素养导向下二下第八单元的1＋x大单元设计

素养导向下二下第八单元的1＋x大单元设计

朱银菊

河南省濮阳市台前县457600

连接点：大单元学习任务的阅读材料。新课标倡导核心素养下的大单元教学。在大任务情境下，单凭教材的单元内的几篇教材，学生有可能难以完成大任务。大任务，需要更多的文选资料支撑。因此，x加入，成为学生完成大单元任务的有效资料，拓宽完成任务的路径，更有力地发展核心素养。

二年级下册第八单元的人文主题是“世界之初”，通过儿童诗《祖先的摇篮》、散文诗《当世界年纪还小的时候》和神话故事《羿射九日》，学生通过想象走进祖先的原始森林、感受世界最简单自由的模样，体验神奇的魔力和想象的意境。激发对远古自然和社会的好奇，产生探索的欲望。

“根据课文内容展开想象”是本单元的阅读训练要素。教材从一年级上册开始，就让学生接触一些富有想象的课文，并在二年级和三年级重视学生创造性想象能力的培养。尤其在二年级下学期，着重用两个单元对“想象力”进行训练。二年级下册第二单元，安排了“读句子，想象画面”的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。而本单元“根据课文内容展开想象”则是对“读句子，想象画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。换句话说，两个阅读要素训练点都指向学生图像化能力的培养，“读句子，想象画面”是学生抓住句子，联系生活经验在脑海中形成跟句子相关的画面场景；而“根据课文内容展开想象”是学生着眼于全文，在感受作者创作的奇思妙想后，受到感染，激发自己对同一内容的好奇和想象，并尝试进行创作。

新课程标准致力于核心素养培养发展，即文化自信，语言运用，思维发展和审美创造。教学内容组织成六个任务群。依据本单元教材特点和二年级学情，这一单元我以”想象”为训练主线，以语言实践活动为主要形式，进行跨学科的融合学习。

单元主题名称为”放飞想象，走进世界之初”。设计单元大任务是，班级要举办一次”世界之初”展览会。每位同学要准备一项内容参加展览。如：绘画，书籍推荐卡，动画片的推荐卡，神话故事讲演，远古世界之最(最有趣，最勇猛，最古老，最美丽，最自由……)，大穿越故事创编等等。展览时，将评选班级文化宣传员。教材只提供三篇文本，距离完成任务的阅读是远远不够的。增加丛书6篇神话故事，老师同学推荐的动画片，构成新的课程内容。依据新建构的课程内容划分子任务。课前准备。完成任务前，观看老师推荐远古世界的动画片，和神话故事动画片。同学推荐自己看过的电视节目或者动画片，书籍。任务一，自主完成单元字词学习。能读正确，会组词，了解基本意思，二类字会认，一类字能够正确规范书写。提示1，读课文，圈画生字词，拼读。小组内检查读音。老师过关检查。提示2，用自己的方法识记二类字。特别提醒，形声字规律识字，比较相似偏旁识识记，生活识字，归类识字。小组展示识记方法。提示3，按照一看占格，二看结构，二看关键笔画书写生字。同桌打星，老师打星。提示4，用学过的方法理解本单元的生词。老师检测用词语说话。任务二，想象原始森林人们的活动，仿写创造。提示1，反复读课文，读正确，读流利，沉浸地读，自言自语地读，读出好奇的疑问语气，读出画面。提示2，想象第二，三小节的画面，比较发现两个小节共同的表达方式。先说一个地点，再想象在这个地点发生的活动。活动以动词短语呈现，以疑问句形式表达。体会这样表达的好处。用疑问的形式表达这是猜想内容。展开想象，那时的人们在原始森林的什么地方还会做什么，用动词短语的形式表达。仿写一小节。全班交流创作小诗。为展览做准备。任务三，放飞想象，猜想万物的来历。提示1，反复读课文，读流利，读出画面。提示2，圈画作者都想象了哪些事物，想象他们怎么样，为什么这样想象。可以借助老师的表格。事物，它学习什么，学习的过程，想象依据是什么。提示3，在作者的想象世界里，远古世界里的事物都有什么特点，圈画关键词。(简单，自由，秩序)，体会怎么有秩序，展开想象，远古的世界还有哪些事物也是这样有规律，补写”这世界还相当有秩序……”的省略号。最后，大胆想象，远古时代，星星像学习什么，怎么学习，雪花学习什么，怎么学习，石头学习什么，怎么学习大山学习什么，怎么学习……，补写”很久很久以前，当世界年纪还小的时候……”后面的省略号。交流自己的写话。为展览做准备。任务三，放飞想象，感受古人想象的神奇。提示1，读正确，流利课文。小组合作组。提示2，根据课后表格，标画到相应的自然段。圈画动词短语和其他重要词语。提示3，自己分原因，经过，结果三部分自己讲给自己听。提示4，小组内互讲。用老师的评分表打星。提示5，小组说一说神奇的地方。大声说，速度不能很快，也不能很慢，让人听清楚，认真听，了解别人讲的内容。提示6，阅读丛书神话故事，说一说古人想象中的神话人物的特点。任务四，跨学科融合，了解世界之初的真实模样。结合同学自己搜集，老师搜集的图画书，动画片了解远古森林，远古恐龙时代，远古猿人，激发更深远的想象。任务五，举办班级”世界之初”展览会。评选最班级文化宣传员。

本文系2022年度河南省中小学多文本阅读教学实践与研究专项课题一般课题课题名称《基于统编教材的1+x多文本主题阅读教学的实践与研究》。课题编号（dwbyd2201090004）