从生活中来到生活中去——劳动创新幼儿一日活动

从生活中来到生活中去——劳动创新幼儿一日活动

官芳

南京江北新区顶山街道雅苑西路幼儿园  江苏省南京市  210031

摘要：在当前幼儿教育中，劳动教育是其重要的组成部分。在劳动教育中，不仅让幼儿习得相关的知识和内容，同时也突出幼儿主体，让幼儿具备一定的劳动意识。为此，在幼儿教育中，要能够意识到劳动教育所具有的必要性，从而让幼儿更加积极主动的融入到劳动知识学习当中。本文重点阐述劳动创新幼儿一日活动的相关措施，进而达到优化教育教学的目的，同时也满足幼儿成长所需。

关键词：劳动教育；幼儿一日活动；策略

在幼儿一日活动中，教师应能够基于幼儿的实际的基础上，融入劳动教育，以此让幼儿在劳动教育当中不仅习得知识，也提升综合素养，培养学习意识，强化独立思考能力。让幼儿在已有的基础上有所成长，满足身心发展需求，要能够意识到幼儿一日活动与劳动教育之间所具有的关联，从而充分发挥劳动教育的作用。

一、基于劳动教育，养成良好习惯

幼儿劳动教育的开展是基于幼儿自身发展实际的基础上，结合幼儿成长发展规律有序的开展劳动教育，以此让幼儿在劳动教育当中习得理论知识，也融入到多样化的实践活动当中，以促进幼儿综合素养的提升作为目的。在幼儿教育的开展中基于劳动教育，探索相应的规模、载体以及路径，从而有效的落实幼儿教育。通过开展劳动教育，养成良好劳动习惯，提升物质水平，促进身心健康发展，让幼儿获得新的知识内容，同时也提升自身的自主学习以及生活能力。在劳动教育当中，引导幼儿掌握生活技能，将观念意识融入多样化的活动当中，能幼儿感知思维，强化劳动意识。让幼儿真正发自内心喜欢上劳动，尊重劳动，在劳动当中有更多的收获。如在一日活动的开展中，让幼儿意识到自己的事情自己做。如让幼儿到达教室之后，整理收拾自己的衣物，将自己的物品放到幼儿园当中的指定位置，并做到归纳整理。在饭前能够做到主动的洗手。通过这些活动的开展，不仅仅是落实劳动教育，同时也在潜移默化当中养成良好的生活习惯，进而要具备独立的人格，培养奉献精神。另外，也可以开展多样化的实践活动，如今天我值日，我是全能小帮手，让幼儿做一些自己力所能及，但有没有危险性的劳动活动，如扫地、擦桌子，进而让幼儿能够养成良好的行为以及文明习惯，并将这种习惯拓展延伸到家庭当中，也让幼儿养成爱运动以及积极乐观的人格品质。

二、以区域游戏为载体，开展劳动教育

幼儿教育活动的开展中，游戏是较为受欢迎的一种方式。通过游戏的形式开展劳动教育，能够让幼儿更加积极主动的参与其中，更好的落实劳动教育。为此，在幼儿教育教学的开展中，教师要能够深层次的挖掘劳动教育当中所包含的游戏元素，以此开展多样化的游戏活动，对幼儿的观察以及动手实践能力进行培养，让幼儿参与到多样化的游戏活动当中，在劳动教育当中感知游戏的乐趣，并在潜移默化当中培养劳动意识，强化幼儿的团结协作，也让其掌握相应的劳动技能，提升劳动教育的效果。可以开展游戏活动：小小种植园。在种植园当中让幼儿种下自己喜欢的植物，观察其生长变化，并浇水、松土，以此对幼儿的观察力进行培养，也让幼儿掌握劳动技能，促进其身心健康发展。让幼儿在劳动教育当中有更多的收获，以此有效的融入到知识学习氛围当中，提升综合素养，为后续学习、成长做好充分保障，在保障中满足幼儿所学需求，有效的落实劳动教育，优化劳动教育开展的效果。在区域游戏中将劳动教育渗透其中，发挥游戏作用，也突出劳动教育价值，提升教学效率。

三、采用多样化形式，强化劳动积极性

幼儿教育中可以发现，很多教师在里面还存在一定的局限性，最终导致幼儿教学可能会存在一定的枯燥，并不能激发幼儿参与其中的兴趣。为此，在教学中，为了落实劳动教育，可以采用儿歌以及情境的方式，让幼儿在一定的氛围当中养成良好劳动习惯，改变外在环境氛围构建与劳动相适应的主题情境。引导幼儿进行实践，并培养幼儿劳动习惯，融入到实际生活中的每个环节，从实际出发，促进幼儿综合素养的提升。在对情景进行创设时，要着重培养幼儿具备良好的劳动习惯，结合这一主题进行设计，创设符合幼儿自身发展特点的教学情境。从内容、形式等方面进行构建，创设宽松适宜的劳动氛围，进而在潜移默化当中对幼儿进行熏陶，养成劳动习惯。如在幼儿教育中，儿歌是其喜欢的一种方式，以通俗易懂儿歌的形式便于幼儿的认知和理解，让幼儿养成良好的劳动习惯，并强化动手操作，制作海报，进而对幼儿进行潜移默化的熏陶。如可以让幼儿朗诵《悯农》，进而让幼儿认识到劳动成果是什么，让幼儿学会珍惜。让幼儿亲自种植蔬菜，参与整个的过程，体会劳动的意义。通过采用多样化的形式，让幼儿对其中的知识内容进行感知，能够更好的落实对幼儿的教育，让幼儿在知识学习当中有不一样的体会，有效的落实劳动教育，也让幼儿的知识学习当中感受实际生活，促进幼儿综合素养的提升。教师要注重在实践当中让幼儿养成良好行为习惯，构建相应的情境范围，以多元化的形式，让幼儿融入到劳动环境氛围当中，对劳动精神进行感知，养成良好习惯，促进身心发展，对知识感知，也对知识进行应用。

四、在知识教学中，落实劳动教育

劳动教育在幼儿一日活动中的融入，要注重在教学活动中有序的进行落实，可以以节日为载体，让幼儿在节日中感知劳动教育的作用和价值，激发学习热情。如可以借助劳动节，为幼儿阅读绘本内容《妈妈买绿豆》，让幼儿一起开展相关的活动，让幼儿可以体验与妈妈一起买鱼、做鱼、尝鱼的具体过程，构建类似的情景，让幼儿在情境中做一些自己力所能及的事情，突出主体意识。又如在重阳节，可以让幼儿为爷爷奶奶捶捶背等。可以灵活应用多样化的形式，引导幼儿对劳动有所感知，从不同的层面进行劳动教育的渗透，如涉及到语言、科学、社会等，让幼儿感知劳动所具有的重要性，也促进幼儿综合素养的提升，让幼儿在劳动中不断的发现问题，寻找原因，并分享劳动所取得的成果，进而提升教学效果。通过以各种活动为契机，对幼儿进行劳动层面的教育，便于幼儿在知识学习中有更多的收获，保障幼儿的健康成长，也积累更多学习、成长的经验，有效的落实劳动教育，发挥劳动教育作用。

结语

总之，幼儿教育中要能够认识到劳动教育开展的必要性，在劳动教育中，让幼儿融入其中，习得知识，也掌握劳动技巧，提升综合素质。为此，幼儿教育中要能够基于一日活动，渗透劳动教育。在区域游戏中，习得劳动知识，采用多样化形式，激发幼儿积极性，以此挖掘劳动教育价值，促进幼儿发展。

参考文献

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