建筑学的产业困境与教育变革研究

建筑学的产业困境与教育变革研究

朱蕤

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摘要：目前，我们的城市和农村已经步入了高质量发展的新时期，随着双碳、绿色和乡村振兴等国家的重大战略，我们不仅要有高水平的专业建筑师，还要有一批具有自主知识产权的建筑基础理论和技术开发团队。基于此，文章就建筑专业面临的行业难题及教学改革作一浅析。

关键词：建筑学；产业困境；教育变革

引言

建筑学是工民建专业的一种重要教学方法，是工民建专业的一种重要教学方法。为了从本质上提升房屋建筑学的教学质量，应该根据职业技术学院的学生本身的特征，有针对性地对房屋建筑学的课程进行改革，从而使学生的独立学习和主动性得到提升，从而推动他们的全面发展。

一、建筑行业的产业困境

（一）产业困境引发教学困境

它既是一种理论体系，又是一种实践体系。与数学、物理等基础课程不同，建筑学更多的是针对于工程和艺术的实际，因此很难按照基础课程的发展模式来进行推广，依靠拨款、资金支持等方法是不可行的。因此，建筑学的基本教学目的是培养与建设有关的专业的杰出的人才。在建筑专业中，以规划和建筑为主要工作方向，是大多数建筑专业毕业生的职业方向，也是建设专业建设和发展的基础。如果说，在职业学校的毕业生在就业实习期间，很难完成日常的设计工作，那么他们在进入企业工作之后，还需要进行更多的专业技术和操作训练。在高等职业技术学院的教学中，对实际操作中需要掌握的很多知识和技能不够重视，尤其是法律法规，施工图纸与施工，经济成本，市场销售等方面。

（二）在行业中，常规规划与设计的两难处境

随着全球的经济不断的衰退，我们的国内生产总值的增速也在不断的降低，工业的产能过剩的问题也随之出现，这使得我们国家的各个地区都非常重视供给侧结构性改革。当前，与发达国家相比，我国的城镇化发展情况大致相同，在城市建设方面也取得了显著的成就，在设计市场中，房地产是最大的比重，它的土地征用及销售总面积都出现了下滑，从这一点就可以得出结论，在全国范围内，进行大规模的、迅速的建设，将会在很短的时间内达到一个峰值。与此相伴随的，是规划设计市场的竞争也变得更加激烈，具体体现为：设计项目的准入变得更加艰难，设计费用继续下滑，恶意的低成本竞争非常普遍，设计行业的生存难度增加，员工的收入降低等。

也正是因为这个原因，网络媒体上持续涌现出许多对这个行业前景的负面评价，目前，高职院校的学生转学转业的情况正在快速增长，高质量的人才正在持续地向外流失，而建筑企业的招聘也越来越难。近20年来，随着我国建筑业的不断扩大招生规模，我国建筑业中一些中下层的生产能力出现了严重的过剩。虽然目前的高端产能还处于紧缺状态，但由于高端市场的规模较小，发展并不稳固，很难在中短期内有效地解决产业缺乏的问题。所以，要等到全国整体经济发展到一个新的层次，近期内，尽量减少低层次的生产，重点关注高层次的生产。

（三）学术研究人才发展困境

很长一段时间里，建设学的本科被定位在了专业的教育上，人才培养侧重于对专业的技术进行培训，并且还一直保持着师徒传授、匠人手工、人文艺术修养等浓郁的中世纪时代色彩。但是，大学的毕业生们一般都缺少坚实基础的工程知识结构和对其进行综合思考和分析的能力，他们的科学素质非常欠缺，进而导致硕士、博士学术人才的科技创新能力存在着基础性的问题。随着科技变革，营建领域的问题越来越复杂化，营建学科与营建行业急需突破与升级，硕博阶段学术型人才创造力匮乏问题日渐突出。

