化学学科的形成和发展，起源于实验，又依赖于实验。化学实验是学习化学知识，培养创造性思维，发展探究问题的能力的主要途径。化学实验教学发展到今天，可以说经历三个层次：“传授式”——教师通过演示实验向学生注入化学知识：“独立式”——在脱离教师的指导下运用实验手段去获取化学知识；“探究式”——以自我为主体，在教师的启发下“发现”化学知识，并在探究的过程中培养创造性思维和各种能力。
陕西教育：综合版
2009年7期
