浅谈幼儿园利用废旧材料自制玩具

浅谈幼儿园利用废旧材料自制玩具

李莞琛

榆林市第十四幼儿园  陕西 榆林 719000

摘要：在当今社会，环保已经成为全球共同关注的话题。幼儿园作为社会的一部分，也应该积极参与到环保行动中来。利用废旧材料自制玩具就是一种既环保又经济的做法。所谓废旧材料，是指生活中产生的可以再利用的废弃物品。将废旧材料变成玩具，不仅可以培养幼儿的环保意识，还可以提高幼儿的动手能力和创造力。因此，本研究旨在探讨幼儿园利用废旧材料自制玩具的实践研究，以期为幼儿园教育的可持续发展提供参考。    

关键词：游戏;废旧材料;自制;意义

一、引言

幼儿教育是人类未来发展的基础，它不仅能够为孩子们提供良好的身心素质，而且还能够帮助他们在未来的世界里更好地成长。因此，社会对幼儿教育的关注度日益提高。在幼儿园教育中，玩具是不可或缺的一部分。玩具不仅可以激发幼儿的兴趣和好奇心，还可以促进幼儿动手能力、思维能力和创造力的发展。然而，如何选择玩具、使用玩具，以及如何发挥玩具的最大价值，一直是幼儿园教育面临的难题。

二、幼儿园利用废旧材料自制玩具的特点

2.1 材料来源广泛

幼儿园自制玩具的材料来源十分广泛。从生活垃圾到废旧物品，从自然材料到人工制品，都可以成为幼儿园自制玩具的材料。例如，废旧纸箱、废旧布料、废旧塑料制品等都可以被加工成各种玩具。这些材料的广泛性使得幼儿园可以就地取材，节约成本，同时也方便教师进行收集和整理。

2.2加工方法简单易行

幼儿园自制玩具的加工方法一般都比较简单易行，以适应幼儿的年龄特点和能力水平。一般来说，教师会根据幼儿的能力水平和学习需要，选择适合的加工方法。例如，对于年龄较小的幼儿，教师可以引导他们使用剪刀、胶水等简单的工具进行制作；对于年龄较大的幼儿，教师可以鼓励他们使用钳子、螺丝刀等较为复杂的工具进行制作。这些加工方法不仅简单易行，而且可以在一定程度上提高幼儿的动手能力和创造力[1]。

2.3玩具种类丰富多样

幼儿园利用废旧材料自制玩具的种类丰富多样，包括拼图、积木、布娃娃、车辆等多种形式。这些玩具不仅可以满足幼儿的不同兴趣爱好和学习需要，还可以促进幼儿在游戏和探索中获得多方面的经验和知识。例如，通过制作布娃娃，孩子们不仅可以学习到形状、颜色、大小等基本概念，而且还能够培养出独立思考、创造力及实践技能，从而让他们的生活更加丰富多彩。

2.4教育价值高

幼儿园利用废旧材料自制玩具的教育价值很高。首先，这种做法可以提高幼儿的环保意识，让他们明白废物也可以变废为宝；其次，这种做法可以提高幼儿的动手能力和创造力，让他们在亲自参与制作过程中得到锻炼和提升；最后，这种做法还可以促进幼儿的全面发展，让他们在游戏和探索中获得多方面的经验和知识。例如，幼儿在制作拼图的过程中，需要仔细观察、认真思考、动手操作，这些过程都可以促进幼儿的综合发展。

三、自制玩具的意义  

3.1有利于教师的专业成长，提高教师的专业水平

为了能够成为一名优秀的玩具设计者，首先需要对各类游戏产品有深入的理解和研究。通过持续的学习和练习，可以使自身的知识和技能得到持续的增强。此外，还需要结合当地的环境和孩子的需求，设计出符合他们的特点的游戏。

