肇庆市汇星小学 526040
摘要:教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉,是教师开展教育教学工作的基础。有威信的教师,才能得到学生的敬重与爱戴。理解教师威信的定义及其作用,从影响教师威信的因素出发,探讨教师自身主观条件对树立威信的影响。
关键词:威信 主观条件 影响
一、教师威信的定义及其作用
威信,即威望和信誉。《辞海》有威信条曰:“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服人者,必兼具威信。”也就是说威望可以让人心生畏惧而服从,而信誉可以让人心生信任而跟随。教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉,是教师开展教育教学工作的基础。在现实的教学工作中,我们树立威信有以下作用:
(一)有威信的教师可以缩短和学生的心理距离,学生易于接受有威信教师的指令,由此表现出更大的积极性。
(二)德高望重、威信高的教师会受到学生的欢迎和爱戴,工作起来,事半功倍;而没有威信的教师在工作中会事倍功半,甚至徒劳无功。
(三)学生会在乎有威信的教师的表扬和批评,由此得到奋发向上和改正错误行为的力量。但如果教师在学生当中威信不高,对于教师的表扬和批评,学生会置之不顾,觉得无所谓。
可以看出,教师威信在教育教学中影响很大。
二、教师威信的影响因素
经研究,教师威信的影响因素有客观因素和主观因素。客观因素主要指党和国家对教师的重视和关怀;社会对教师劳动的尊重;教师的政治地位、经济地位的提高;学校领导和家长对教师的态度等等。近年来,很多地方出台了文件,明确教师的收入要和公务员持平,提高中小学教师待遇,逐渐实现教师的公务员化,由此可见,党、国家和社会对教师的重视和关怀。另外,教师本身的条件对教师威信的形成起着决定性的作用,即所说的主观因素,包括教师的各种心理品质、崇高的理想以及高度的专业知识技能,外表、生活作风等等。下面从教师自身的主观条件对树立教师威信的影响,进而为教师如何树立自己的威信提供方法论的指导。
三、教师自身的主观条件对树立威信的影响
(一)自身良好的道德品质和心理素质。教师具有良好的道德品质,首先是热爱:热爱学习,热爱专业,热爱职业,热爱学生。其次是忠诚,集中表现在忠于教育事业,为培养下一代而勤恳工作。另外,教师要有良好的心理素质。教育是一项十分复杂的工作,教师们难免会遇到各种各样的困难,产生挫败感,甚至产生职业厌倦,因此教师应运用各种手段磨练自己的意志品质,形成良好的心理品质,不能把坏情绪发泄到同事、学生身上。同时,作为教师,要有坦荡的胸怀,实事求是的态度,作为教师,要正确分析自己的优缺点,尽量地扬长避短,敢于承认自己并及时纠正自己的缺点和错误。
(二)渊博的知识和高超的教育教学艺术。韩愈曾说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师要想有效地向学生传授知识,在学生心目中树立良好的威信,就必须刻苦勤奋,好学多思,不断进取。在专业上,学习新课标,研究教参,备课、备学生,不断地丰富自己的知识储备,学会灵活运用教育教学技巧。
在笔者任教的班级,学生特别喜欢上美术课,笔者过去听课时,教师在教授学生画恐龙,先出示了很多种恐龙的图片,让学生说出名字,引起学生兴趣;再让学生观察恐龙的头、身体、脚等部分是由什么样的形状组成,及时表扬学生的观察能力强;然后进行范画,进而学生自主画画,教师再作指点。整个过程环环相扣,循循善诱,不是“一言堂”,不是“满堂灌”,恐龙不容易画,但是大部分学生能跟随这样的思路,他们听懂了,然后去画画,是一个从不会到会的过程,学生体会到了学习的乐趣。这就是教师在教学中的魅力,教师威信由此自然而生。
(三)关心、爱护、宽容学生。作为教师的我们,在处理事情时,站在学生的角度看待问题,不能总是以居高临下,硬性让学生学会服从。教师的威信是和在学生平等相处中,在关心、爱护和宽容学生中建立的。发怒、强势、盛气凌人的姿态,学生不仅不愿接受,还会有反作用力,引起学生反感。
笔者任教一年级的时候,有个学生总是不肯听教师指令,一开学就被很多教师和同学认为是调皮捣蛋的学生,让人头疼,即便教师多次提醒也无果。后来知道,这个学生来自单亲家庭,经常只有外婆带着他,外婆说的话他也不太听。笔者发现他特别爱表现,于是在课堂上多次给他机会发言,并大力表扬他能跟上老师思路;下课了,经常请他帮忙拿本子、发本子。学生的可塑性是很强的,只要教师不轻易给其贴上坏标签,学生都希望能被教师赏识。果然,笔者发现他在课堂上听指令了,而且做得很好,这是“亲其师,信其道”的有力证明。
(四)优秀的行为习惯。孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”教师应该是社会的模范公民,教师的职务是教书育人,说明教师不仅要有扎实的专业知识和教育教学技巧,还要在“育人”方面下功夫。教师跟学生联系密切,很容易在言谈举止上、举手投足间影响学生。在学校的班级管理中,老师是组织管理者,是学生模仿的对象,尤其是低年级的学生,他们对教师的专业技能还不会进行过多的评价,就会在与教师交往中、情感态度、生活作风方面评定一个教师的好与坏。当一个教师仪表端庄、衣着整洁、举止大方得体,形成良好的生活作风和优秀的行为习惯,就会引起学生的敬重和好感,自然也就在学生中形成了威信。相反,当一个教师衣着、举止不雅,生活懒散,不仅会影响学生的情绪和注意力,而且会损害教师威信。
综上所述,不难看出,影响教师威信的因素有很多,但一个威信高的教师,主要还是来自教师自身的高素质。要想真正在学生心目中树立自觉、稳定的威信,教师就要做到“学高为师,德高为范”,运用自己的品德、学识和智慧地赢得学生的尊敬和爱戴。当然,要成为威信高的教师不是一蹴而就的事情,它需要教师在工作中不断进取,不断摸索着前进,左生活的有心人。只有建立起来自觉稳定的教师威信,才能使学生“亲其师,信其道”,才能在教育教学中得心应手。
参考文献:
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