细胞分裂与癌症发生的关联及教学策略探讨

细胞分裂与癌症发生的关联及教学策略探讨

王石养

广东北江中学 512000

摘要：癌症是一种常见而严重的疾病，在人类健康中具有重要影响，细胞分裂异常是癌症发生的重要原因之一。在这样的背景下，本文探讨了细胞分裂与癌症的关联，并提出了适用于高中生物教学的策略，以加深学生对癌症发生机制的理解。一方面，这有利于学生的高中学习，另一方面，也有利于学生养成良好的生活习惯，从而降低癌症风险。

关键词：细胞分裂；癌症；关联；教学策略

引言

细胞分裂是生物体生长和发育的基础过程，它保证了细胞的传代和组织的更新。然而，当细胞分裂过程出现异常时，就会导致癌症的发生。基于这样的机理，本文从高中生物教学的角度出发，进而探讨二者的关联性，并提出更有针对性的教学策略。

一、细胞分裂与癌症发生的关联

癌症源于体内某个细胞发生突变，并失去了正常细胞生长和分化的调控机制，细胞分裂异常可以导致遗传物质DNA的突变和改变细胞内的信号传导通路。同时，细胞周期是细胞分裂的整个过程，包括G1期、S期、G2期和M期，各个阶段的调控异常都可能导致癌症的发生。此外，原癌基因是一类能够促进细胞癌变的基因，而抑癌基因则能够抑制肿瘤的生长和扩散。学生需要了解原癌基因和抑癌基因在细胞分裂过程中的作用，并如何突变导致癌症。

二、基于“细胞分裂与癌症发生的关联性”的教学策略

（一）理论教学

细胞分裂与癌症发生的关联性是高中生物学中重要的内容，在理论教学方面，教师也需要予以高度的重视，这是学生进行深入学习的基础。例如，在讲解细胞分裂与癌症关联性的时候，教师首先要强调细胞分裂的基本概念，包括有丝分裂和减数分裂等，这有助于学生更好地理解癌症发生的机理。在探讨癌症发生机理时，需要着重讲解DNA的变异和突变。通过学习遗传物质的变异，学生能够更好地理解癌症发生的原因。同时，可以通过课堂互动的形式，比如小组讨论、问题解答等，进而增强学生的参与性和主动性。而且，还可以让学生互相交流思路，激发创新思维。总的来说，理论教学中需要注重基本概念的讲解，强调遗传变异的讲解，并实施互动教学等策略来提高学生学习的效果。

（二）实验教学

细胞分裂与癌症发生的关联性是一个适合进行实验教学的主题，通过实验教学可以让学生亲自操作、观察和分析数据，深入理解概念，并培养他们的实验技能和科学思维。以下是一些可行的实验教学策略：第一，观察细胞分裂过程。可以使用显微镜和染色技术，观察和比较正常细胞的有丝分裂过程和癌细胞的分裂过程。通过对比观察，学生可以体会到癌细胞分裂的异常性质。第二，细胞凋亡实验。细胞凋亡是机体控制细胞数目和维持组织稳态的重要过程。通过进行细胞凋亡实验，可以让学生了解正常细胞凋亡的机制以及癌细胞凋亡失调的现象。第三，原癌基因实验。通过引入原癌基因或过表达相关蛋白质的实验，可以模拟癌细胞的生成过程。例如，可以进行原癌基因转染实验，观察转染后细胞增殖的变化。第四，染色体畸变分析。通过对正常细胞和癌细胞染色体的形态和数量进行观察，让学生了解癌细胞染色体畸变的特点。第五，癌细胞药物敏感性实验。使用不同浓度的抗癌药物处理癌细胞，通过观察细胞存活率变化，了解药物对癌细胞的影响。在进行实验教学时，需要确保学生遵守实验室安全规范，正确操作实验仪器和试剂。同时，教师还应该引导学生观察、记录和分析实验数据，帮助学生得出结论并进行科学问题的讨论。此外，鼓励学生展示实验结果和心得体会，加强他们的表达能力和团队合作意识。

（三）案例分析

案例分析是高中生物教学中常用的策略，也是探讨细胞分裂与癌症关联性的有效方法。以下是几个可供参考的案例：其一，布朗-西凡格综合症。这是一种罕见的遗传疾病，患者细胞有着严重异常的有丝分裂现象，导致其身体多个器官和系统的发育障碍。通过这个案例，可以让学生了解正常有丝分裂的机制，以及分裂异常可能对生命产生的影响。其二，癌症基因突变。许多癌症都是由于某些基因突变引起的，例如BRCA1/2基因的突变可以增加乳腺、卵巢等部位癌症的患病风险。通过这个案例，可以让学生了解基因突变是癌症发生的重要原因之一，以及相关基因检测和预防的意义。其三，化疗药物的作用。化疗药物通过抑制癌细胞的分裂，阻止其增殖，达到治疗癌症的效果。但是，这些药物也会影响正常细胞的生长和分裂。通过这个案例，可以让学生了解化疗药物的作用机理、使用条件和不良反应等方面的知识。在讨论这些案例时，教师需要引导学生分析相关信息，提出问题并寻找答案，加深对细胞分裂与癌症的认识，并培养学生的批判思考能力和判断能力。同时，教师还应该鼓励学生进行小组讨论，交流各自的看法和观点，提高他们的协作和沟通能力。

（四）视频与动画展示

教师可以寻找相关的教学视频资源，可以是科学教学网站、在线教育平台或科学类视频分享网站上的优质视频。确保视频内容准确、易于理解，并能够清晰地展示正常细胞的有丝分裂过程和癌细胞的分裂异常现象。也可以利用动画软件（如Adobe Animate、Toon Boom等）创建自己的动画，来展示细胞分裂和癌细胞分裂的过程。这样可以更加灵活地设计和控制动画内容，使学生更好地理解细胞分裂中的关键步骤和异常情况。同时，还可以将视频和动画资源与传统课堂教学相结合，创造一个混合式学习环境。在课堂上播放相关的视频和动画，引导学生观看，并提供注释和解说以帮助学生理解重点内容。此外，在视频和动画播放期间，可以穿插一些问题和讨论，鼓励学生积极参与。可以设计一些选择题、填空题或讨论问题，使学生思考和回答与视频内容相关的问题。而且，也要鼓励学生使用视频编辑软件或动画制作工具，根据自己对细胞分裂和癌细胞的理解，创作一个简短的视频或动画来展示他们的观点和知识，这有助于学生深入思考和加深对细胞分裂与癌症关联性的理解。

其中，在使用视频和动画展示时，教师应该注意选择适当的视频和动画资源，确保其质量和准确性。并控制展示时间和频率，避免过多依赖视频和动画而忽略课堂互动和学生思考的时间。还要鼓励学生积极参与观看和讨论，解答问题，并加深对细胞分裂和癌细胞分裂的理解。

结语

细胞分裂异常是癌症发生的重要原因之一，通过合理的教学策略，可以帮助学生深入了解细胞分裂与癌症的关联。这有助于提高学生对癌症的认识，增强其健康意识，并为未来的科学研究和防治工作奠定基础。

参考文献

[1]陈宝卫.高中生物有效课堂教学浅谈[J].科教文汇(下旬刊)，2012(01).

[2]苏俊伟.新课改下高中生物的有效性教学[J].华夏教师，2016(02).