大学生军训思政工作引领

大学生军训思政工作引领

黄明贤

湖南邮电职业技术学院

摘  要：随着我国高等教育的进步，大学生军训作为学生综合素质教育的重要组成部分，在加强学生思想政治教育方面发挥了关键作用。研究大学生军训中思政工作的背景是为了进一步探索和完善有效的途径和方法，以提升学生的思想素养和品质，并培养他们成为具备全面发展能力、投身社会主义建设并接班人的人才。大学生军训思政工作在爱国主义、集体主义和纪律观念教育方面起到重要作用，但存在教育内容单一、培养方法不合理和难以评估效果等问题。为解决这些问题，应推行多元化教育内容，关注个性化辅导，并建立定期评估与反馈机制。只有通过不断改进与调整，才能完善思政工作，培养学生全面发展所需的思维和价值观。

关键词：大学生军训；思政工作；教育

一、引言

鉴于大学生军训的独特性质和重要性，大学生军训思政工作的作用日渐凸显。大学生军训不仅是培养大学生集体荣誉感、纪律性和团队合作精神的关键途径，同时思政工作也致力于加强大学生的思想道德教育与价值观引领。因此，对于大学生军训的思政工作进行深入研究，探索有效的引领方法和策略，对于提升大学生的整体素质和思想品质具有重要意义。

二、大学生军训思政工作

大学生军训期间的思政工作非常重要，它旨在培养大学生的爱国主义精神、集体主义精神和纪律观念，提高他们的思想道德修养和综合素质。以下是一些关键的思政工作方面，可以在大学生军训中加以重视：

（一）爱国主义教育

爱国主义教育是培养学生对自己国家的热爱和自豪感的重要途径。除了宣传国家的历史、文化和伟大成就，还可以通过更多的方式深入开展这项教育。首先，可以组织学生参观革命历史纪念馆，让他们亲身感受先辈们为国家和人民做出的牺牲和贡献，激发他们的爱国之情。其次，举办主题讲座，邀请优秀的历史学者和文化专家为学生们解读国家历史的重要节点，让他们深入了解国家发展的演进过程。此外，举办以国家文化为主题的活动也是一种有效的形式，例如举办传统音乐、舞蹈和戏剧演出等，让学生感受到自己国家丰富多彩的文化遗产。这些活动将激发学生对国家的认同感和归属感，使他们更加热爱自己的国家，并为国家的发展做出积极的贡献。

（二）集体主义教育

集体主义教育是培养学生团结协作的意识和能力的重要途径。除了组织团队建设活动、集体合作训练和比赛，还可以通过更多的方式深入开展这项教育。首先，可以组织学生参与志愿者活动，让他们从小从事社会实践，培养他们关心他人、关爱集体的精神。其次，可以开展班级合作项目，让学生通过协作解决问题，培养他们的团队意识和合作能力。此外，可以组织学生参与社区服务或社团活动，让他们深入了解集体的重要性，并为共同目标而努力。这些活动将增强学生之间的相互信任和团结协作的能力，培养他们的集体荣誉感。在比赛中，可以将学生分成团队，让他们通过团队合作来追求共同目标，从而培养他们的集体意识和团队精神。

（三）纪律观念教育

纪律观念教育是培养学生遵守规则和纪律的重要途径。除了通过军事训练、军事礼仪教育和模范榜样的宣传，可以通过更多的方式深入开展这项教育。首先，可以组织严格的军事训练活动，让学生亲身体验纪律的重要性，培养他们服从指挥、遵守规则的意识。其次，通过军事礼仪教育，让学生了解和学习军队的规范和仪式，培养他们尊重他人、遵守礼仪的态度。此外，可以通过宣传模范榜样的故事和事迹，让学生了解到纪律的价值和重要性，激发他们对纪律的认同感。此外，可以组织纪律观念教育主题班会，让学生交流和分享对纪律的理解和体会。

三、大学生军训思政工作实施存在的问题

（一）教育内容单一

思政教育在培养学生的爱国主义情感方面扮演着重要角色。然而，有人认为这种单一的教育内容可能对学生其他方面的发展和成长产生限制。尽管爱国主义是培养良好品德和社会责任感的一个关键方面，但它在教育过程中忽视了其他要素，例如批判性思维、多元化价值观和职业道德。

首先，现代社会对学生的需求已经发生巨大变化。除了培养爱国主义情感外，学生还需要具备自主学习、创新思维和问题解决能力等全面素质。为了实现这些素质的培养，需要采用多样化的教育内容和方法；只有以单一的爱国主义教育无法完全满足这些需求。因此，在思政教育中引入更加多元化的教学内容将是必要之举，如注重社会责任感、人文素养以及开阔国际视野等方面进行培养，从而更好地满足学生成长所需。

其次，忽略多样化思想和价值观可能导致学生受限于狭窄的认知和思考范围。教育的目标之一是培养学生独立思考和判断能力，而这需要学生接触和理解不同的思想流派和价值观。单一教育内容可能使学生对世界的认识相对狭隘，无法真正开拓他们的思维边界。因此，增加多样性的教学内容，鼓励学生尊重和接纳不同的观点，能够帮助他们形成更加全面和开放的思维方式。

（二）培养方法不合理

在思政教育中，有时候过于强调对纪律的严格遵守，而忽视了学生个体差异和个性发展。这种不合理的培养方法可能给一些学生带来过大的压力，从而阻碍了他们全面成长的机会。因此，在我们过分追求纪律规范的同时，更应该重视尊重学生个体差异和促进其个性发展的培养措施。

