激发学生学习美术的兴趣，还要引导学生在学习美术时善于思考和创新。只有这样才能更好地实现对创新型人才的培养目标。

四、通过鼓励创新，提高学生的自信心

在美术教学过程中，教师不仅要注重学生学习方法的指导，还要对学生的创新精神予以鼓励和引导。特别是对于一些学习成绩较为落后的学生，教师更应该关心他们，给予他们足够的关爱。因为在这种关爱的过程中，学生会感受到教师对自己的尊重和爱护，从而形成强烈的自信心，这对学生今后的发展都具有非常重要的作用。例如，在教学“人物速写”时，笔者让学生模仿《红楼梦》中林黛玉“焚稿断痴情”时为黛玉所作的一首小诗。因为《红楼梦》中林黛玉是一个“心比天高”、“有一颗非常单纯而善良的心”、“非常善于表达自己感情”、“非常有个性和思想”的女子。所以笔者要求学生以黛玉为题，充分发挥自己想象中黛玉葬花时所作诗的意境和情感，再结合自己在美术方面所表现出的个性特点以及对黛玉葬花这一主题进行创作。笔者让学生根据自己所想画一幅《黛玉葬花》。在教学过程中，笔者要求学生在描绘人物时要做到形神兼备，通过一定的素描训练手段和美术造型手段来表现出黛玉所处的环境和人物形象。笔者认为通过这种教学方式可以有效地提高学生在美术学习方面创新能力，同时也能够让学生在美术创作中体验到成功的快乐。

五、教学过程中融入一定的美术教育技巧

在培养创新型人才的过程中，美术教育发挥着重要的作用。以下是在教学过程中融入一定的美术教育技巧，以帮助学生更好地发展创新能力的建议：为学生提供一个充满艺术氛围的学习环境，可以通过设置美术角、举办艺术展览等形式，激发学生对美术的兴趣和创造力。每个学生的兴趣和特长都不尽相同，教师应尊重学生的个性，针对学生的兴趣和特长进行个性化教学，以激发学生的学习兴趣和创新能力。组织丰富多样的美术活动，如绘画、雕塑、摄影、陶艺等，让学生在实践中体验美、创造美，培养学生的审美能力和创新精神。将美术教育与其他学科相结合，如数学、科学、文学等，让学生在学习其他学科的同时，也能接触到美术元素，培养学生的跨学科思维能力。鼓励学生进行小组合作学习，通过互相讨论、互相启发，共同完成美术创作，培养学生的团队协作能力和创新能力。将实践教学作为美术教育的重点，让学生在实践中学习美术知识，提高学生的实际操作能力和创新能力。

美术教育在培养创新型人才中发挥着至关重要的作用。通过运用多媒体等手段激发学生的学习兴趣，转变观念激发学生的创造力，开放性思维培养学生的创新意识，鼓励创新提高学生的自信心，以及教学过程中融入美术教育技巧等方法，美术教育能够有效地培养学生的创新思维和创新能力，从而使他们成为具备创新精神和创新能力的人才。因此，在当今社会，美术教育对于培养创新型人才的重要性是不言而喻的。

参考文献：

1.梁穆穆.多学科艺术教育模式下美术专业创新型人才培养研究——以壮锦实践教学为例[J].美术教育研究,2019(16):112-113.

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3.杨思华,李玉福. 新时期高校美术教育的创新发展路径探析[J]. 美与时代（中旬刊）·美术学刊,2022(1):91-93.