唱游律动在培智教育中的重要性

唱游律动在培智教育中的重要性

潘理想

平顶山市特殊教育学校 河南平顶山467000

摘要：在培养学生的基础上，我们要以唱游律动为主体进行音乐教育是现代化的高效教学方式，通过多种教学手段，能够挖掘学生的潜力，让学生发掘音乐的魅力，培养学生的听觉、语言、交流、动作等技能，让学生在音乐中体会到音乐的节奏，在音乐中尽情地发展智能，陶冶情操。为此，在现代教育中，唱游律动形式的创造性课堂必将为现代教育事业的发展提供新的契机。基于此，本论文主要针对在培智音乐教育中应用唱游律动教学策略进行探讨。

关键词：唱游与律动；音乐课堂；培智；教育创新

引言；伴随着时代的发展与进步，我国加强了对特殊教育的扶持，同时也更加注重对培养出的人才进行特殊教育的方式与方式的革新，从而提高培养出人才培养的效率。尤其是唱游律动对培智学生的学习能力、自身素养的提升有所帮助，充分发挥学生的思考能力及想象力，发展和提高学生在将来的人生中必不可少的基础技能。为此，在培养学生智力的过程中，教师应立足于“音乐康复”的角度，利用“唱游”、“节奏”等对智力的影响，使智力的培养成为有价值的、有意义的、有价值的学科。

一、与实践密切相关，提高社交素质

伴随着课程改革的不断深入，在唱游律动教学，教师应主动与学生的生活现实进行密切的联系，教师要设计出符合学生自身特点的、具有生动活泼特点的教学模式，让学生能够积极地参加到各种教学实践中去，感受到音乐与生活之间的关系，从而让学生的身体和精神得到协调的发展。不难发现，在实施唱游律动音乐教学课程的同时，还可以让学生更好地学习、理解和感受到音乐中所蕴含的感情，激发学生的感情共鸣和审美感受，从而为学生平等参与、融入社会和全方位发展打下一个坚实的基础。所以，在课堂上，教师要把音乐与实际的知识联系起来，使学生能够更好地认识生活，这样才能更好地发挥其社交功能。比如，在日常生活中，教师可以通过模仿“交通规则”，创造认识交通标志的情景，并把日常生活中的这些规则编制为歌曲，通过唱游律动等方式来实现对道路标志的认识。在教学中，老师在教室或操场上设计交通规则空间，让学生扮演行人、交通督导员、交通警察等，根据歌曲的内容，进行生动的表演。在此过程中，不但能够发挥出培养学生的独立积极性，还能够在游戏中获得一定的生活技巧和社会适应性，这对其今后的发展具有非常重大的作用。

二、尊重个体差异，构建自信心理

对于每一名学生而言，鼓励都是一项非常重要的教育辅助工作，特别是对于培智学生而言，尽管他们在生理和精神方面存在着一些问题，但是从表达能力和自我表达的欲望方面来讲，他们更加希望得到表扬和肯定，在众人的评价中，他们能够体会到成功和被认可的感觉。因此，科学的评估对于培养学生的情绪，学习态度，自信心，以及健康的心理都具有非常重要的意义。在唱游律动小学音乐的教学过程中，老师也应该以评价为出发点，注重评价的诊断、激励和改善功能，以此来提高培智学生的自信，培养学生的健康的心理。比如，在讲授《劳动最光荣》的时候，教师可以事先给学生准备好多个小动物的帽子和贴纸，让学生在课堂上扮演各种角色，同时可以把帽子和贴纸当作一种激励物品，使学生在课堂上更有主动性。此外，老师的勉励言语要真诚，通常以“你的嗓子很好”、“你这一段的演唱很到位”、“你的舞姿很优美”、“你的舞姿很优美”来代替“好”、“不错”之类的话语，让学生看到自己的优点。另外，在课完后，要让同学们互相点评，不要舍不得对别人的赞美。在音乐实践中，进行学生自评、互评，并及时给予肯定，互相帮助，不断提升自身的认知，这些都会在无形中增加学生的自信心，增加他们的成功快乐。在这种情况下，可以尊重培智学生的个体差异，发掘出学生的内在思维和想法，发掘出学生身上的闪光点，在经过对他们的正面评价和激励之后，学生更能突破自我，继续前进，进而获得良好的自信心。

三、贴近生活实际，强调学生音乐体验

伴随着时间的推移，教育界开始更加关注培智学校中学生的教育，要重点强化对培智学校学生的唱游和节奏教育，从而提升学生在音乐中的感受，这样就能培养出一批优秀的学生，使学生的音乐素质得到很大提高。目前，老师在对培智学校的学生进行音乐教学时，老师在教学的时候不能做到与生活相结合，导致了学生在学习音乐时与生活相脱离，因此，学生无法感受到音乐中的美，这样，学生就不会对音乐产生兴趣，这就给学生在音乐方面的发展造成了很大的障碍。比如，老师要对培智学校的唱游与节奏的课堂进行创意，使其与现实生活密切结合，让学生可以感受到生活中美丽的一面。如果老师用传统的方法来进行音乐上的教学，那么就会使学生对音乐的学习失去了兴趣，也就无法培养学生的音乐的学习情感，也无法使培智学校学生热爱生活，热爱音乐。春夏秋冬，四季有四季之美，老师可以根据四季，引导学生到户外，亲近自然，在体会到周围的美景之后，老师会播放与之相配的歌曲，让学生跟着音乐一起去体会生活，这样就会大大地加强学生的音乐经验，还可以使学生更好地了解音乐的内涵，便于学生对音乐的记忆，从而使学生在音乐方面取得更好的成绩，加强培智学生音乐素养与综合能力的良好发展。

结束语；

总之，新时期的培智教学，教师更多地关注于个人能力的培养。同时，教师也应该改变自己的思想，站在“康复”的角度，根据学生的特点，创造一种更有趣、更有深度的教育方式，激发学生的积极性，提高学生的注意力，提高学生的运动协调能力，培养学生的个性和精神，使学生得到更大的发展。

参考文献：

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