融入家乡特色——让版画藏书票课堂化茧成蝶

融入家乡特色——让版画藏书票课堂化茧成蝶

王玮

山东省济南市平阴县实验小学 250400 

美术新课标中明确指出“关注文化与生活，注重创新精神。尽可能运用自然资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学”。因此，把周边的乡土文化开发利用起来，把家乡的特色融入到美术课堂藏书票的教学中，使教学内容、创作形式等丰富生动，不再单一。

一、寻乡之物，做艺术之品

对于学生们来说，地方文化是他们身边的、熟悉的，更易于知识的获得和探究。教师要善于通过自身的努力，开发和综合利用农村得天独厚的社会和自然资源，开发地方课程。藏书票以画为主，其内容无一定限制，大都由藏书人的兴趣自由选定。在美术课堂藏书票的教学中，我突发奇想，何不把家乡的特色融入到藏书票的内容中？让小小的藏书票承载山水，宣传家乡、赞美家乡、传承文明、走向未来。如：“平阴玫瑰、济南72名泉之一洪范池、大寨山、翠屏山多佛塔、玫城公园、白皮松、胡庄大教堂、千年古村东峪南崖等美景；以及平阴梨丸子、东阿烧饼、孝直肘子、洪范豆腐皮等美食”。大家平时见过、吃过、特色地方也去游玩过，所以创作起来就会游刃有余，得心应手。

“玫瑰的花瓣刻画的再饱满一些”“大寨山不够险峻，刻画的应该再锋利一点”“洪范池的石头柱子可以加些点、线、面的效果”抓住家乡的特色，融入藏书票的教学之中，使之得到推广与探究。让大家望得见山、看得见水、记得住乡愁。形式的多样、形状的不统一，更彰显了作品的造型美、艺术美。我校一直注重学生们的社会实践活动，并有很多的社会实践活动基地。孩子们利用多种手段、多种途径来获取信息，培养了收集和处理信息、发现问题、解决问题的能力。并通过亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真实体验，初步了解家乡的风景名胜、风土人情，以及这些景区的历史渊源、发展变化，体验着家乡人民的勤劳与智慧，激发了学生热爱家乡的情感。

二、集乡之人，画历史名人

“美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习”。迄今已有两千多年历史的家乡，漫漫长河中，历代英杰，群星璀璨。春秋鲁国大夫柳下惠，忠君爱国，坐怀不乱，以其高尚的情操被尊为“和圣”；秦末隐士、军事家黄石公，“圯桥授书”定下汉家四百年江山；金代贤相侯执，遇事敢言，举贤荐能，政绩卓著，受人景仰；内阁大学士于慎行，学有原委，贯穿百家，文冠大明。近代中国，名人辈出，涌现出电子学家中国雷达教育奠基人中科院院士毕德显、一代战将东海舰队副司令员孔照年、勤于笔耕著作等身的原《人民日报》副总编翟向东等名流精英。为弘扬先贤美德，激励后之来者，创造家乡更加美好的未来，我们把“家乡名人”融入藏书票的创作之中。通过聆听、收集家乡名人故事，抓住人物特征、表情神态及衣着服饰等，大胆刻画、深入表现，传承名人文化，宣传中国的玫瑰之都，了解家乡的历史，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

三、感乡之情，绘民俗文化

俗话说：“一方水土养育一方人”，任何一个地方其地域风情也不一样。民俗对继承和弘扬传统的民族文化，建设精神文明，起到积极的推动作用。如：端午节，家家户户要插艾草，包粽子、吃粽子；每逢春节，为祈求风调雨顺、四季平安，进行舞蹈“加鼓通”表演，动作轻快豪放，风格特异。“平阴渔鼓”曲艺说唱，传播民族文化，鞭挞丑陋邪恶，世代相传，经久不衰。这不仅是家乡的风采，更是一个民族和国家的骄傲，因为“民族的才是世界的”，我们要爱护我们的民俗文化，“取其精华，弃其糟粕”，把民俗文化融进藏书票的创作中，学生通过亲自参与节日活动，感受节日气氛，在绘制、刻板中了解民俗民风，激发热爱乡土文化的艺术情感。

四、废弃之材，创艺术新作

艺术来源于生活，并服务于生活。融入家乡特色的版画藏书票校本课程的探究，就是把身边的、容易找到的、有特色的东西融进作品中，运用彩笔绘画、刀具雕刻、油墨拓印等各种工具、媒材，通过观察、触摸、体会，创作出的有特色的课程。利用纸板与废旧物品（毛线、牙签、蛋壳、碎布、线织网、麦秸秆等）相组合，通过揉搓、粘贴、拓印等方法，而产生特殊的肌理效果，表达情感和思想。激发学生的想象，有的像裙子、有的像白云、有的像墙壁、有的像破渔网……丰富而有趣。从而实现美术教学中欣赏美、感受美、创作美的目标，使学生产生浓厚的学习兴趣。

只有想不到，没有做不到。一件小事，做到极致，便是成功。所辅导的学生创作的版画作品《魅力家乡》就是利用瓦楞纸与蛋壳的粘贴、报纸碎布的揉搓及吹塑纸板的拓印相结合而创作的，并荣获了市级绘画比赛的一等奖。

美术课程资源在乡土文化中蕴藏着丰富的开发潜力。小小的藏书票，图文并茂、富于装饰性。再加上某种寓意——家乡美、故乡情，透过画面的形于色，感知作者的用心，更有趣也更有收藏的价值。只要我们做个有心人，善于发现，大胆尝试，

乡土文化一定会在美术课堂独放异彩！