另外，目前国内的建设类高校，也基本上是建立在以理工类高校为主的评估机制下。长期以来，人们把建筑与其他工程学科画上了等号，并且规定了必须有相关的博士学历才能进入大学。在缺少相应的专业学位的情况下，以学术为主的博士研究生已成为专科培养的主体力量，担负着相当多的专科教学工作。

二 、建筑专业教学的变革

（一）考核方式的变革

建筑学的成绩评定由原来的单一期末测试转变为平时考核与期末考核相结合的多元化考核评定方式，注重过程性考核。平日的评估方式有：课后线上作业，期期线上测验，课后实践调研作业。在每一节课结束之后，都会在学习通的平台上把课后的在线作业发给同学们，这些作业基本上都是以多项选择题的方式呈现出来，这样的话，同学们的作业数量并不多，但是可以让老师们对课堂上的知识进行复习，同时老师们也可以根据他们的作业完成状况来对他们的学习进度有一个大致的把握，这样就可以进行检查和补漏。在这段时间里，他们会在第一章到第三章之间，对前面的章节进行一次考核。题型有多项，如选择题，图形题，简答题等。课外实习实习是由实习实习结束后，由实习实习实习教师根据实习实习情况，将实习实习实习报告进行编排和印刷。

（二）对教育方法的变革

1.个案研究

在进行教学改革的过程中，要注意选择适合自己的案例，用案例将枯燥的法理变得鲜活起来，从而引起学生的兴趣，让他们可以更好地吸收和消化知识。比如说，在导言中，在授课本课程的学习目的和意义时，可以选择一名大学毕业不久的助理工程师，因为设计不当被判了罪，被判了监禁的典型案例，以此来强化学生的法律意识。在讲解房屋设计标准的过程中，老师选择了房屋因低矮的窗户而导致孩子从窗户上掉下来，并导致了事故死亡的具有代表性的例子，用叙述的方式，与标准的条款相比较，来对其进行分析，让同学们了解到使用低矮窗户进行保护的必要性以及违反该标准所带来的严重的后果。在实际教学过程中，案例教学是一个关键的组成部分，它具有互动性、实践性和启发性，可以促进学生把能力的发展和知识的掌握相结合，从而提高他们的专业素质。

2.分组讨论法

在个案研究的方法上，仍然是以老师为主的讲授方式，为了调动同学们的学习热情，也采用了小组研讨的方法进行教学。比如说，在学习第二章民用建筑统一标准的过程中，存在着一系列容易混淆的名词，它们分别是：民用建筑与居住建筑、道路红线与用地红线及建筑控制线、建筑密度与容积率、建筑净高与层高、地下室与半地下室等。在过去的课堂中，使用片面的以教师为主体的灌输式授课，会产生很差的结果，因为学生缺乏思考及参与的积极性，对知识点的理解似懂非懂，不能举一反三。

三、结束语

教师的职业取向和关注焦点是不同的。想要获得理想的教学效果，就应该努力让课程教学与高职院校学生的认知规律相匹配，除了运用必要的课堂教学及现代化的教学方法之外，还应该在实践环节予以重视，以获得良好的教学效果。在建筑学课程的教学过程中，如何对学生进行实践能力的培养，如何提升他们的职业素养，如何提升他们的学习兴趣，对他们而言，这是一个十分重要的问题，它是达到高职院校德育教学目标的最重要途径，也是推进应用型高职院校可持续发展的先决条件，也是为我国教育事业的有效运转提供了保证，进而促进学生的全方位发展，为建筑行业的可持续发展打下了坚实的基础。

参考文献

[1]周园,姚汉臣.应用型高校建筑学专业实践教学体系构建研究[J].四川建材,2021,47(06):242-243+245.

[2]孙智鑫.课程思政融入房屋建筑学的路径[J].住宅与房地产,2021(12):249-250.

[3]袁牧.建筑学的产业困境与教育变革[J].时代建筑,2020(02):14-18.