巧用绘本教学激发幼儿数学潜能

巧用绘本教学激发幼儿数学潜能

胡丽嫦

五华县示范幼儿园        514400

摘要：在当前的教育改革趋势下，教师需要重视幼儿数学思维的培养，充分发挥绘本教学的形象化与生动化，使幼儿能够积极、主动地投入到绘本故事中，以此保障其数学学习兴趣。所以教师可以结合幼儿绘本图文并茂的特点，使幼儿能够在童话场景中，感受到数学知识的实践性与逻辑性，以此促进幼儿数学素养的全面发展。本文将通过探究绘本作用、延伸绘本教学等措施，针对巧用绘本教学激发幼儿数学潜能的具体策略进行全面分析，以供参考。

关键词：幼儿园；绘本教学；数学潜能；激发策略

在开展绘本教学过程中，教师需要以幼儿的兴趣特征为基础，充分挖掘绘本资源中蕴含的数学知识，以此满足幼儿的发展需求。教师还需要重视幼儿数学兴趣的培养，使其能够在兴趣的推动下，积极参与绘本教学的相关实践活动，帮助幼儿初步形成数学概念，使其能够掌握更加实用的数学技能，同时充分激发幼儿的数学潜能，以此保障其学习成果。

一、探究绘本作用，激发幼儿的阅读兴趣

在幼儿园阶段，由于幼儿具有年纪小的特点，导致其始终无法理解数学的抽象思维，所以教师需要合理运用绘本教学，借助其特殊的教学模式，以更加直观的形式，帮助幼儿理解绘本中的数学知识。绘本教学还能够集中幼儿的学习注意力，教师可以借助绘本中丰富的图片与幽默的文字，帮助幼儿理解数学概念，以此充分调动其数学学习动力[1]。

另外，为了充分发挥绘本教学优势，教师需要深入探究幼儿绘本的使用价值，充分利用其生动、形象的图文教育，使幼儿产生浓厚的学习兴趣，并能够快速接受数学知识的学习，同时实现幼儿数学素养的有效培养。教师还需要引导幼儿进行自主探究活动，使其能够主动参与数学知识的学习，并让幼儿在潜移默化中，逐渐产生数学学习兴趣，同时对数学概念形成初步认知，以此充分展现绘本教学的重要作用，帮助幼儿掌握更加丰富、实用的数学知识与技能，从而有助于幼儿学习潜能的激发。

二、延伸绘本教学，培养幼儿的综合素养

为了实现绘本教学的最终目标，教师需要积极开展延伸教学，在拓展幼儿数学学习视野的同时，使其各项能力都能够得到有效锻炼，以此充分展现绘本资源的教学优势。因此，教师在进行绘本教学时，应当为幼儿提供专业的学习指导，引导其从多元角度围绕数学知识进行思考与探究，以此保障绘本教学的有效性[2]。

另外，教师除了需要围绕绘本重点内容进行教学以外，还需要结合特定知识点，为幼儿开展延伸教学，使其能够根据绘本故事中的数学知识，进行实践与验证，并在幼儿进行动手操作的过程中，充分锻炼其数学思维，同时不断促进幼儿的主动思考，使其能够边思考边完成验证与学习，同时引导幼儿学习故事中的人物品质，以此完成幼儿的素质教育工作。

三、整理绘本资源，提升幼儿的认知能力

在幼儿园阶段，幼儿具有较强的模仿能力，所以教师可以充分利用幼儿的天性特点，将其与绘本教育将结合，使幼儿能够在故事、游戏中得到思维发展，以此保障其绘本学习成果。因此，教师需要以幼儿的真实学情为基础，整合相关的绘本题材，使绘本教学能够更加顺应幼儿的发展方向，并帮助幼儿在感受故事与幼儿的趣味性的同时，收获更多的知识储备，以此强化幼儿的综合素养，使其数学潜能得到有效发挥[3]。

以绘本《量一量，比一比》为例，教师需要明确绘本教学主题为“长度”，并将相关的绘本资源进行整合，如《我家的漂亮尺子》、《了解长短高矮》和《树叶尺子》等，利用不同的绘本故事，帮助幼儿理解“长度”，并跟随绘本故事进行自主测量，使其能够使用手指、铅笔、尺子等工具，体会测量的乐趣，并以此充分发挥幼儿在绘本教学中的主体作用。

四、联系现实生活，丰富幼儿的学习体验

由于大部分的数学知识来源于现实生活，所以教师在开展绘本教学时，可以充分借助生活素材，有效促进幼儿的独立思考，使其能够深刻体会到数学知识的实用性，以此加强幼儿的学科认知能力。因此，教师需要充分利用绘本中图片、文字等形式，丰富幼儿的日常生活，使其能够在绘本故事的带动下，主动完成数学知识的学习，以此实现幼儿学习能力的培养。

例如，教师在进行《猪八戒吃西瓜》绘本教学时，教师可以借助故事中孙悟空分配西瓜的故事，并适时将“分数”的基本概念引入幼儿学习中，使其能够明确分数的实际应用。另外，教师还可以引导幼儿模仿“孙悟空分西瓜”的故事，并尝试将一块饼干分给两位或三位小朋友，使其能够切身体会分割的意义与方法。

结束语：如上所述，绘本教学对幼儿的数学思维培养具有积极的促进作用，所以教师需要明确其教学内涵，充分利用绘本素材中的图文关系，以此激发幼儿的学习兴趣。教师还可以通过形式多样化的教学策略，创新幼儿园绘本教学模式，使幼儿能够掌握有趣的数学知识，以此充分发挥幼儿的数学潜能，同时实现其数学意识的培养。

参考文献：

[1]倪赛华.巧用绘本教学激发幼儿数学潜能[J].漫画月刊,2022(35):63-65.

[2]王燕萍.数学绘本在幼儿园教学中的有效运用分析[J].新课程,2022(22):170-171.

[3]江茜茜.活用绘本教学激发幼儿数学潜能[J].幸福家庭,2021(04):46.