小学英语学科教学实施德育的若干思考

小学英语学科教学实施德育的若干思考

石敬霞

山东省临沂市河东区临沂第九实验小学  山东省临沂市  276000

摘要：本文探讨了在小学英语教育中实施德育的重要性和方法。渗透性教学、互动式教学、游戏化教学等方法被介绍，它们将道德教育与英语学科融合，培养学生的道德品质和社会责任感。此外课程设计中包括道德教育模块、文化教育、社会问题探讨、个人价值观探讨和案例分析等元素，帮助学生更好地理解和尊重多样性，思考社会问题，探讨个人价值观，并培养道德思考和决策能力。这些方法和课程设计元素共同为小学英语学科教学实施德育提供了有效的策略，培养学生成为具备积极价值观和社会责任感的公民。

关键词：个人价值；社会问题；社会责任感

引言

小学英语学科教育不仅仅是语言技能的传授，更应致力于培养学生的道德品质和社会责任感。本文旨在探讨如何在小学英语教学中有效实施德育，以促进学生的全面发展。

一、教学方法

（一）渗透性教学法

为了在小学英语教学中有效实施德育，采用渗透性教学法是一种行之有效的方法。这种方法将道德教育融入到英语教学中，通过精心挑选的故事、文章或课文，教师可以引导学生讨论其中涉及的道德问题和价值观。在英语课堂上教师可以选择一个反映诚实与诚信重要性的故事，比如一个小孩子因为诚实而受到赞赏的故事，从中让学生体会到诚实的重要性及其积极影响。

（二）互动式教学

互动式教学被广泛认为是培养学生合作精神和社会责任感的一种高效方法。在小学英语教学中，教师可以设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生对道德问题的思考。在课堂上可以进行一个模拟情境讨论，让学生在模拟的场景中面对道德困境，比如一个学生发现了一件丢失的物品，让学生思考并讨论他们认为应该如何处理这个情况，倡导学生对于正义和诚实的理解和尊重。

（三）游戏化教学

在小学英语课堂中引入游戏化教学方法，可以激发学生的学习兴趣，同时也可以培养他们的团队意识和公平竞争意识。比如，可以设计一个英语角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，在游戏中面对各种道德抉择，通过角色扮演的体验，让学生在虚拟情境中感受到道德决策的重要性，并且学会在游戏中尊重他人、合作共赢。

（四）项目化教学

通过引入项目化教学，学生可以在小组合作中学习团队合作精神和社会责任感。教师可以设计一个关于社会公益活动的英语项目，让学生一起策划并参与其中，比如组织一次环保宣传活动或者为当地社区的老年人义务演出等。通过这样的项目，学生不仅可以提高英语水平，还能够在实践中培养关爱他人、乐于助人的品质。

（五）艺术教育融合

在小学英语教学中融入艺术教育，可以通过音乐、绘画等艺术形式来传递道德教育的理念。比如，在学习英文歌曲的过程中，教师可以选择一些歌曲的歌词带有积极价值观念的，通过唱歌的方式让学生感受这些积极价值观念的力量，从而影响他们的情感和行为。

二、课程设计

（一）道德教育模块

为了在小学英语教学中融入德育元素，课程设计起着至关重要的作用。一种有效的方法是设计专门的道德教育模块，这些模块可以跨足整个学年，使学生系统地学习道德知识。比如，一个道德教育模块可以涵盖主题如友谊、诚实、尊重和责任感。在这个模块中学生可以通过阅读相关材料、讨论故事和参与小组活动，学习道德价值观，比如如何与他人建立友谊、为什么要诚实，以及尊重和责任感的含义。

（二）文化教育

文化教育是另一个有效的方式来实施德育，通过学习不同国家和文化的特点，学生可以更好地理解和尊重多样性。在小学英语课程中，可以介绍不同国家的传统节日、风俗习惯和价值观。通过了解这些文化差异，学生可以培养尊重和包容不同文化的意识。比如，通过了解中国春节的传统，学生可以学到尊重传统和家庭重要性的道德观念。

（三）社会问题探讨

在小学英语课程中，可以引入社会问题探讨，让学生了解社会问题，并鼓励他们思考如何为社会作出积极贡献。可以选择一些与社会问题相关的主题，如环境保护、贫困、儿童权益等。通过讨论这些问题，学生可以认识到他们的行为和决策如何影响社会，同时也培养他们的社会责任感。比如，通过讨论环境保护，学生可以了解到如何节约资源和保护地球是每个人的责任。

（四）个人价值观探讨

课程设计还可以涵盖个人价值观探讨，帮助学生更好地了解自己的价值观和道德信仰。比如，通过反思、写作和小组讨论，学生可以探讨他们自己的价值观，并与他人分享。这有助于他们更清楚地了解自己的信仰，同时也可以尊重和理解他人的不同观点。通过这个过程，学生可以培养自我认识和尊重他人的道德素养。

（五）案例分析

在小学英语教学中引入道德案例分析，帮助学生学会分析道德问题，作出明智的道德决策。比如，选择一些现实生活中的道德案例，如诚实与欺诈、友善与冷漠等。学生可以分析这些案例，讨论不同的道德选择，以及每种选择可能产生的影响。通过案例分析，学生可以培养道德思考和决策能力，更好地应对日常生活中的道德挑战。这些课程设计元素有助于在小学英语教育中有效实施德育，培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。通过深入的道德教育，学生将不仅仅获得语言技能，还能成为具备积极价值观和社会责任感的公民。

结论：小学英语学科教学中的德育实施对学生全面素质培养至关重要。通过采用渗透性教学、互动式教学和游戏化教学等方法，学生在英语学习中能够不仅提高语言技能，还培养道德品质和社会责任感。同时巧妙的课程设计元素如道德教育模块、文化教育、社会问题探讨、个人价值观探讨和案例分析，有助于学生更好地理解多样性、思考社会问题，培养自我认识和道德思考能力。这一系列策略共同为小学英语教育注入了道德元素，使学生在知识积累的同时，成为具备积极价值观和社会责任感的公民，为未来社会做出更有意义的贡献。

参考文献

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