新课标下高中体育教学中体育文化渗透的探索

新课标下高中体育教学中体育文化渗透的探索

鲁迎黎

（河南省驻马店市第二高级中学） 463000

摘要：伴随着社会的前行，教育亦相应地跟上，涌现出众多有益且具有创新精神的教育观点与策略，这极大地促进了高等教育的更新与变革。在当代的教育观念下，教师既要传授给学生知识，又应懂得释放他们，鼓励他们独立探索，扮演好学习的伙伴与激励者的角色，展示他们在课堂上的主导地位。同样，高等体育的教学亦应遵循这一原则，即将问题与实际情况相融合。这篇文章的焦点是“在新课程标准下，高中体育教育中如何融入体育文化”，以此来突出学生的核心角色。

关键词：新课标背景；高中体育教学；体育文化渗透

引言： 学校是培育人才的重要基地，在新时期，不仅要注重知识的渗透和强化，更要不断追求教育之路，以培养身心健全的学生为最终目的，这才是新时代的教育之路。在高中教育中，文化建设是最为重要的一个部门，体育文化是校园文化的关键部分，涵盖内容广泛，是学生体育精神的支撑，在体育文化的建设中离不开体育教学支撑，只有以体育教学为核心才能稳定推动体育文化的建设，进而让学生在丰富的体育活动中树立“终身锻炼”的体育理念。

一、新课标下高中体育教学中体育文化渗透探索的意义

1.文化体育相结合，增加初中体育教学的内涵

在传统的体育教学理念中，所有人都以为体育教学就是户外教学，但实际上，体育课除了实践课内容之外，还包括文化课内容，在过去的观念里，大家一想起体育课，就以为只有在运动场上跑，才能算是体育课程，其实不然。很多人都觉得体育课是副课，忽略了体育课程的重要性，这就造成了体育课的文化内容没有得到足够的重视，但实际上，在体育教学活动中，也可以设置文化性的教学游戏内容，加强对学生有关于体育文化的渗透，这样可以让体育教学变得更丰富。

2. 培养良好心理素质与意志品质

更多的对学生进行体育文化的输出与渗透，让学生看到更多的体育人物的体育精神，能够在潜移默化中培养学生们的意志力，克服困难，培养学生们良好的心态，从而在体育文化课的进行中让学生们良好的性格，打破自己的心理桎梏，培养学生的良好心态，将体育文化课程作为素质教育的载体，能够很好地调节学生们的心态，使学生们获得快乐与满足，有利于学生们未来的发展，有利于学生们的心理健康。

二、新课标下高中体育教学中体育文化渗透的探索策略

1．利用多媒体，进行文体结合快乐体育

在传统的体育教育思想中，大家都把体育看成是一种户外活动，但事实上，除了实践课程之外，它还包含着文化课程，在以往的思想中，一提到体育，大家就会觉得，只要在操场上奔跑，尽情地玩耍，这才是体育。但实则不然，想要高效地开展体育课堂，融入快乐体育的教学理念，还需要有相关体育文化的学习与了解。

比如，在体育与健康必修一“奥林匹克运动”一单元的讲解中，因为此节课的内容不涉及过多的课外活动，不必强行的将学生拉到操场上进行体育活动。所以在体育文化课的设置上，我们可以将《奥斯匹克运动会上我国运动员的优异表现》作为课程的主题，利用对媒体向同学播放不同运动的比赛竞技视频，比如喜欢篮球，排球，乒乓球，足球等等，在播放完毕后，让同学按不同的喜好分组选出小组内最喜欢的运动员人选，同时也可以请同学上台介绍自己所喜欢的运动员的职业生涯以及获得的荣誉，从而让学生体会到体育的魅力，增加学生对于竞技体育的参与积极性，在轻松快乐的氛围中开展体育课堂，也能够增加对于体育文化的渗透与输出，让学生能够了解更多的体育知识与文化。

2.田径运动会

在体育教学中，教师不仅要设计类型丰富的体育比赛活动，还有借助大规模的田径运动会为学生创建更加浩大的体育活动，不仅仅可以丰富学生的业余生活，也可以形成健康、积极阳光的体育氛围，田径运动会集合跑、跳等不同体育项目，可以让学生在更加广泛的体育运动平台中释放自我，感受体育魅力，体会体育文化价值。例如，在一次田径运动会中，各班级选出本班最有实力的体育选手进行参赛，为班级争取荣誉，在运动中让学生充分感受到了体育竞技的价值，体会到了体育精神在于拼搏，营造了热烈积极的体育校园氛围。田径运动会涉及人数多，在实际的组织中要提前准备，教师要帮助学生进行赛前训练并进行心理疏导，只有做好充分的准备，才能让学生在平台上展示自我，体会体育精神和文化。

3. 借助体育文化，提升意志品质

高中体育文化教学仅仅能够提升学生的心理素质，还能够提升学生的意志品质。比如，在体育与健康必修一“体育与意志品质的培养”一课的讲解中，可以根据课本中的文字介绍，加之一些体育运动健儿在平时努力刻苦练习的纪录片或视频，二者结合教学让学生了解克服困难，永不放弃的体育精神，同时能够谨记于心。这样的教学目的在于，让同学们以后在面临不同的情景下，不仅限于体育运动中，包括平常学习做题，遇到困难时能够做到不轻言放弃，多次尝试，永不言败；培养出学生们即使失败，也不会后悔，因为我努力过的健康心理。利用此种教学方式，不仅能够同学们克服畏惧，心理树立起良好的自信心，还能够通过体育文化的渗透培养学生的核心素养。

结束语

综上所述，在高中体育教学中引入“体育文化”的体育教育模式，对高中体育教学起到巨大的推动作用，此种教育模式能够很好的打破，传统体育教育课堂的弊端，增加体育课堂教学方式的多样性，同时将文化知识渗透于高中体育课堂，可以有效地调动学生对体育运动的积极性，提高学生的身体素质与体育知识储备。在高中体育教学中，我们利用“文化渗透”教学的方式，让学生们加深对体育知识的理解，同时结合户外的体育课堂，可以更好地提升学生的运动技巧。

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