浅析网页设计的教学创新

浅析网页设计的教学创新

王素晓

河南省许昌市永昌大道职教园区许昌工商管理学校  461000

摘要：在当今社会，信息平台和相关技术将成为影响我国发展趋势的关键因素。随着互联网时代的到来，网络平台不仅为人们的日常生活提供了方便的途径，而且对教育的需求也越来越大，这也是当前网络教育所面临的一个重大问题。网页设计是一门信息技术学科，为了适应当今社会发展的需要，必须对网页设计教学进行改革。所以本文就在这篇论文中，对网页设计的教学改革进行了反思和剖析，为我国的信息化人才培养提供了一些建议。

关键词：网页设计；教学创新；教学改革

前言

在国家发展趋势日益趋向于信息化的今天，信息技术的变革已成为国家整体实力和国家发展的关键。这种发展趋势给各方面的发展带来了极大的方便，同时也给教育领域带来了新的挑战。目前，网页设计教育正面临着这种发展需要，因此，教学改革势在必行。所以，本文对目前网页设计的教学进行分析，以期推动网页设计教学的改革。

一、网页设计教学内涵分析

在网站的各个平台的构建中，网页设计是非常关键的环节，只有这样，网站的功能才会得到充分地发挥。因此，网页设计是一个非常重要的信息技术。这种技术的运用，将会极大的影响到人才在信息技术方面的发展，尤其是在当今社会发展的大背景下，网页设计课程的改革将成为信息技术人才培养的关键。

二、网页设计教学问题分析

1、教学认知不准确

任何一门学科的教学，都要依赖于学校和老师对该课程的主要内容有清晰的认识，这样才能使教学其更加清晰。网页设计教学也是如此，学校和老师应该更清楚地了解该课程的教学目标和教学要点，使教学效果得到进一步的发挥。

2、教学方法缺乏先进性

教学效果取决于教学方法，这一点是毋庸置疑的，同样的，网页设计也是如此，因此，学校和老师们应该更加重视这一点，让网页设计的效果更加的明显。然而，目前很多老师都是按照既定的教学原则，按照既定的步骤来实施。这种做法会影响到教学的灵活性，从而导致教学的有效性不能得到充分发挥。

3、忽略学生主体地位，影响主观能动性

在教学中，学生的主体性是毋庸置疑的，长期以来，因为传统的教学方式，导致学生的主体性一直没有得到充分的关注。如果老师没有认识到学生作为一个什么样的存在，处于什么样的位置，那么，学生的学习需要就会被忽视。再加上教师很少考虑学生的需要，学生的喜好，学生的思维，这对教师的教学无疑是不利的。尤其是像网页设计这种以创意为主的课程，更要从学生的角度来考虑，这样可以充分调动学生的积极性，让他们从被动变成积极，否则学生就会觉得无聊，甚至会对网页设计失去兴趣。

三、网页设计教学创新改革策略

1、明确教学认知，确保教学意义的体现

老师们的视野要宽广，他们的教育观念要准确、要有创意，所以他们的教学计划才会更加灵活和有意义。因此，要在目前的网页设计教学中进行创新，一个非常重要的问题就是对教师的教学认识进行变革。在网页设计教学中，教师要更加深刻地认识到网页教学的本质，跳出长期以来被国内体系所束缚的思维模式，用更加新颖的思路和时代潮流对网页设计进行合理的规划。比如，在课程策划方面，老师可以根据目前的社会对网页设计的需要，来分析哪些网站是目前设计行业中最受关注的，然后把这些设计项目和课程结合起来，让学生更好地适应社会的发展。

2、改变教学方法和备课方法，提升教学先进性

在网页设计教学中，为了保证教学的先进性，教师应该更加重视教学方法的改革，尤其是在目前的时代，教师应该把更多的先进的教学元素融入到课堂中，把各种课程的设计都纳入到课堂中，让学生们自己动手，让他们自己去探索，从而激发他们的学习热情。

另外，教师备课要以学生为主，准备适当的案例为学生打开网页设计之门，学生是教学过程的主人，教师备课时，除了准备必要的基础知识外，还要准备大量的设计实例。网页设计注重设计技能，所以在备课时要根据学生的学习过程，逐步准备各个阶段的案例。当学生开始接触网页设计时，首先要给学生一个整体的网页设计思路。这时候要准备大量优秀的成品案例，最好是获奖作品，这样才能激发学生学习的兴趣，让学生对学习网页设计很感兴趣。提高学生学习兴趣后，及时准备教学实例，及时把网页设计的基本知识融入其中，这个阶段的教学实例要简单易行，便于学生上手，这个阶段的案例要足够多，用大量的作业来提高基础设计水平。当学生掌握了制作基础之后，就进入了提升阶段，这个阶段的学习非常重要，关系到整个网页设计教学的成败，这个阶段的案例选择要有代表性，案例要全面可行，每个案例都要涉及。最后一个阶段是总结阶段，这个阶段的案例选择要切合实际，采用企业实际案例，模仿企业运作模式，案例选取企业实际制作项目。这样在整个备课过程中，教师对整个教学事先都有很好地把握。

3、注重主观能动性的激发，让学生自主探索

在我国教育界，对学生的主体性一直缺乏认识，但这也是一个不容忽视的问题。学生愿意投入到学习中，愿意主动、积极地探索，才能充分发挥教学的效果，因此，在设计教学时，要注意学生的性格、喜好、发展方向，并以此来进行教学的改革。只有这样，学生的个体需要才会被关注，从而逐步认识到自己的主体性，然后再激发出自己的学习兴趣。比如，在课堂上，老师可以适当根据学生的意愿，决定其课程内容，选题等等，也可以让学生自己决定自己的学习方式。另外，每位同学都有自己的特长，这种教学方法更能充分发挥学生的优势。比如一些擅长电子商务网站的学生，可以让他们自己来决定设计内容，教师可以引导他们学习如何在网页上进行设计，而有些学生则是可以在论坛上建立自己的网站，这是一种非常有激发性的教学方法。

结语

网页设计的相关知识和技能是学生走向信息化的必要条件，也是未来学生在信息化社会中取得更大发展的必要条件。因此，必须加强对网页设计教学的改革。尤其是在当今的飞速发展中，网页设计教学当然要审时度势，进行变革，以保证教学效果的充分体现，使学生的设计能力得到提高，从而使学生的主动性得到充分地发挥，变被动为主动，成为学习过程的主人，这样的网页设计教学，对于社会信息人才的培养是十分有利的。

参考文献：

[1]李素铎.网页设计公共课教学中创新意识的培养研究[J].自动化与仪器仪表,2015,(04):217-218.

[2]刘敏娜,葛萌.《网页设计与制作》课程教学的创新性改革[J].中国新技术新产品,2009,(03):164.