建筑安全管理人才培养模式创新分析

建筑安全管理人才培养模式创新分析

马国珍

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摘要：建筑安全管理的核心内容是加强安全意识教育，培养安全专业人才，从而提高建筑企业的安全性。由于当前建筑企业对安全管理的重视程度不足，导致我国建筑企业的安全管理水平不高。在这种情况下，建筑企业要想提高自身的安全管理水平，就需要结合当前我国建筑企业对安全管理人才的需求，创新人才培养模式。文章从当前我国建筑企业对安全管理人才需求入手，分析了传统建筑安全管理人才培养模式存在的问题，并提出了相应的创新培养模式。

关键词：建筑安全；管理人才；培养；创新

引言：在我国，随着我国经济的不断发展，建筑行业的发展速度也在不断加快。然而，由于我国经济的快速发展，建筑行业也得到了空前的发展。随着建筑行业的不断发展，建筑行业内的竞争也越来越激烈。在这种情况下，如何提高建筑企业的安全性，就成为了建筑企业必须面对和解决的问题。在此背景下，加强建筑企业安全管理是非常重要的。由于传统建筑安全管理人才培养模式存在诸多问题，导致了建筑企业在安全管理中无法取得良好的效果。因此，为了解决我国建筑企业在安全管理方面存在的问题，需要积极创新人才培养模式，从而提高我国建筑企业对安全管理人才的需求。在此背景下，本文从我国建筑企业对安全管理人才需求入手，分析了当前我国传统建筑安全管理人才培养模式存在的问题，并提出了相应的创新培养模式。希望能为促进我国建筑企业更好地发展提供一定借鉴。

1当前我国建筑企业对安全管理人才的需求

安全管理人才是保证建筑施工企业安全生产的重要人才，同时也是推动建筑企业不断发展的重要力量。当前，我国建筑企业对安全管理人才的需求主要体现在以下几个方面：专业知识方面，由于当前建筑企业对安全管理人员的要求较高，因此需要在具备一定专业知识的基础上，掌握相关安全法律法规以及施工规范，以便于在实际工作中更好地开展安全管理工作。实践操作方面，由于当前建筑企业对安全管理人员的要求较高，因此需要在具备一定理论知识的基础上，具有较强的实践操作能力，能够将理论知识与实践操作有机地结合起来。组织协调方面，由于当前我国建筑企业对安全管理人员的要求较高，因此需要具备较强的组织协调能力。同时还需要具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与其他部门进行良好的沟通和协作。

2传统培养模式存在的问题

传统的建筑安全管理人才培养模式主要以学校教育为主，通常会安排学生进行安全理论知识的学习，然后让学生参加安全培训，最后参加考核。这种培养模式是一种被动式的培养模式，在学生毕业之后很难适应社会需求。除此之外，传统培养模式还存在着一定的问题。传统的培养模式注重理论知识的学习，很少对学生进行实践教学。传统培养模式缺乏对学生安全意识的培养，导致学生在日常生活中很少关注自身的安全问题。因此，在当前时代背景下，建筑企业要想提高自身的安全管理水平，就需要对传统培养模式进行创新，建立全新的人才培养模式。

3创新人才培养模式的具体措施

在建筑企业中，安全管理人员的工作内容主要包括安全监督、安全教育以及安全检查等，而这些内容都属于建筑企业的日常管理工作，但是在实际工作中，建筑企业对这些管理工作的重视程度不够。针对这种情况，在建筑企业中需要不断创新人才培养模式，提高安全管理人员的素质。在创新人才培养模式时，需要做到以下几点：

3.1制定合理的培养计划

在人才培养计划中需要明确人才培养目标和培养计划，制定出具体的培训内容、培训方式、培训时间以及培训地点等内容。明确人才培养目标是关键。这意味着我们应该清楚地了解需要培养的人才应具备的技能、知识和能力。基于这些目标，我们可以进一步制定出详细的培训计划。为了确保培训的有效性，我们应该从以下几个方面考虑培训内容。首先，我们需要确定基础知识和技能的培训内容，以帮助人才建立一定的基础。其次，针对具体岗位或工作职责的专业技能培训也至关重要。此外，与企业发展和变革相适应的领导力和管理技能的培训也应纳入考虑范围。

在选择培训方式时，我们需要平衡课堂培训、在线学习、实习以及辅导等不同的方法。也可以根据不同人才的需求和特点，结合多种培训方式进行有针对性的组合，以提供最佳的学习效果。合理安排培训时间也是至关重要的。培训时间的安排应该考虑到人才的工作负荷和个人时间的灵活性。可以选择在工作时段安排培训，也可以利用节假日或空闲时间进行集中培训。

3.2建立科学的考核体系

在安全管理人员的考核体系中需要建立科学、合理的考核标准和考核方式，通过对安全管理人员进行考核，可以对其进行激励和约束，从而促进其积极主动地开展工作。考核方式也需要科学合理。除了定期的绩效评估，还可以采取随机抽查、现场检查等手段，以全面了解安全管理人员的表现。科学的考核体系不仅可以对安全管理人员进行激励，还能起到约束作用。通过透明、公正的考核过程，可以激发安全管理人员的积极性和责任心，让他们清楚自己的职责和目标，并努力实现这些目标。同时，考核结果也可以作为晋升、薪酬调整等决策的依据，进一步确保员工的努力得到公正的回报。

3.3创新教学手段

在创新人才培养模式时需要运用现代化教学手段和技术手段，从而提高人才培养效果。现代化教学手段为学生提供了更多样化和个性化的学习体验。传统的课堂教学往往以单一的教师授课为主，学生被动接受知识，缺少互动和参与的机会。而现代化教学手段则能够通过多种形式的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的团队合作和解决问题的能力。

技术手段在创新人才培养中具有不可忽视的作用。例如，互联网和智能设备的普及使得在线学习成为一种常见的学习方式。通过网络平台，学生可以自主选择学习内容，灵活安排学习时间，实现个性化的学习路径。同时，通过虚拟实境技术、人工智能等技术手段，可以为学生创造真实而沉浸的学习环境，提高他们的实践能力和创新思维。

结语：通过上文的分析可以看出，随着社会经济的快速发展，我国建筑行业迎来了发展机遇。但是随着我国建筑行业的快速发展，建筑安全管理工作也面临着巨大的挑战，这就需要结合当前我国建筑企业对安全管理人才的需求，创新建筑安全管理人才培养模式。在创新培养模式时，要坚持以人为本、以学生为中心、以能力为导向和以职业为导向的原则。在具体实施时，要将校企合作作为创新人才培养模式的核心，将传统教学方法与现代教学方法进行结合，促进学生学习效率和质量的提高。在创新培养模式时，要将企业和学校作为培养主体，将企业、学校与学生三者有机结合起来，促进建筑安全管理人才的培养。

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