播下种子  共“植”未来——浅谈中班种植活动的开发与利用

播下种子  共“植”未来——浅谈中班种植活动的开发与利用

陆晓玲

 张家港市锦丰中心幼儿园

摘要：种植活动对于幼儿教育具有重要的意义，可以提高幼儿的环保意识、观察能力、动手能力和协作能力。通过系统的课程设计和实践，我们成功地开发出一套适用于中班幼儿的种植活动方案，并利用该方案在幼儿园中成功实施。研究结果表明，该方案对提高幼儿的种植兴趣和能力具有积极的作用。

关键词：中班幼儿；种植活动；环保意识；观察能力；动手能力

引言

为了提高人们的环保意识，许多幼儿园开始尝试在幼儿教育中引入绿色、环保的理念。种植活动作为一种绿色、环保的幼儿教育方式，已经被广泛地应用于许多幼儿园中。然而，如何有效地开发和利用种植活动仍然是一个需要探讨的问题。本研究通过对中班种植活动的开发与利用进行探究，旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考。

1 幼儿园开展种植活动的重要意义

1.1提高幼儿的环保意识

通过种植活动，幼儿可以了解到植物生长的过程和自然环境的重要性，从而更加珍惜自然资源和生态环境。在种植过程中，幼儿可以学会如何保护植物、如何保护土壤和水源等知识，从而培养出环保意识。

1.2培养幼儿的观察能力

种植活动需要幼儿进行长期的观察和记录，例如观察植物的生长情况、观察土壤的变化等。此外，种植活动还可以锻炼幼儿的手指灵活性和协调性，帮助他们掌握一些基本的劳动技能和工具使用方法。这些技能和方法对于幼儿今后的学习和生活具有重要的意义。种植活动需要幼儿进行长期的观察和记录，例如观察植物的生长情况、观察土壤的变化等。这些观察和记录可以帮助幼儿了解自然规律和植物生长的习性，同时也可以培养他们的观察能力和好奇心。

1.3锻炼幼儿的动手能力

在实施种植活动时，教师需要为幼儿准备适当的工具和材料，例如种子、土壤、浇水壶以及记录本等。在活动过程中，教师应当细致引导幼儿亲手参与种植，还可以引导幼儿观察植物生长变化，例如生长速度、叶子颜色以及形状等，并鼓励幼儿用图画或文字等方式记录下来。此外，教师还可以组织幼儿进行照料活动，例如松土、浇水、除草以及采摘等，并引导幼儿了解植物对环境以及生长条件的要求，从而使幼儿对植物生长充满好奇心与探究心。通过参与种植活动，幼儿不仅可以感受到劳动的艰辛与快乐，还可以培养他们热爱劳动以及尊重劳动成果的意识，同时也可以提高幼儿的观察能力、探究能力以及动手能力。

2中班种植活动的开发

2.1了解幼儿特点

在开展种植活动前，我们需要了解中班幼儿的特点，如年龄、心理、能力水平等。这样才能有针对性地设计活动方案，更好地促进幼儿的发展。中班幼儿通常具备一定的观察能力和动手能力，但注意力可能不够集中，需要教师适当的引导和鼓励。

2.2设计系统的种植活动方案

在设计种植活动方案时，应充分考虑中班幼儿的特点和兴趣。此外，还可以融入一些趣味性的元素，如植物知识竞赛、植物绘画等，以提高幼儿的兴趣和参与度。

例如，幼儿园选择红辣椒、黄瓜和小葱等农作物进行种植活动，不仅增加了作物的丰富性，还因其颜色多样和果实可食用，有效激发了幼儿的种植兴趣，调动他们参与活动的积极性。此外，我还使用多媒体工具播放种植教学视频，以生动立体的方式向幼儿展示作物的种植流程，同时结合二十四节气歌，帮助他们明确并掌握播种、浇水、施肥的时间，为幼儿园中班的种植活动提供了有利条件。

3中班种植活动的利用

3.1实施种植活动

在实施种植活动时，教师需要精心为幼儿准备适当的工具和材料，例如种子、土壤、浇水壶以及记录本等。在活动过程中，教师应当细致引导幼儿亲手参与种植，从播种到浇水、除草以及施肥等环节，让幼儿体验植物生长的全过程。在种植过程中，教师还可以引导幼儿观察植物生长变化，例如生长速度、叶子颜色以及形状等，并鼓励幼儿用图画或文字等方式记录下来。此外，教师还可以组织幼儿进行照料活动，例如松土、浇水、除草以及采摘等，并引导幼儿了解植物对环境以及生长条件的要求，从而使幼儿对植物生长充满好奇心与探究心。通过参与种植活动，幼儿不仅可以感受到劳动的艰辛与快乐，还可以培养他们热爱劳动以及尊重劳动成果的意识，同时也可以提高幼儿的观察能力、探究能力以及动手能力。

3.2记录幼儿的参与过程

在种植活动中，教师应注意记录幼儿的表现和参与过程。这不仅有助于教师了解每个幼儿的情况，还可以为后续的教学活动提供参考。记录可以包括幼儿在活动中的表现、对话、作品等，形式可以多样化，如拍照、录像、文字记录等。我们组织中班幼儿种植小黄瓜时，根据幼儿意愿分小组，提供所需种植材料，鼓励他们讨论交流并合作完成种植。要求幼儿观察记录作物的生长情况，总结规律并思考促进生长的方法。最后分享探究成果，培养幼儿与植物的感情，塑造正确的生命观与自然观。

3.3总结和反思教学活动

在种植活动结束后，教师需要对活动进行总结和反思。总结的目的是为了梳理活动的优缺点以及幼儿的表现和收获，反思则是为了进一步提升教学质量。在总结和反思过程中，教师要思考：幼儿在活动中的表现如何？他们是否积极参与？种植活动的目的是否达到？幼儿的观察能力、动手能力等是否得到提高？对于下一次教学活动，有哪些改进措施？如何更好地促进幼儿的发展？通过以上步骤，我们可以有效地开发和利用中班种植活动，促进幼儿在环保意识、观察能力、动手能力和协作能力等方面的全面发展。同时，教师也应不断总结和反思教学活动，以不断提升教学质量和效果。

结语

总的来说，中班种植活动的开发与利用对于幼儿的成长具有重要的意义。通过参与种植活动，幼儿们不仅提高了环保意识，还培养了观察能力和动手能力，更在团队协作中学会了沟通与协作。只有不断总结和反思，才能进一步提升教学质量，为幼儿的发展创造更多的机会和条件。让我们一起播下种子，共“植”未来，为幼儿的全面发展贡献力量。

参考文献：

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[2]张蓉.开展多种趣味活动 培养幼儿环保意识[J].小学科学：教师, 2021(3):1.

[3]陈琼媛.浅析绿色绘本在环保教育中的探索实践——以中班班本活动"小水滴大秘密"为例[J].国家通用语言文字教学与研究, 2022(6):170-172.