3.2自制玩教具可以培养幼儿节能环保的意识

幼儿过观察老师、家长们将废旧材料转化为有趣的玩具，孩子们不仅会感到高兴，而且也能够深刻地理解到，如何正确处理这些可再生资源，从而提升他们的环保意识。

3.3玩具是幼儿游戏中不可缺少的活动材料

孩子的本质就是喜欢玩耍，无论什么物品，无论大小，无论有没有，孩子都会把握住机会，把握住时间去探索，这些物品被孩子们视为最珍贵的伙伴，也被称之为玩具。玩具无处不在，在孩子的日常生活中，扮演着极其重要的角色，因为孩子的需求，使其更容易被发现，而这正是孩子获取更丰富的学习资源的关键[2]。

3.4科学性的玩教具能培养幼儿的探究欲望

孩子对探究未知的事物充满好奇，他们的自主性让他们更加热衷于实践，从而有效地实现了对未知的追求。当孩子把他们最感兴趣的游戏玩具放入手中，开始了他们的创造之旅，这种过程也让孩子更加期待能够取得成功，被社会所接受。各种各样的游戏玩具，都能够适应孩子多样化的心理需求。其中，那些独一无二、令惊叹的、充满乐趣的游戏玩具，更是让孩子渴望去发现和探索；而那些只适宜双方一起使用的，则更加强调了的社交技巧和团队协作精神。

3.5有利于促进师幼互动、家园合作，增进亲子交流

创造玩具可以为家庭成员搭建一座沟通的桥梁，他们可以共同分享创造的快乐，并且可以更好地理解彼此。这样，孩子们不仅可以更好地学习，也可以更加主动地去尝试，并且有助于他们培养出良好的学习习惯和创造力。

四、幼儿园废旧材料自制玩具的方法

4.1纸箱制作玩具

利用废旧纸箱可以制作各种玩具，例如拼图、车辆、动物等。教师可以根据幼儿的兴趣爱好和年龄特点设计不同的玩具，并引导幼儿参与制作过程。例如，用纸箱制作拼图，可以让幼儿学习形状、颜色等基本概念；用纸箱制作车辆，可以让幼儿了解车辆的构造和特点；用纸箱制作动物，可以让幼儿认识动物的形态和生活习性。

4.2布料制作玩具

利用废旧布料可以制作各种布娃娃、手提袋、围巾等玩具。教师可以根据不同的主题设计不同的布料玩具，例如动物主题的布料玩具可以让幼儿学习动物的形状、特征和生活习性；圣诞主题的布料玩具可以让幼儿了解圣诞节的文化和传统。

4.3塑料瓶制作玩具

利用废旧塑料瓶可以制作各种玩具，例如小车、飞机、船等。教师可以根据幼儿的兴趣爱好设计不同的塑料瓶玩具，并引导幼儿利用不同的工具进行制作。例如，用塑料瓶制作小车，可以让幼儿了解车辆的构造和原理；用塑料瓶制作飞机，可以让幼儿了解飞机的形状和特点[3]。

4.4 其他废旧材料制作玩具

除了上述材料外，还可以利用废旧的纸杯、蛋托、饮料瓶等材料制作各种玩具。例如，用纸杯可以制作电话、帽子等玩具；用蛋托可以制作动物、花朵等玩具；用饮料瓶可以制作小动物、植物等玩具。

五、总结

本研究通过对幼儿园利用废旧材料自制玩具的实践研究，发现这种做法具有很高的教育价值和实践意义。通过文献综述和实证分析，发现这种做法可以提高幼儿的环保意识、动手能力和创造力，促进幼儿的全面发展。同时，这种做法还可以节约成本，提高幼儿园的可持续发展能力。因此，建议幼儿园应该积极推广利用废旧材料自制玩具的做法，促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]谢宁.基于游戏共同体的幼儿园自制玩教具研究[D].南京师范大学，2007，（9）.

[2]王园园.幼儿园手工活动中存在的问题及对策研究［D] . 辽宁师范大学，2017.

[3]赵腊美.浅谈幼儿园幼儿手工制作活动的开展 [J] . 华夏教师，2015 (03) : 54.