绿色化学思想在初中化学教学中的有效融入

绿色化学思想在初中化学教学中的有效融入

郑明珠

汶上县寅寺镇中学  山东省济宁市  272503

摘要：当今时代，人们认识到化学能够带来经济效益，但是也会造成一定的环境污染，只有处理好二者之间的矛盾，才能够促进社会的快速发展。绿色化学思想是一种全新的思想理念，凸显绿色工艺优势，提倡以环保的方式进行生产生活。将绿色化学思想融入化学课堂具有重要作用，其改变了学生传统的思维方式和学习习惯，让学生深刻理解学习化学和应用化学的意义，使学生在以后的生活中贯彻绿色理念，提高课堂教学效率。初中化学教师必须树立前沿的教育思想，认真剖析绿色化学思想在课堂上的渗透方法，带给学生新颖、独特的学习体验，帮助学生树立绿色化学和安全意识，成为对社会有用的人才。本文笔者分别论述绿色化学思想在初中化学教学中的重要性和融入策略，希望能够为课堂教学贡献一份力量。

关键词：绿色化学；初中化学；策略

引言

化学是对学生日常生活影响很大的自然学科,在社会生产、实际生活中化学知识的应用十分广泛,对于人类社会的发展都起着极强的推动作用。绿色化学理念强调在生活生产中应该运用清洁化学、无害化学,其本质在于通过化学手段,将污染源头、环境污染问题掐断,真正发挥出化学的优势。在初中化学实验教学中,引入绿色化学理念可以通过绿色的实验装置、绿色的化学药品完成实验,保证实验的安全性、环保性,减少化学反应中有害物质的产生,实现对自然环境的保护,同时也让学生能更好地完成化学学习活动。

1绿色化学理念渗透价值

1.1提升学生绿色化学思维

在化学发展中,实验起着至关重要的作用,教师通过实验教学可以很好地培养学生的科学思维及实际操作水平。而绿色化学思维的融入,则可以让学生进一步把握化学学科的本质、内涵,能让学生在具体操作中落实绿色、环保的要求,推动化学实验教学朝着绿色方向改变,保证了化学教学的实效性。

1.2提升化学实验的环保效益

在组织开展化学实验时,难免会用到各种化学试剂、化学药品,而部分化学药品及试剂在应用中,或者是经过化学反应后,会产生有毒有害的物质,如刺激性的气味,从而对周围环境及实验操作中的师生身体健康带来不利影响。融入绿色化学理念后,教师及学生在实验操作中要尽可能规避有害药品、有害物质的生成,这样学生就需要对整个实验进行深度思考,在很大程度上深化了学生对知识的认知,同时也保障了实验活动的环保效益。

2绿色化学思想在初中化学教学中的融入策略

2.1在课堂教学中融入绿色化学的思想

课堂对学生有着不一样的意义，他们在课堂中的学习效率更高，教师要重视这一点，重视绿色理念的渗透。教材是课堂教学的核心。在教学中，教师要对教材内容进行深入分析与研究，打破传统以知识为本位的教学理念，以绿色化学思想重组课堂教学内容，开展拓展性的探究活动，将绿色化学理念融入教学的各个环节之中，让学生在课堂学习和活动参与中以绿色化学知识树立绿色化学思想。

各种各样的化学物质是化学学习研究的主要对象，它们推动了人类社会的进步，但如果利用不当也会给人类带来一定的危害。在教学过程中，教师可以结合教学内容引入相关的反面案例，用视频、图片等直观化的形式呈现化工废弃物对环境的污染及对人类的危害，通过视听感官的刺激触动学生的内心，提高学生的环保意识，让绿色化学思想走进学生的心中。化学知识在现实生活中有着广泛的应用，利用化学可以生产化肥农药，增加粮食产量；也可以合成药物，为人类治病；还可以开发各种新能源、新材料，改善人们的生活条件等等，化学对现实生活的重要性不言而喻，人们已经离不开化学。

