基于家园共育的幼儿心理健康教育

基于家园共育的幼儿心理健康教育

石钰煖

扬州市明月幼儿园  225000

随着经济社会的进步和教育体制改革的推进，幼儿教育的地位日渐提升，人们对学前教育的重视程度越来越高，社会对幼儿教育质量的关注度也随之提升。在这样的大环境背景下，幼儿园和幼儿教师纷纷加入幼儿教育的创新和改革，希望能够创设更好的幼儿学习氛围，努力提高幼儿教育的水平和质量，促进幼儿全面发展。

幼儿心理健康教育是学前教育的重要组成部分，家园共育更是幼儿园进行幼儿心理健康教育的重要途径。

根据笔者长期的观察和调查，不难发现幼儿心理健康常见问题包括：1. 分离焦虑：幼儿在离开父母或主要照顾者时会出现焦虑和不安的情绪。2. 社交困难：幼儿可能在与其他孩子互动时感到困难，不擅长交流和建立友谊。3. 注意力不集中：幼儿可能难以集中注意力，容易分心或冲动。4. 情绪问题：幼儿可能经历情绪波动，如易怒、焦虑、沮丧或情绪不稳定。5. 睡眠问题：幼儿可能出现入睡困难、夜间醒来频繁或噩梦等睡眠问题。6. 自我控制困难：幼儿可能难以控制情绪和行为，容易冲动或表现出攻击性行为。7. 自我价值感问题：幼儿可能缺乏自信心，对自己的能力和价值感到怀疑。8. 学习问题：幼儿可能在学习上遇到困难，如语言发展、认知能力或记忆力等方面。9. 焦虑和恐惧：幼儿可能出现各种焦虑和恐惧症状，如对陌生环境、动物或黑暗等感到害怕。10. 过度依赖：幼儿可能过度依赖父母或主要照顾者，缺乏独立性和自主性。

诸如此类的幼儿心理健康问题都需要家长与教师的共同努力，加强对幼儿心理健康的关注度，家园合作、分析幼儿心理健康问题的产生原因，制定具有针对性的心理健康教育措施，促进幼儿身心的健康成长。

一、家园共育的内涵

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》，幼儿园应该以尊重、平等、合作的原则，与家庭建立紧密合作的关系，争取家长的理解、支持和主动参与，同时积极支持、帮助家长提高教育能力。家园共育理念强调了家庭教育的重要性，引导家长参与幼儿园课程建设，通过双方的共同努力，开展有效的幼教活动，共同促进幼儿身心的健康发展。幼儿心理健康教育是学前教育工作的重要组成部分，旨在培养幼儿健全的人格，使他们能够在日常生活中保持积极稳定的情绪，适应新的生活和学习环境，实现身心的和谐协调，并养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、基于家园共育的幼儿心理健康教育策略

1.转变家长的教育观念

受传统教育观念的影响，少数幼儿家长认为身体健康便是身心健康，对心理健康教育重视不够。那么教师作为专业的幼教工作者，在家园共育工作开展前，要通过不同的途径转变家长的教育观，提高家长对幼儿心理健康教育的重视程度，为后续的心理健康教育工作做好准备，让幼儿获得更好的成长。

具体方法如下：

（1）提供专业的教育指导：幼儿园可以组织家长培训，邀请专业心理教育师或教育专家为家长提供教育指导，帮助家长了解幼儿的心理发展特点，掌握科学的教育方法，从而转变他们的教育观念。

（2）强调亲子沟通和情感交流：幼儿园可以鼓励家长与幼儿进行频繁的亲子沟通和情感交流，帮助家长更好地了解幼儿的需求和感受，从而培养家长关注幼儿心理健康的意识，转变他们对教育的态度和观念。

（3）建立合作共育机制：幼儿园与家长共同制定幼儿心理健康教育目标和计划，共同参与幼儿园的教育决策和活动，形成家园共同育人的合力，让家长意识到他们在幼儿教育中的重要性，从而改变他们对教育的观念。

（4）提供成功案例和经验分享：幼儿园可以邀请一些成功的家长来分享他们的教育经验和故事，激发其他家长的学习兴趣和动力，帮助他们重新审视自己的教育观念，从而转变他们的教育观念。

2.搭建交流平台，开展多元化沟通

为了实现家园共育，幼儿园和家庭需要共同努力，通过双方的交流和沟通，制定更具针对性的教学方案。在经济社会快速发展的背景下，教师和家长应该采用多种沟通方式，包括线上和线下的结合，以搭建全新的交流平台，及时了解幼儿的学习和生活状况，共同促进幼儿的全面发展。在线下沟通中，教师和家长可以根据实际情况建立不同的合作模式。

我们可以通过以下方式实现：

（1）家长会议：定期组织家长会议，为家长提供一个交流和分享的平台。在会议上，可以邀请专家、教师或其他家长分享心理健康教育的经验和方法，同时也可以让家长互相交流，分享育儿心得和困惑，共同探讨解决方案。

（2)家校互动平台：建立家校互动平台，例如微信群、学校网站或在线教育平台等，方便家长与教师之间的实时沟通。家长可以通过这些平台了解幼儿在学校的表现和学习情况，教师也可以及时向家长反馈幼儿的进展和问题，共同关注幼儿的心理健康。

(3)家访活动：定期组织家访活动，教师到家庭中与家长交流，了解幼儿在家庭环境中的表现和需求，同时也可以向家长提供一些教育指导和建议，促进双方的互动和合作。

(4)亲子活动：组织各种亲子活动，例如亲子游戏、亲子读书等，鼓励家长与幼儿一起参与，增强亲子之间的情感交流和互动，提高幼儿的情绪管理和社交能力。

(5)在线教育资源：提供在线教育资源，例如教育视频、学习资料等，让家长可以在家中随时学习和了解幼儿心理健康教育的知识和方法，同时也可以通过在线平台与教师进行交流和咨询。

通过以上方式，可以为家长和教师搭建一个开放、多元化的交流平台，促进双方的互动和合作，共同关注幼儿的心理健康成长。

为了确保幼儿身心健康成长，幼儿园和家庭需要共同努力，通过家园合作教育模式，为幼儿创造一个良好的健康成长环境。幼儿心理健康教育需要教师和家长共同制定教育目标和方向，树立正确的教育观念，尊重幼儿的想法，耐心聆听他们的心声。在家园共育的背景下，可以采取转变家长教育观念、搭建交流平台、开展多元化沟通、构建生活化情境、帮助幼儿养成良好的行为习惯、尊重幼儿的差异性、给予积极正面的评价、培养幼儿的独立自主意识和动手能力等策略，以实现幼儿的全面发展和身心健康成长。