美声大众化发展背景下高校美声唱法教学现状及改革对策

美声大众化发展背景下高校美声唱法教学现状及改革对策

张宗超

河北外国语学院音乐学院  051130

摘要：随着社会经济的不断发展，大众审美水平不断提高，人们对于艺术的追求也越来越高。声乐是高校音乐教育中重要的一部分，通过美声唱法可以让学生们更好地理解艺术内涵。本文主要分析了美声大众化发展背景下高校美声唱法教学现状，并提出了相应的改革对策，以期能够为相关人员提供借鉴。

关键词：美声大众化；高校美声；唱法教学；现状及改革

在当今社会，美声唱法代表着声乐艺术的巅峰，它的魅力源自声音的精湛技巧和深刻情感表达。美声唱法作为音乐教育的一门精深学科，在大众审美不断提高的背景下，扮演了培养音乐鉴赏力和歌唱技能的至关重要角色。然而，美声唱法的传承和教学在高校中却面临许多新挑战。

一、高校美声唱法教学现状

目前，很多高校都开设了美声唱法课程，目的是培养学生对音乐的鉴赏能力。虽然我国高校在美声唱法教学方面取得了一定的成绩，但是还存在一些问题。首先，在教学内容方面存在不足。部分高校在教学内容中存在内容不够丰富、不够全面等问题，无法满足学生的学习需求。其次，在教学方法方面还存在一定的问题，教学方法单一、落后。由于美声唱法是一门需要长期练习才能掌握的课程，学生很难在短时间内掌握一定的技能。因此，部分高校在进行美声唱法教学时一般都是采用传统的教学方法，即教师讲解理论知识、学生模仿练习等。这种教学方法难以让学生体会到音乐之美，而且对学生思维能力的培养也不够全面。

另外，由于高校在美声唱法教学过程中没有建立科学、合理的课程体系，导致很多学生学习后对美声唱法都存在一定的误解和偏见，认为美声唱法就是美声唱法、不需要用其他声音来修饰声音等。这样就会导致学生缺乏对美的感受和体验，也无法从音乐中感受到真正的情感。

二、美声大众化发展背景下高校美声唱法教学改革策略

（一）注重美声声乐理论知识学习，培养学生的歌唱能力

美声唱法是一门实践性很强的学科，对于学生们的歌唱能力要求比较高。在教学中，教师应该注重培养学生的歌唱能力，确保他们在学习过程中感受到学习的快乐。教师应该为学生提供深入的声乐理论知识，让他们了解声音的产生原理、音乐的历史演变以及唱法技巧的科学原理。这将帮助学生更好地理解美声唱法的内涵。结合学生们的实际情况，为他们提供个性化的训练，帮助他们克服唱歌中的困难和挑战。这有助于提高学生的歌唱技巧和表现能力。此外，教师可以引导学生学习经典的美声唱法作品，让他们通过对这些作品的深入理解来提高自身的歌唱能力。如意大利美声唱法的代表作品《奎因冯莱伯》（Queen of the Night Aria），或法国美声唱法的代表作品《卡门》（Habanera）。通过对这些作品的深入理解和演练，学生可以提高自身的歌唱能力。在分析这些经典作品时，学生可以学习声音的运用、情感的表达以及唱法技巧的应用。随后，学生可以亲自演唱这些作品，在教师的指导下逐步提高他们的演唱技巧。

（二）加强美声唱法教学方法创新，提高学生音乐素养

教师要注重教学方法的创新，在美声唱法的教学中，要从学生的实际情况出发，加强对学生的引导，让学生能够在学习中真正感受到美的含义。教师可以从以下几个方面进行教学方法的创新。首先，在学习美声唱法之前，教师可以对学生进行简单的音乐知识介绍，让学生对美声唱法有一个初步的了解，从而能够对自己有一个清晰地认识。其次，教师在进行课堂教学时，可以采用情境教学法、任务驱动法等方法来进行教学，通过音乐作品来激发学生学习兴趣，让学生在学习中感受到音乐魅力。再次，教师在进行美声唱法教学时还可以采用角色扮演法、情景教学法等方法来进行。通过这种方式可以让学生感受到音乐作品中人物形象的魅力，从而让他们能够更加深入地了解音乐作品。最后，教师还可以采用多媒体教学方法来进行教学。多媒体技术在美声唱法教学中应用能够激发学生的学习兴趣。教师可以利用多媒体课件来向学生展示一些美声唱法的作品，比如《卡门》《图兰朵》《何塞玛利亚》等作品，让学生更好地了解到这些作品中人物形象和情感表现。通过这些方式可以让学生对美声唱法产生一定的兴趣，从而能够更好地学习美声唱法。

（三）拓展资源丰富课堂内容，激发学生音乐创造力

在美声唱法教学中，教师要不断拓展资源，丰富课堂内容，激发学生的音乐创造力，让学生能够在学习中真正体会到美的含义。随着时代的不断发展，网络技术也在不断进步和发展，为了丰富美声唱法课堂内容，可以利用网络资源将一些优秀的音乐作品播放出来，让学生能够通过学习更加直观地了解到歌曲的内容和特点。例如，教师可以让学生们选择一首美声唱法曲目进行演唱，让学生们在演唱过程中体会到不同风格歌曲所带来的美感。教师可以利用网络资源将一些优秀的音乐作品播放出来，如著名的美声唱法演唱家Maria Callas的经典演出，或者像Luciano Pavarotti的歌唱表演。通过欣赏这些杰出音乐家的表演，学生可以更深入地理解美声唱法的艺术魅力和技巧。此外，教师还可以引导学生选择一些融合不同音乐元素的现代歌曲，如流行歌曲或跨界音乐，然后鼓励他们用美声唱法的技巧进行演绎。例如，学生可以选取一首流行歌曲，并在美声唱法的指导下，将其演绎为充满美感和情感的版本。这种实践有助于学生在创造性中提高音乐表达能力。

结束语：

高校美声唱法教学的改革和创新是一个不断探索的过程，需要教育者和学生们的共同努力。美声唱法不仅仅是一门技术，更是一门艺术，通过其学习，学生可以深刻地理解音乐的美与情感。

参考文献：

[1]孙镜轩.美声大众化发展背景下高校美声唱法教学现状及改革对策[J].戏剧之家,2023(12):109-111.

[2]张贤.审美教育视野下美声歌曲的大众化[J].当代音乐,2019(03):133-134.