在教学中，教师可以利用网络引入教学素材，为学生展示化学知识在现实生活中的应用场景，还可以让学生在现实生活中寻找自己身边的化学现象，更加真实地感受化学知识在现实生活中的实用性，通过正面教育向学生宣传绿色化学思想，让学生认识到科学利用化学物质的重要价值。同时，教师还可以联系校园周边环境，将发生在学生身边的关于环境污染的实例引入到课堂教学中，拉近教学内容与学生之间的距离，增强课堂教学的感染力和说服力，使学生深刻地认识到环境保护的重要性，让绿色化学思想在学生的脑海中生根发芽。

2.2巧借化学实验引导，提升学生绿色化学认知

在初中化学教学中，实验教学作为重要的组成部分，教师应充分借助化学实验提升学生的绿色化学认知。在传统的化学教学中，教师对化学实验的讲解更多以应付考试为中心，而这样的教学形式会让学生只注重对化学知识的掌握，忽视了自身思想认知层面的塑造，从而影响学生的成长和发展。所以，在当前的化学教学中，教师应立足绿色化学理念，巧借化学实验引导，让学生在实验过程中提升绿色化学认知，从而形成保护环境的思想观念。

2.3减少定性化学实验材料的使用

在初中化学实验教学中,对于定性化学实验,由于缺乏具体标准,会出现化学材料用量过度的状况,虽然在教材中有适量、适度等词语提醒学生,但是学生在操作中却会出现随意使用、过度使用的状况,这就会在很大程度上引起实验资源的浪费,并且还会引起环境污染,从而违背了绿色化学的理念。为了改善这种情况,在初中化学实验教学环节教师就需要明确规定化学实验材料用量,同时在学生进行实验操作时,可以将微型化学实验思想引入其中,减少化学有害物、废弃物的产生,完成绿色实验。如乙烯制备实验中,教师可以指引学生利用小试管进行,在减少了乙醇使用量的同时,还能降低浓硫酸的产生,从而实现高效、绿色实验探究。又如二氧化硫漂白品红后,加热品红重新变回红色,在实验中只需要利用少量的品红及二氧化硫就能清楚地了解到化学反应,不需要在实验中用大量的品红来观察。

2.4信息技术讲解，培养环保意识

信息技术与化学教学的结合将互联网资源引入到教学活动中，让视频、音频、图片等资源成为化学教学的重要组成部分，与传统教育模式相比，信息技术下的化学课堂更具形象性和直观性特征，为此教师在渗透绿色化学理念的过程中，可借助视频优势开展教学活动，在活动中跳过实验操作过程直接展示结果，或是将互联网中的教学资料引入到课堂上创设主题情境，在情境中让学生体会绿色化学的理论内涵，为绿色化学理念的形成做好准备。

2.5结合生活实际，渗透环保理念

化学知识来源于人们在长期的生产生活实践中的积累，化学知识与现实生活息息相关。教师在化学教学中渗透绿色化学理念，可从现实生活入手，将生活中存在的环境问题作为绿色化学理念渗透的要素，在事例讲解、对比实验、探索解决方案中让学生认识到化学知识对指导生产生活的重要性，学会用绿色化学理念思考现实生活中存在的环境保护问题，培养学生的社会责任感，在今后的成长过程中以高度的责任意识指导自身的行为，做好环境保护工作。

结束语

总而言之，绿色化学思想给初中化学教学指明了新的方向，促进了教育方式的转变，提升了化学教学的有效性。初中化学教师要肩负起宣传绿色化学的重任，在课堂教学和实践活动中渗透绿色化学思想，增强学生的环境保护意识，落实新课改目标，构建师生学习共同体；还要抓住信息时代的机遇，利用网络更好地传播绿色化学思想，增强师生互动效果，渲染良好的化学学习氛围，使学生朝着正确的方向前进。

参考文献

[1]王晓燕.绿色化学思想在初中化学教学中的有效融入[J].数理化解题研究,2022(35):137-139.

[2]左春艳.绿色化学思想在初中化学教学中的运用探析[J].求知导刊,2023(15):17-19.

[3]王晓燕.绿色化学思想在初中化学教学中的有效融入[J].数理化解题研究,2022(35):137-139.