每位学生在认知、兴趣、能力等方面都具备独特性，即个体差异。然而，当我们过于注重纪律时，往往会忽视到学生独特的需求和潜力，并在教育过程中无视个别学生所展示出来的特点。为此，在思政教育中应采用灵活多样化的教学方法，以让每位学生有机会发展自身所具备的特长与兴趣，并鼓励他们积极展示自己的个性。同时，还要提供针对不同人群、针对性强且支持度高的指导和支持。

除此之外，心理健康教育也是至关重要的一环。军训等严格纪律环境可能给学生的心理健康带来压力和困难。因此，在思政教育中应更加重视培养学生的心理健康。

（三）难以评估效果

思政教育的效果难以量化评估，这给对其重要性进行认知和评价带来了一定的困难。在军训中，学生在思想道德修养和综合素质方面的提升往往是一种内在变化和成长，不容易简单地用数字或指标来衡量。这种难以评估的局限性可能导致人们忽视或低估思政工作的重要性。

思政教育的核心任务是培养学生的品德和人文素养，而这个过程是持续且渐进的，并没有一个明确可量化的标准。学生参与军训时，可能通过坚持纪律、团队合作和奉献精神等方面进行训练，逐渐形成良好的品格和价值观念。然而，这种变化通常体现为内在态度和心态上的转变，不易用具体数字或指标来准确衡量。因此，在评估思政教育效果时需要综合考虑学生言行举止、道德选择以及社会责任感等方面所展示出来的表现。

四、大学生军训思政工作实施问题的解决措施

（一）多元化教育内容

为了培养学生的全面思维和价值观，有必要扩大教育内容的范围。除了注重爱国主义教育外，还应包括其他方面的教育内容，如社会责任感、职业道德以及人际关系等。通过多元化的教育内容，有助于学生更好地理解和应对现实生活中所面临的各种挑战。

首先，注重社会责任感的培养对学生的成长至关重要。社会责任感是一种关心他人和社会的意识和责任，能够促使学生积极参与社会公益活动，关注社会问题，并以实际行动改善社会。通过开展志愿者活动、社会实践等形式，学生可以亲身体验社会问题，培养关爱他人、关心社会的素质和意识。

此外，在教育的多元化内容中，职业道德的培养也占据着重要地位。学生需要理解并秉持职业道德准则，其中包括诚实守信、敬业奉献以及遵守职业规范等方面的要求。通过案例分析和角色扮演等教学方法，学生得以深入学习并主动实践正确的职业道德。

（二）个性化关注与辅导

为了充分关注学生的个体差异和需求，在军训期间，我们应提供个性化的辅导和指导，以满足学生的特殊需求和帮助他们更好地成长。了解学生的兴趣、特长和困惑是实现个性化关注的关键。

首先，了解学生的兴趣和特长可以帮助我们发现他们的潜力和优势领域。不同的学生在不同的领域有着独特的兴趣和特长。通过开展兴趣小组活动和个人项目，可以更好地满足学生的个性化需求，鼓励他们发展自己的特长并展示个性。

其次，在军训期间，学生可能面临各种困惑和挑战，需要个性化的关怀和支持。通过与学生建立良好的师生关系，教师可以更好地了解学生的困惑和问题，并提供针对性的辅导和指导。个体差异和个性发展的考虑应贯穿于军训活动的方方面面，如个别谈心辅导、小组讨论、学生自主提问等，以满足学生对个性化关注的需求。

（三）定期评估与反馈

为了不断改进思政工作，在军训期间建立有效的评估机制是至关重要的。定期评估思政工作的效果，并向学生收集反馈，可以帮助我们了解工作的成效和问题，并根据学生的意见和建议进行及时调整和改进。

首先，可以采用问卷调查的方式来评估思政工作的效果。通过在军训结束后向学生发放问卷，可以了解他们对思政工作的理解程度、对思政内容的接受程度以及对思政教育的效果评价。问卷中的问题可以包括对思政课程的满意度、对思政教师的评价、对思政教育内容的理解等方面，以综合评估思政工作的质量和效果。

其次，可以组织讨论会或座谈会，邀请学生积极参与，分享他们的感受和建议。通过开放式的讨论，学生可以表达对思政工作的意见、提出改进的建议，并与教师进行深入的交流和互动。这种形式的反馈可以更加直观地了解学生的期待和需求，及时修正和优化思政工作的内容和方式。

结论

大学生军训的思政工作在爱国主义、集体主义和纪律观念教育等方面起到了重要的引导作用。然而，存在教育内容单一、培养方法不合理和难以评估效果等问题。为解决这些问题，我们应推行多元化的教育内容，关注个性化辅导，并建立定期评估与反馈机制。通过这些措施，我们可以更好地培养学生的思维和价值观，满足他们的个性化需求，并不断改进思政工作的质量和效果。只有通过不断的努力和改进，我们才能确保大学生军训思政工作真正发挥其应有的作用，为学生全面成长和发展奠定坚实的基础。

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黄明贤；出生年月：1978年3月；性别：男；民族：汉；籍贯：湖南 长沙；本科学历；单位：湖南邮电职业技术学院 人民武装干部；一级安全评价师，政工师；研究方向：应征大学生思想政治工作  校园安全

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