源远流长传经典  百花齐放讲故事 ——记线上讲故事主题活动

源远流长传经典  百花齐放讲故事 ——记线上讲故事主题活动

周冬花

广东省深圳市南山区蛇口太子湾学校，518067

一、活动背景与目标

（一）活动背景

中国传统文化是中华民族的宝贵遗产，通过讲述传统文化故事，可以帮助学生更好地了解和传承中华文化。传统文化是一个国家或地区的灵魂，它反映了历史、价值观和民族特性。然而，现代社会中，许多学生可能更多地接触到流行文化和国际化的内容，对于自己的传统文化了解不够深入。因此激发学生对中国传统文化的兴趣，增进学生对传统文化的了解非常重要。本次活动旨在通过线上讲故事的方式，引导学生深入了解中国传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。

（二）活动目标

1.增进学生对中国传统文化的兴趣和了解。

2.提高学生的文化自信心，激发他们对中华文化的热爱。

3.培养学生的口头表达能力和团队协作能力。

4.通过线上活动，促进学生与家庭亲子互动，共同感受中华文化的魅力。

二、活动设计与实施

活动时间：

本次活动为期三周，可根据实际情况灵活调整。

活动步骤：

（一）第一周：活动预热

①在学校班级群或线上平台上发布活动宣传信息。通过制作宣传海报，宣传图文和宣传视频等方式为活动预热，充分激发学生的参与兴趣。在宣传中强调活动的目标，即探索中国传统文化，激发学生的兴趣和好奇心。提醒学生和家长此次活动的重要性，鼓励他们积极参与。在宣传中介绍本次活动的详细计划和安排，提供报名方式和截止日期。

②在线上平台上组织一个简短而隆重的活动开幕仪式，在开幕式上可以向学生播放一段经典故事的影视视频资料，营造活动的氛围。并详细讲解学生参与的方式，如线上提交作品、后期参与线上讨论、评价等。

③在活动开幕仪式后的接下来几天，每天安排一项关于中华经典故事的导入活动，以唤起学生的兴趣。每天可以选取一个不同的主题，如中国神话故事、中国寓言故事、中国历史故事等，然后进行介绍和讨论。每个主题可以包括一个简短的视频、图片展示或小故事，以生动形象地展示传统文化的魅力。鼓励学生在每个主题下提出问题，讨论他们的感想，以增强互动和参与。

④老师或家长还可以为学生分享有关中国传统文化的知识。这可以是一个线上讲座、视频展示或文字材料，内容包括中国传统文化的历史、发展、特点和重要元素。鼓励学生在学习过程中提问，以便他们更好地理解和掌握知识。结合知识分享，强调学生培养文化自信心的重要性，让学生明白了解自己的文化是一种自豪和身份认同。鼓励学生分享他们对中国传统文化的看法和感受，以及他们希望通过这个活动达到的目标。

（二）第二周：活动策划

①鼓励学生自愿组队，每队由3-4名学生组成，这样可以促进团队合作和共同学习。学生可以选择自己的队友，也可以允许老师在需要的情况下分配队伍，以确保各组的组成多样化。

②每个小组需要在第二周确定他们要讲解的中国传统文化故事。这个故事可以是来自中国古代文学、民间传说、历史事件或神话故事中的一个。

鼓励学生选择有趣和有代表性的故事，以便能够引起听众的兴趣，并传达出中国文化的精髓。

③每个小组需要深入研究所选择的故事，包括故事的背景、主要人物、情节发展、文化内涵等方面的信息。学生可以使用图书馆资源、互联网搜索和老师提供的参考资料来获取信息。

④小组成员需要分工合作，每个人负责研究故事的特定方面，例如背景资料、人物分析、故事情节等。

每个小组需要制定详细的故事讲解计划，包括故事的结构、重要环节的设计、要准备的道具和具体时间安排等。

学生还要讨论如何用口头表达再配上相应的肢体动作来生动地讲述故事，并考虑使用图片、图表或视频等辅助材料。

⑤在第二周结束时，每个小组需要提交他们选择的故事和初步的讲解计划，以供老师审核。老师可以提供反馈和建议，以帮助学生进一步完善他们的计划。

（三）第三周：线上讲故事活动

①线上技术测试: 在活动开始前，小组成员需要进行线上技术测试，确保他们能够顺利使用线上平台进行演示和讨论。

②时间安排: 线上活动的具体时间要提前通知学生和家长，确保所有人都能准时参加。建议每个小组的故事讲解时间为5-10分钟。

③线上平台选择: 使用适合的线上平台，例如视频会议工具（如腾讯会议，叮叮等）或qq相册上传录制好的视频，以便小组成员可以在那里分享他们的故事。

④故事讲解: 每个小组按照预定的时间顺序进行故事讲解。他们可以使用幻灯片、图像、视频剪辑等方式生动地讲解故事。学生要确保他们不仅介绍了故事的情节，还强调了故事与中国传统文化的关联，包括价值观、传统习俗等。

⑤提问和讨论: 在每个小组的讲解结束后，其他学生和家长可以讨论和评价。这有助于激发更多的思考和深入的讨论，同时也加强了互动。

⑥评估标准: 可以为故事讲解设置一些评估标准，例如内容准确性、讲解的生动性和趣味性、故事的丰富性等。这些标准可以用于后续评选最佳故事讲解组。

⑦反馈和总结: 活动结束后，鼓励学生提供反馈和感想。这有助于改进未来的活动，并让学生意识到他们在活动中的成长和收获。

⑧活动记录: 将线上活动录制下来，以便后续回顾和分享给未能参加的学生和家长。

⑨宣传下一次活动: 在活动结束后，宣传下一次活动的时间和主题，以继续激发学生的兴趣。

三、活动反思延伸

（一）活动反思

通过这个活动，我看到了学生对中国传统文化的浓厚兴趣。他们不仅积极参与了讲故事活动，还主动研究和深入了解了各种传统故事。这让我深刻认识到，通过生动的方式传授文化知识可以激发学生的热情。讲故事活动让学生有机会在公开场合表现自己，这提高了他们的自信心。无论是在准备过程中还是在实际讲解中，学生都感到自己在不断进步，这对于他们的个人成长非常重要。通过深入了解中国传统文化故事，学生们更加珍惜自己的文化。他们不仅了解了传统故事的情节，还体会到了其中蕴含的价值。但是在活动开展过程中，也存在着部分学生不够自信，讲故事磕巴不顺畅、表情不自然生动等情况，还需要今后更多地练习。

（二）活动延伸

①继续讲故事: 继续每月或每季度举行线上讲故事活动，使学生有机会分享更多中国传统文化故事。可以让不同的小组参与，扩大话题范围。

②主题展览: 组织学生参观博物馆、文化中心或在线文化展览，以进一步加深他们对中国传统文化的了解。

③创作项目: 鼓励学生围绕经典故事进行创作项目，如创编故事、根据故事绘画、配音乐、编撰戏剧等，以表达他们对中国传统文化的理解和创意。

④文化交流: 组织线上文化交流活动，让学生与其他班级或地区的学生分享中国传统文化，同时也学习其他文化。

⑤传统节日庆祝: 在传统节日（如春节、中秋节）举办庆祝活动，让学生亲身体验传统文化的习俗和活动。